中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第14課時(shí)《二次函數(shù)及其圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第14課時(shí)《二次函數(shù)及其圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)及其圖象

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)二次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。展開(kāi)階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象特征。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，提出了一些有深度的問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家相互幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象特征，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解和描述二次函數(shù)的頂點(diǎn)、開(kāi)口方向等特征。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地寫(xiě)出二次函數(shù)的一般形式，并解釋其含義。對(duì)于二次函數(shù)的圖象，學(xué)生能夠識(shí)別和描述其特點(diǎn)，如頂點(diǎn)、對(duì)稱軸等。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、最值問(wèn)題等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用二次函數(shù)方面存在一定的困難，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)二次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解，學(xué)生能夠理解和掌握二次函數(shù)的基本知識(shí)和技能。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，例如通過(guò)小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升情況。同時(shí)，可以