2025年新版教材新人教版生物七年級下冊全冊課件

新人教版生物七年級下冊全冊教學(xué)課件2025年春季新版教材第一節(jié)種子的萌發(fā)生命觀念描述種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件和自身條件，描述種子萌發(fā)的過程?？茖W(xué)思維運用實驗法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。通過分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)分析和概括的能力。探究實踐通過“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”體驗科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會對照實驗的設(shè)計方法。態(tài)度責(zé)任參與種植、管理植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。重點難點清明前后，種瓜點豆。種瓜點豆為什么要在清明前后進(jìn)行呢？請說說其中的科學(xué)道理。溫度水分為什么說瑞雪兆豐年？積水利田?：積雪融化時，雪水滲入土壤中，增加了土壤的濕度，緩解了來年春季的旱情，有利于春耕播種和作物生長。任務(wù)一、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件許多作物在春天播種適宜的溫度播種前澆水一定的水分播種前松土充足的空氣

思考一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究實驗1.提出問題：在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？2.做出假設(shè)：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。①準(zhǔn)備綠豆種子40粒，四個能夠蓋緊的罐頭瓶，一個小勺，八張餐巾紙，四張標(biāo)簽紙。四個罐頭瓶按照如下設(shè)置。3.制定計劃：4不加水1234灑一點水灑一點水加較多的水櫥柜櫥柜櫥柜冰箱132編號1號2號3號4號種子數(shù)量10粒10粒10粒10粒水分不灑水（干燥）灑一點水灑一點水加較多水（水浸沒種子）溫度櫥柜（25℃）櫥柜（25℃）冰箱（4℃）櫥柜（25℃）萌發(fā)情況不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不灑水1234一點水一點水很多水櫥柜櫥柜櫥柜冰箱2一定的水分適宜的溫度充足的空氣對照組實驗組實驗組實驗組思考水分1號2號溫度2號3號空氣2號4號1.本實驗設(shè)計中共有幾組對照實驗？分別找出這幾組對照實驗的變量？2.應(yīng)當(dāng)選用什么種子進(jìn)行實驗？顆粒飽滿，胚完整且具有活性的種子分析結(jié)果、得出結(jié)論（1）實驗結(jié)果:

（2）實驗結(jié)論:

2號瓶中的種子萌發(fā)了；1、3、4號瓶中的種子沒有萌發(fā)。

種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)的條件知識總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件:

、

、

。適宜的溫度一定的水分充足的空氣煮熟的花生胚有活性胚完整干癟的種子度過休眠期處于休眠期的種子任務(wù)二、探究種子萌發(fā)的自身條件資料分析：“沉睡的古蓮子”20世紀(jì)初，人們發(fā)現(xiàn)了一批埋藏于1000多年前的古蓮子。1953年，植物專家對古蓮子光滑堅硬的外殼進(jìn)行打孔、浸水處理，待其變軟后剝殼、播種，最終讓古蓮子生根發(fā)芽，開出來美麗的荷花。

種子萌發(fā)的自身條件具有完整的胚胚具有活性種子已度過休眠期任務(wù)三、認(rèn)識種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的過程01種子吸水膨脹05胚芽發(fā)育成芽形成莖和葉04胚軸伸長02子葉或胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸胚根發(fā)育最先突破種皮形成根03胚根胚軸胚芽子葉芽發(fā)育連接根莖部位發(fā)育根發(fā)育莖和葉種子吸收水分轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)胚是新植物的幼體，將來發(fā)育成新植株，是種子中最重要的結(jié)構(gòu)。種子的萌發(fā)自身條件環(huán)境條件活的完整的胚成熟且不在休眠期過程適宜的溫度適量的水充足的空氣胚根→根胚軸→連接莖和根的部位胚芽→莖和葉1.與種子萌發(fā)無關(guān)的條件是（）

