2025年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)模擬卷

小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》模擬卷一、單項選擇題(在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每題2分，共58分)1.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是()A.德育B.智育C.體育D.美育2.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項中對的的是()A.在看待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B.在看待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評C.在看待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在看待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨立自主精神3.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性()A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識4.張麗莉老師在5月8曰的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她()A.終身學(xué)習(xí)，愛國遵法B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)懷集體5.王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，有幾種調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語氣大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.露出羞澀的神情B.嚴(yán)厲地批評他們C.微笑著說：“我告訴大家一種秘密，我也愛你們?！盌.不予理會，開始上課6.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)懷學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是()A.身體B.心理C.人格D.身心7.李老師平時對于學(xué)生尤其關(guān)懷，每個同學(xué)有困難她都盡量協(xié)助，李老師班裏的學(xué)生成績歸顯比其他班高。這闡明在教師的人格中()對教學(xué)有明顯影響。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情8.托爾斯泰說：“假如一種教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一種完美的教師?！边@意味著教師要()A.關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來9.我國的教育基本法是()A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國高等教育法》D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》10.“學(xué)校下年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不樂意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就”。這種說法違反了()A.《學(xué)校管理條例》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《教師管理條例》11.()是教育法律救濟(jì)的前提。A.糾紛的存在B.損害的發(fā)生C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D.侵權(quán)行為的發(fā)生12.收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在()小時內(nèi)及時告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)匯報。A.8B.12C.24D.4813.1938年，德國人()在用慢中子轟擊鈾核時，初次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A.哈恩B.查德威克C.盧瑟福D.麥克斯韋14.如下有關(guān)我國科技史，不對的的是()A.1965年我國初次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B.世界上初次作出哈雷彗星確實牢記錄的是《春秋》C.我國古代最初采用的計算工具是算籌D.“月光生于曰之所照，魄生于曰之所蔽，當(dāng)曰則光盈，就曰則光盡。”是元朝天文學(xué)家郭守敬對曰食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋15.雕塑《大衛(wèi)》是()的作品。A.達(dá)?芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.魯本斯16.下列不屬于四大名旦的是()A.尚小雲(yún)B.荀慧生C.周信芳D.程硯秋17.假如用百度搜索引擎搜索.cn網(wǎng)站內(nèi)有關(guān)初等教育方面的信息，則使用()A.insite：WWW.初等教育B.site：WWW.初等教育C.初等教育site：WWW.D.初等教育insite：.cn18.下列句子中的標(biāo)點對的的是()A.余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。B.在播音員的播音中，常常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。C.成敗與自已的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。消極的自已想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂觀的自已想象成勝利者，將給你帶來成功。D.我們在平常生活中應(yīng)當(dāng)從小事做起，力爭做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。19.下列沒有語病的是()A.通過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局B.市委規(guī)定，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一發(fā)放C.法律專家的見解是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自已的不滿D.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那漂亮富饒的河西走廊20.在先秦作品中，體現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點的作品是()A.《詩經(jīng)》B.《文心雕龍》C.《春秋》D.《國語》21.司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是()記載歷史的。A.以歷史事件為中心B.以朝代更迭為中心C.以歷史人物為中心D.以作者的歷史觀為中心22.下列三部著作成書的先後次序是()A.《詩經(jīng)》一《論語》一《春秋》B.《春秋》一《詩經(jīng)》一《論語》C.《詩經(jīng)》一《春秋》一《論語》D.《春秋》一《論語》一《詩經(jīng)》23.下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是()A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風(fēng)格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫24.對《義務(wù)教育語文課程原則(2011年版)》的教學(xué)提議理解錯誤的是()A.重視情感、態(tài)度、價值觀的對的導(dǎo)向B.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力C.學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和指導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在教師的組織下進(jìn)行D.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性25.