人教版二年級聽評課記錄

人教版二年級聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：人教版二年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準備充分，使用了多媒體課件進行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握加減法運算的規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習態(tài)度，專注度較高。在同桌之間的合作學(xué)習中也表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過生動的動畫和實例，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和運用加減法運算的知識點和技能。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習目標，對加減法運算有了清晰的認識和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對加減法運算的知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習和作業(yè)中，學(xué)生們展示了對運算規(guī)則的掌握，正確率較高。但對一些復(fù)雜情境下的運算，部分學(xué)生仍需進一步練習和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心。通過有趣的例子和鼓勵性的評價，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。同時，張老師也引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。然而，在課堂中，對于學(xué)生個體差異的關(guān)照可以進一步加強，確保每個學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習狀態(tài)積極，對加減法運算有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習，使學(xué)生在實際操作中鞏固了所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的方式，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生更多發(fā)言的機會，提高他們的自信心。同時，對于作業(yè)布置，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。針對張老師的成長，可以計劃采取以下支持措施：定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得；提供專業(yè)培訓(xùn)，幫助張老師掌握