A.一定的水分B.充足的陽光

C.充足的氧氣D.適宜的溫度2.冬小麥播種太晚會很難萌發(fā)，原因主要是缺少種子萌發(fā)所需要的（）

A.空氣B.水分

C.適宜的溫度D.有生命力的胚BC4.將顆粒完整、飽滿的種子分成甲、乙兩組，在25℃左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽情況是（）A.乙先發(fā)芽B.甲先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽c3.倉庫中貯存的種子不萌發(fā)，主要的原因是（）A.缺乏水分 B.溫度不適宜C.空氣不充足 D.以上三項都不能滿足需要D5.根據(jù)右圖回答問題：(1)如果將此裝置放在溫暖的地方能夠萌發(fā)的種子是________，原因是種子萌發(fā)需____________、_____________、__________。（2）如將此裝置放入冰箱里面不能萌發(fā)的是________________________________。1232號適宜的溫度一定的水分充足的空氣 1、2、3號都不能萌發(fā)教材習(xí)題：完成P6練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：對本課內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，嘗試進(jìn)行“發(fā)豆芽”的課外實踐。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)植株的生長生命觀念描述幼根的生長、芽的發(fā)育以及植株生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。科學(xué)思維比較根尖細(xì)胞的不同形態(tài)并分析芽的結(jié)構(gòu)，形成認(rèn)識事物的思維能力。探究實踐1.通過利用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，分析不同根尖細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高觀察和思考能力。2.通過探究活動，嘗試比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況，認(rèn)識無機鹽對植物的作用。態(tài)度責(zé)任培養(yǎng)愛綠、護(hù)綠、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，增強社會責(zé)任感。重點難點態(tài)度責(zé)任拔苗真的能助長嗎？不能，因為植物的根部遭到破壞任務(wù)一、認(rèn)識幼根的生長長出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子等實驗?zāi)康挠^察根尖，認(rèn)識根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點材料用具

觀察根尖的結(jié)構(gòu)實驗探究

從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。它是幼根生長最快的部位，植株的生長非常重要。實驗·探究

幼根的生長①

先用肉眼直接觀察幼根，找到著生在幼根上的“絨毛”，這就是根毛。通過放大鏡觀察根毛。②

通過顯微鏡觀察根尖的永久切片，看看構(gòu)成根尖的不同部位的細(xì)胞有什么特點？方法步驟成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠名稱特點功能根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛吸收水分和無機鹽下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分使細(xì)胞體積增大細(xì)胞很小，排列緊密，通過分裂不斷產(chǎn)生新細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似的套在分生區(qū)外面保護(hù)作用幼根的生長伸長區(qū)細(xì)胞伸長增加細(xì)胞體積分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量根的伸長區(qū)生長最快1.植物移栽時為什么要帶土，成活率才高？2.有人認(rèn)為根的伸長只是由于伸長區(qū)細(xì)胞體積的不斷增大造成的。對嗎？為什么？去掉土?xí)r會損傷根毛。不對。因為根的生長不僅要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的不斷增大，還要靠分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。聯(lián)系實際任務(wù)二、認(rèn)識枝條的發(fā)育碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。萬千枝條都是由芽發(fā)育成的,這樣的芽稱為葉芽。幼葉芽軸芽原基芽發(fā)育成莖發(fā)育成葉發(fā)育成葉芽的結(jié)構(gòu)(縱切)枝條芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。芽的分類頂芽側(cè)芽（1）按照著生位置分：（2）按照發(fā)育的結(jié)果：著生在主干頂端或側(cè)枝頂端的芽。著生在主干側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽?；ㄑ炕旌涎咳~芽枝條花枝條和花可分為葉芽、花芽和混合芽。植物的年輪是怎么形成的？年輪跟莖的加粗生長有什么關(guān)系？形成層有分生組織年輪形成層加粗生長是莖的形成層（分生組織）細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。任務(wù)三、掌握植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)1.描述兩株幼苗的生長狀況。2.土壤浸出液與蒸餾水在成分上有什么區(qū)別？3.為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長？1號生長旺盛，2號生長較慢。1號營養(yǎng)物質(zhì)全面，2號營養(yǎng)物質(zhì)不全面。土壤浸出液含有植株生長需要的多種無機鹽。討論營養(yǎng)元素作用缺乏時的癥狀N含氮的無機鹽（如硝酸銨）植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉茂盛，葉色濃綠，增加產(chǎn)量P含磷的無機鹽（如過磷酸鈣）促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，促進(jìn)根系生長，使果實、種子飽滿，成熟提早生長緩慢，嫩葉變小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色K含鉀的無機鹽（如氯化鉀）使莖稈粗壯，不易倒伏；促進(jìn)淀粉的形成莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯正常缺氮缺磷缺鉀植物生長只需要上述的三種無機鹽嗎？植物生長需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。除此之外，植物還需要含鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅等的多種無機鹽。當(dāng)土壤中缺乏某種無機鹽時，植物的生命活動就會受到相應(yīng)的影響。例如，缺少含硼的無機鹽，油菜就會只開花而不結(jié)果實。缺硼聯(lián)系實際在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，我們必須合理施肥，盡量多使用農(nóng)家肥。