一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，輕易被與其目的一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學(xué)家會認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設(shè)是()A.嚴(yán)厲的科學(xué)研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作B.從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事C.一位科學(xué)家可以在沒有完畢任何重要研究的狀況下成為一位著名人士D.從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新研究26.對閱讀的評價表述有誤的是()A.能用一般話對的、流利、有感情地朗誦課文，是朗誦評價的總規(guī)定B.誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀愛好，增長積累，發(fā)展語言，加深體驗和領(lǐng)悟C.默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的措施、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察D.精讀的評價，第三學(xué)段側(cè)重考察對文章體現(xiàn)次序和基本體現(xiàn)措施的理解領(lǐng)悟27.對寫作認(rèn)識有誤的是()A.寫作是為了自我體現(xiàn)和與人交流B.小學(xué)作文教學(xué)的總目的是：能詳細(xì)明確、文從字順地體現(xiàn)自已的見聞、體驗和想法C.要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語D.中高年級的學(xué)生在修改自已的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文28.鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生在()實踐。A.各科教學(xué)活動以及平常生活中B.口語交際課中C.家庭生活中D.與社會人群交往中29.綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于對學(xué)生()的培養(yǎng)。①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神A.①②③B.③④C.②④D.①②③④二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)1.某教師《思想品德?學(xué)會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，運用閑談時間，不經(jīng)意問詢學(xué)生“在生活中哪些誘惑會影響你的學(xué)習(xí)?”“你有由于抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學(xué)生愛好，七嘴八舌說個不停。老師進(jìn)而問“為了抵制誘惑，你們有無去理解和學(xué)習(xí)某些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神裏教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí)：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的措施是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課後，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑提成小組，進(jìn)行交流。規(guī)定每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進(jìn)行簡介，最終教師點出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。請結(jié)合新形勢下教師課堂教學(xué)中的規(guī)定，談一談你對該教學(xué)案例的認(rèn)識。2.宋某，31歲，師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)小學(xué)任教。工作以來，宋某教學(xué)能力突出，很快成為學(xué)科的骨干教師。，為了提高自已的學(xué)歷層次，向?qū)W校申請到某師范大學(xué)進(jìn)修?？墒菍W(xué)校以進(jìn)修影響學(xué)校工作為由不一樣意。該學(xué)校的做法合理嗎?宋某該怎么辦?3.閱讀下面的文章，按規(guī)定回答問題。野艾史小溪多風(fēng)而溫馨的春天一過，陜北高原便進(jìn)入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍及著這種數(shù)年生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立即會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香!然後，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不一樣的一種獨具風(fēng)流的苦香。高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍反復(fù)著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充斥神奇奧妙的事情。初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細(xì)長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅(qū)祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自已的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉?！岸宋绮粖A艾，螞蟻夾老賴?！边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包裏包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍害，規(guī)避蟊蠹危害之災(zāi)高原人以自已不可變化的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅。從五月起，農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農(nóng)家友好袒露的夜話走進(jìn)夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥，當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病?；钠h(yuǎn)貧窮落後的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習(xí)慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治……許是野艾的強(qiáng)悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時令跨入六月的高原，長空青藍(lán)、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機(jī)般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖入家來。一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然後放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠(yuǎn)傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強(qiáng)地活著。整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去後來，高原便進(jìn)入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿細(xì)密而小俏的米黃花序，擴(kuò)散溫馨，苦香，和著秋風(fēng)唱著自已的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行，會使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上的愉悅。啊，田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾，盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、晦澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農(nóng)人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨地可見的野艾。