美術(shù)聽評課記錄及評價

美術(shù)聽評課記錄及評價一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間故事插圖創(chuàng)作

聽課人員信息：

聽課人姓名：張評

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對課程的教學(xué)計劃清晰明了，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、范畫作品以及多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過展示一組民間故事插圖作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些作品的特點和創(chuàng)作方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，李老師采用講授法和示范法，詳細(xì)講解民間故事插圖的創(chuàng)作技巧，并在課堂上進(jìn)行實時示范。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享彼此的創(chuàng)作思路。

結(jié)束階段，李老師學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評、互評和師評。最后，布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作一幅民間故事插圖，并寫一段創(chuàng)作心得。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的方式簡潔明了，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，并能主動與同學(xué)合作完成創(chuàng)作。

5.課堂管理：

李老師有效維持課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用多媒體課件和范畫作品，展示作品清晰，便于學(xué)生觀察和理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解民間故事插圖的特點、掌握創(chuàng)作方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對民間故事插圖的知識點有較為清晰的理解，能夠描述出其特點和創(chuàng)作方法。同時，學(xué)生們在實踐過程中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間文化，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了積極的情感態(tài)度，能夠主動探索、創(chuàng)新，并樂于與同學(xué)分享和交流。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中也能夠體現(xiàn)出一定的團(tuán)隊合作精神，共同完成作品。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們在愉快的氛圍中掌握了民間故事插圖的創(chuàng)作技巧。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，通過討論、示范和互動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，李老師在講授民間故事插圖的特點時，可以結(jié)合更多實例進(jìn)行講解，以加深學(xué)生對知識點的理解。其次，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，李老師可以更加注重個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多個性化的指導(dǎo)。最后，可以增加一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，安排聽課人對李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭罾蠋煶砷L：定期教研活動，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與其他教師交流教學(xué)方法；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，