“燒苗”土壤板結(jié)化肥“過量”施用藻類或其它水生植物大量繁殖，導(dǎo)致魚蝦死亡植株的生長幼根的生長芽發(fā)育成枝條(氮\磷\鉀等)芽原基——芽軸——幼葉——營養(yǎng)物質(zhì)水無機鹽有機物從土壤中吸收（根尖成熟區(qū)）通過光合作用制造芽莖葉分生區(qū)細(xì)胞分裂伸長區(qū)細(xì)胞伸長1.在根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機鹽的主要部位是（）

A.根冠

B.分生區(qū)

C.伸長區(qū)

D.成熟區(qū)2.芽能夠發(fā)育成枝條與下列哪種組織有關(guān)（）

A.保護(hù)組織B.分生組織

C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織DB3.植物生長需要較多的無機鹽有（）A.含氮、磷、鉀的無機鹽B.含氮、鐵、鈣的無機鹽C.含磷、鈣、鋅的無機鹽D.含鐵、鋅、磷的無機鹽4.養(yǎng)花要施肥，種莊稼也要施肥，肥料主要為植物生長提供（）A.蛋白質(zhì)B.無機鹽C.脂肪D.維生素AB教材習(xí)題：完成P14練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：選取一種常見的植物進(jìn)行水培。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三節(jié)開花和結(jié)果生命觀念識別花的主要結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精的過程；闡明花與果實和種子的關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的生命觀念。科學(xué)思維通過描述花與果實和種子形成的關(guān)系，形成科學(xué)思維和歸納能力，提高語言表達(dá)能力。探究實踐通過對花的解剖和觀察，學(xué)會觀察分析、討論交流和創(chuàng)新等技能。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義；養(yǎng)成愛花護(hù)花的行為，珍愛身邊的一草一木。重點難點中國十大名花牡丹梅花菊花荷花蘭花杜鵑山茶水仙桂花月季任務(wù)一、認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)扁豆花蜂蘭花玉米花臘梅桃花(杏花或其他類似的花)、鑷子、刀片、放大鏡等。實驗?zāi)康慕馄室环N或多種植物的花，觀察并說出花的結(jié)構(gòu)材料用具