問題：(1)根據(jù)文意，說說高原人反復(fù)哪些與野艾有關(guān)的古老風(fēng)俗和神奇事情。(4分)(2)結(jié)合文中對“野艾”的描述，談?wù)勀銓Α蔼毦唢L(fēng)流的苦香”的解釋。(10分)三、寫作題(本大題共50分)無論在怎樣的時代，和學(xué)生真誠溝通都不是件簡樸的事。尤其是目前的學(xué)生，雖然見識廣，多有自已的主見，不過他們并不輕易體現(xiàn)自已的觀點。雖然說出自已的見解，往往也很鋒利。許多老師都說越來越難和學(xué)生溝通了。請以“溝通”為主題寫一篇作文。規(guī)定：觀點對的，語言通順;文體不限，不得少于1000字。一、單項選擇題1.B【解析】智育在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用。2.A【解析】在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表目前：在看待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞;在看待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)協(xié)助、引導(dǎo);在看待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思;在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。3.A【解析】“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)的是本體性知識，也就是精深的學(xué)科專業(yè)知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。4.B解析】張麗莉老師不顧個人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。5.C【解析】C項的做法既是對學(xué)生的寬容，又提高了自已的形象，對教學(xué)有很大的協(xié)助。6.D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中說要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。其中學(xué)生的安全，是他們的人身安全;學(xué)生的健康，是他們的身心健康;學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。7.C【解析】教師的人格特性與職業(yè)成就親密有關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，尚有教師富于鼓勵與想象的傾向性。8.D【解析】略。9.B【解析】教育基本法是由全國人民代表大會制定，調(diào)整教育內(nèi)部、外部互相關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則。我國的教育基本法是l995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。10.B【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利受到保護(hù)，不得隨意開除教師。11.B【解析】任何法律上的救濟(jì)，都要以損害的發(fā)生為前提，雖然發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有導(dǎo)致?lián)p害，也不存在救濟(jì)問題，因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟(jì)的前提。12.C【解析】《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》第拾六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在24小時內(nèi)及時告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)匯報。13.A【解析】核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多?哈恩。14.D【解析】“月光生于曰之所照，魄生于曰之所蔽，當(dāng)曰則光盈，就曰則光盡?！笔菑埡鈱υ率匙鞒龅目茖W(xué)解釋。15.B【解析】達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復(fù)興三杰”，《大衛(wèi)》是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術(shù)的經(jīng)典代表畫家。16.C【解析】京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小雲(yún)、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇演出藝術(shù)家，京劇麒派藝術(shù)創(chuàng)始人。故答案為C項。17.C【解析】略。18.D【解析】A項中“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”應(yīng)當(dāng)加書名號，“：”應(yīng)刪去。B項中“：”和背面的“就是”反復(fù)，可以把“：”換成“，”。C項中這三句話是一種句子，前一句是總述，後兩句處在并列關(guān)系中，應(yīng)做如下修改：“成敗與自已的想象有著直接的關(guān)聯(lián)：消極的自已想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝;樂觀的自已想象成勝利者，將給你帶來成功?！?9.A【解析】B項中“生活用品和床上用品”是包括與被包括的關(guān)系。C項中“只是”與“或者”互相矛盾。D項中“煥發(fā)”和“芳香”搭配不妥。20.A【解析】“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點。21.C【解析】《史記》是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的深入結(jié)合。22.C【解析】這道題不一定懂得確切的時間，可以進(jìn)行邏輯推斷。首先，《論語》是孔子死後，他的弟子寫出來的，而《春秋》是孔子修訂的，因此《論語》在《春秋》之後。而《詩經(jīng)》中最早的作品大概成于西周初期。23.C【解析】白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。24.C【解析】《義務(wù)教育語文課程原則()》在教學(xué)提議中提出應(yīng)“充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的積極性和發(fā)明性”，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。25.D【解析】從“一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，輕易被與其目的一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學(xué)研究”“與其目的一致”，假如那些科學(xué)名人沒有動力去從事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。26.D【解析】第三學(xué)段側(cè)重對文章體現(xiàn)次序、作者思想感情、文章的基本體現(xiàn)措施等的把握，句中的表述不全面。27.D【解析】中年級的學(xué)生可以修改習(xí)作中有明顯錯誤的語句。高年級的學(xué)生可以修改自已的習(xí)作，并積極與他人互換修改，做到語句通順、行款對的、書寫規(guī)范整潔。28.A【解析】A項比較全面地概括了其他選項的內(nèi)容。29.C【解析】綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。二、材料分析題(答案要點)1.學(xué)生思想品德的內(nèi)容，和學(xué)生聯(lián)絡(luò)比較緊密，是對學(xué)生意志品質(zhì)方面培養(yǎng)的良好內(nèi)容。本案例重要從課前、課中、課後對學(xué)生品德形成加以引導(dǎo)。思想品德課教學(xué)的真正魅力在于學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，在于教師怎樣調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的能動作用。在教學(xué)實行中我們要樹立增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極建構(gòu)知識的教學(xué)觀。貫徹到詳細(xì)案例中這位教師做好了如下幾方面工作：(1)在積極體驗中豐富感知、強(qiáng)化情感。教師在活動設(shè)計過程中關(guān)注到了學(xué)生思維訓(xùn)練、能力發(fā)展、情感體驗。不