人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：1.3.1《有理數(shù)的加法》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：1.3.1《有理數(shù)的加法》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.1《有理數(shù)的加法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了有理數(shù)的概念和相關(guān)性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授法，結(jié)合實(shí)例講解有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)加法的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性、梯度性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠緊跟教師的思路，專注聽(tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算，并理解加法運(yùn)算的本質(zhì)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的加法有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)有理數(shù)加法的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用加法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目解答時(shí)，能夠正確運(yùn)用有理數(shù)加法規(guī)則。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)生動(dòng)的案例、積極的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法有了較為全面的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，學(xué)生得到了全面的發(fā)展，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)有理數(shù)加法的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，能夠通過(guò)實(shí)例和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解有理數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則。此外，教師注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，也能得到全面的成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力；在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)引導(dǎo)studentstotakemoreinitiativeandactivelyparticipateinthediscussion,ratherthanjustrelyingonafewactivestudents.Additionally,inordertofurtherimprovethequalityofteaching,teacherscanincorporatemorereal-lifeexamplesandmathematicalapplicationsintheirteaching,sothatstudentscanbetterunderstandthepracticalsignificanceoftheknowledgetheyhavelearned.

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了建議以及效果如