解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)實驗探究方法步驟①取一朵桃花，觀察它的花托、花萼、花瓣、堆蕊和雌蕊。②用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花尊、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔細(xì)觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點。③用鑷子夾開一個花藥，在放大鏡下觀察花藥里面的花粉。④用刀片縱向剖開子房，在放大鏡下觀察子房里面的胚珠?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)花柄花托花萼花瓣花藥花絲柱頭花柱雄蕊雌蕊子房子房壁胚珠花的結(jié)構(gòu)模式圖(保護(hù)、吸引昆蟲)(保護(hù))(連接莖和花)(產(chǎn)生花粉)（與果實形成有關(guān))①花的哪一部分將來發(fā)育成果實?②對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?討論花最最主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊。雄蕊花藥中有花粉，雌蕊下方的子房中有胚珠。子房花藥花絲雄蕊雌蕊柱頭花柱子房花藥花絲雄蕊傳粉：花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到柱頭上。植物傳粉的方式一般有兩種類型:自花傳粉和異花傳粉。任務(wù)二、認(rèn)識傳粉和受精一朵花的花粉，從花藥散放出以后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫作自花傳粉。小麥、水稻、豌豆都能進(jìn)行自花傳粉。自花傳粉：異花傳粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫作異花傳粉。異花傳粉需要有一定的媒介，這種媒介主要是風(fēng)和昆蟲。自花傳粉小麥花水稻花豌豆花蟲媒花：傳粉時需要昆蟲幫助的花風(fēng)媒花：傳粉時只需依靠風(fēng)幫助的花異花傳粉單性花：雙性花（兩性花）：在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花。如：黃瓜、西瓜、南瓜、玉米等。如：桃花、小麥、水稻等。生活中的現(xiàn)象有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。請解釋這種現(xiàn)象。答：因為這些植物是開單性花。且一般情況下，雄花的數(shù)量多于雌花。雄花是不會結(jié)果的。絲瓜雌花絲瓜雄花受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中卵細(xì)胞的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。受精過程花粉管子房胚珠①花粉落到柱頭上;②長出花粉管;③花粉管進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠;④精子向下移動，進(jìn)入胚珠;⑤一個精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。另一個精子和兩個極核結(jié)合，形成受精極核。雙受精是綠色開花植物特有的生殖現(xiàn)象。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落。子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實果皮子房壁胚受精卵胚珠種子果實子房任務(wù)三、掌握果實和種子的形成種皮胚胚乳子房壁受精卵受精極核胚珠子房珠被種子果皮果實“麻屋子，紅帳子，里面住這個白胖子”說的是什么？它們分別是花的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？麻屋子——紅帳子——白胖子——果皮種皮胚種子果實為什么有些植物的一個果實里只有一粒種子，而有些植物的一個果實里有許多粒種子？生活中的現(xiàn)象這與它們子房里胚珠的數(shù)量有關(guān)，一個胚珠形成一顆種子，多個胚珠就形成多粒種子。開花和結(jié)果花的結(jié)構(gòu)：主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊傳粉和受精果實和種子的形成傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程受精：花粉萌發(fā)形成花粉管，穿過花柱到達(dá)胚珠，花粉管中的精子進(jìn)入胚珠內(nèi)部，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵子房發(fā)育成果實子房壁發(fā)育成果皮胚珠發(fā)育成種子受精卵發(fā)育成胚1.一朵花中的主要部分是（

）

A.雌蕊

B.子房

C.雄蕊

D.雌蕊和雄蕊2.綠色植物的受精過程依次是（

）①精子與卵細(xì)胞結(jié)合②花粉管進(jìn)入子房③花粉管進(jìn)入胚珠④花粉萌發(fā)出花粉管⑤花粉管末端破裂放出精子A.④②③⑤①B.④③②⑤①C.①②③④⑤D.④⑤②③①DA3．一朵桃花在傳粉受精發(fā)育成桃子的過程中，不會凋落的部分是(

)A．萼片B．雄蕊的花藥C．花瓣D．雌蕊的子房4．從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于(

)A．柱頭上B．花藥中C．花粉管中D．胚珠中DC教材習(xí)題：完成P20練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：嘗試對玉米、向日葵或桃花等植物進(jìn)行人工授粉。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)水的利用與散失生命觀念簡述水在植物體內(nèi)的吸收和運輸途徑；闡述蒸騰作用的概念和主要部位；描述葉片的結(jié)構(gòu)和氣孔的開閉機制；說出綠色植物參與生物圈的水循環(huán)?？茖W(xué)思維運用有關(guān)綠色植物吸水和運輸水的器官特點知識，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。探究實踐嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片，描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識。重點難點

有人計算出一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，從土壤中吸收的水超過200千克。其中成為玉米植株組成成分的水還不到2千克。其余那么多水都到哪里去了呢？這些水對植物體本身以及自然界又有什么意義？缺水的黃瓜葉片

