三下語文名師聽評課記錄

三下語文名師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《春天的故事》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在本次課前，張華教師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，為課堂教學(xué)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放春天的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩Υ禾斓恼J(rèn)識(shí)和感受，從而自然導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解課文內(nèi)容時(shí)，張華教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)春天的特點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對課文內(nèi)容的理解。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了春天的美好和希望。在布置作業(yè)時(shí)，教師要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于春天的作文。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對語文學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了春天的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受春天的美好。同時(shí)，教師還利用電子白板進(jìn)行板書，使課堂內(nèi)容更加清晰易懂。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：理解課文內(nèi)容、掌握春天的特點(diǎn)、培養(yǎng)對春天的熱愛。通過張華教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生在課堂上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠流利地朗讀課文，描述春天的特點(diǎn)，并在作文中表達(dá)出對春天的喜愛之情。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況較好。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，回答問題。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握關(guān)于春天的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如春天的季節(jié)特征、動(dòng)植物的變化等。此外，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，還能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，顯示出對語文技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課的教學(xué)使學(xué)生對春天有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，激發(fā)了他們對大自然的熱愛。在課堂上，學(xué)生能夠感受到春天的美好，體會(huì)到生命的活力。通過討論和寫作，學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩生活中的美好時(shí)光。

綜合來看，張華教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍有部分學(xué)生在課堂參與度和語文表達(dá)方面存在一定差距，這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課給聽課人的整體印象良好。張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體資源，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)困生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和關(guān)注，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和自信心。

（3）在教學(xué)評價(jià)方面，教師可以多采用形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。學(xué)?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)