澆水后的黃瓜葉片大樹底下好乘涼遮擋陽光蒸騰作用任務(wù)一、認(rèn)識植物對水的吸收和運輸植物通過

根

吸收土壤里邊的水。

吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)

的根毛細(xì)胞。

植物體內(nèi)的水分是通過導(dǎo)管自下而上運輸?shù)?。任?wù)一、認(rèn)識植物對水的吸收和運輸觀察·思考水在莖中的運輸植物通過導(dǎo)管運輸水分·導(dǎo)管縱切圖導(dǎo)管導(dǎo)管（輸導(dǎo)組織）·分布：莖、葉脈、根·特點：死細(xì)胞，上下細(xì)胞間壁消失，

形成中空的管道，彼此相連·運輸：水分和無機鹽土壤中的水分吸收根毛根內(nèi)導(dǎo)管莖內(nèi)導(dǎo)管運輸葉脈運輸運輸葉肉大氣氣孔運輸蒸騰作用降水任務(wù)二、掌握植物的蒸騰作用蒸騰作用

思考：（1）葉片由哪些結(jié)構(gòu)組成？（2）表皮上有什么結(jié)構(gòu)？

是由什么細(xì)胞構(gòu)成？（3）什么結(jié)構(gòu)與植物蒸騰作用有關(guān)？蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中。

主要器官：葉片葉片的結(jié)構(gòu)

葉片結(jié)構(gòu)示意圖葉片由表皮、葉肉、葉脈三部分組成?！び袑?dǎo)管和篩管?！び腥~綠體，進(jìn)

行光合作用。葉片的結(jié)構(gòu)

表皮（尤其是下表皮）上分布有氣孔，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。氣孔保衛(wèi)細(xì)胞·氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”·下表皮的氣孔——蒸騰作用的“門戶”

氣體交換的“窗口”氣孔太陽升起氣孔張開二氧化碳進(jìn)入氣孔水分從氣孔散失夜幕降臨光合作用停止氣孔縮小或閉合蒸騰作用減弱蒸騰作用

葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？·把一片新鮮的植物葉片浸在盛有70℃左右水的燒杯中，

觀察到的現(xiàn)象是：葉片下表皮產(chǎn)生的氣泡比上表皮____。多知識拓展·下表皮氣孔多，上表皮氣孔少，可減少了水分的大量散失。

光照強度和溫度對植物蒸騰作用有什么影響？·一定范圍內(nèi)，光照越強，溫度越高，蒸騰作用越強。

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但在晴朗炎熱的夏天午后，蒸騰作用會減弱，是因為散失水分過多，

使部分氣孔暫時關(guān)閉。一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約需要消耗200kg以上的水。這些水的用途大致如下：作為組成成分的水1.87kg維持生理過程的水0.25kg蒸騰作用散失的水202.10kg吸收的水分絕大部分用于

。蒸騰作用浪費？蒸騰作用的應(yīng)用·移栽樹苗要剪去大量枝葉·通常選擇陰天或傍晚移栽·移栽樹苗時加蓋遮陽布降低蒸騰作用·拉動植物體內(nèi)水分、無機鹽的運輸，

保證各器官對水分和無機鹽的需要。·降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。蒸騰作用的意義·提高大氣濕度，增加降水?！け３炙?。植物莖葉承接著雨水，

減緩雨水對地面的沖刷。蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)·涵養(yǎng)水源?？葜β淙~像海綿，吸納

大量雨水，補充地下水。

森林——綠色水庫水的利用與散失主要部位：根尖的成熟區(qū)蒸騰作用：主要器官（葉片）葉肉表皮葉脈吸收運輸散失運輸結(jié)構(gòu)：導(dǎo)管實驗：觀察葉片的結(jié)構(gòu)蒸騰作用對自身的意義拉動水和無機鹽的運輸降低葉片表面溫度表皮細(xì)胞不含葉綠體含葉綠體有葉綠體，光合作用支持和輸導(dǎo)保衛(wèi)細(xì)胞1.根吸收的水分大部分用于（）

A.光合作用B.呼吸作用

C.細(xì)胞生長作用D.蒸騰作用2.在生物圈水循環(huán)中，下列哪項猶如“綠色水庫”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（）

A.海洋B.草地C.森林D.巖石3.下列哪項既是植物蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”？()A.表皮B.氣孔C.葉脈D.保衛(wèi)細(xì)胞DCB教材習(xí)題：完成P27練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：收集有關(guān)植物蒸騰作用的資料，與同學(xué)交流。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)光合作用生命觀念1.通過探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，能闡述綠色植物光合作用的實質(zhì)。2.認(rèn)識有機物對于植物自身和生物圈中其他生物乃至生物圈的意義。科學(xué)思維通過探究綠葉在光下制造淀粉的實驗，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新科學(xué)思維。探究實踐學(xué)會設(shè)計對照實驗，提升生物實驗操作能力。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同綠色植物的光合作用在生物圈中的作用，養(yǎng)成愛護(hù)花草的意識。重點難點俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。綠色植物制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。綠色植物人和動物的絕大部分的食物最終來自哪里？全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣平均速度為10000噸/秒，而我們生活的大氣層中氧氣只占21%，按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3000年，可是，許多年過去了，大氣中的氧氣含量并沒有減少，這是為什么呢？生物圈中巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”——綠葉任務(wù)一、探究綠葉在光下制造有機物1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。材料用具酒精、碘液、三腳架、培養(yǎng)皿、酒精燈、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、盆栽的天竺葵目的要求綠葉在光下制造有機物方法步驟（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；為什么要暗處理？目的是通過呼吸作用消耗掉原有的有機物，以說明后面實驗中顏色的變化不是由實驗前葉片中儲存的淀粉引起的。（2）用黑紙片把葉片的一部分正反兩面遮蓋起來夾緊，然后移到陽光下照射3-4h；為什么用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？是為了作對照實驗(有光和無光形成對照)，看看有光照的部位和無光照的部位是不是都能制造淀粉。方法步驟（3）摘下葉片，去掉遮光紙片；（4）將葉片放入盛酒精的小燒杯中，隔水加熱；方法步驟為什么要隔水加熱？因為酒精蒸發(fā)太快，溫度太高造成浪費，而且溶解葉綠素的效果也不太好，尤其易引燃酒精發(fā)生危險。（5）用清水漂洗，向葉片上滴加碘液；①為什么要用清水漂洗？①避免酒精產(chǎn)生干擾。②為什么要滴加碘液？②碘液遇淀粉可變成藍(lán)色，故用碘液來鑒定葉片中是否能生成淀粉這種有機物。方法步驟（6）片刻后，洗去碘液，觀察顏色變化；見光部分產(chǎn)生淀粉，未見光部分未產(chǎn)生淀粉，說明什么？未遮光部分變藍(lán)說明見光部分產(chǎn)生的有機物是淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。遮光部分不變藍(lán)說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。方法步驟活動利用本節(jié)實驗的方法，在天竺葵葉片上做出自己頭像或楓葉的剪影。綠色植物制造有機物的主要器官是葉片。除了葉片外，植物體的其他綠色部分能不能進(jìn)行光合作用？只要是植物的綠色部分細(xì)胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物。葉綠體（葉綠素）銀邊常春藤銀心吊蘭銀邊天竺葵葉綠體因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色，這些植物葉片的非綠色部分都不含葉綠體，因而這些部位不能進(jìn)行光合作用。光合作用綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供能量，在葉片中合成淀粉等有機物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中。葉綠體綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。你能說說其中的原因嗎？因為光照是綠色植物制造有機物的條件，如果植物長時間得不到光照，就不能合成自身生命活動所必需的有機物，所以家養(yǎng)的花草長期放在黑暗處會死去。學(xué)以致用蠟燭

。熄滅小白鼠

。死亡蠟燭

。植物

。沒熄滅沒死亡小白鼠

。植物

。沒死亡沒死亡點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么？普利斯特利實驗光合作用利用二氧化碳為原料任務(wù)二、觀察光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣結(jié)論1、

能更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。植物2、

是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是嗎？光合作用利用二氧化碳為原料1.實驗結(jié)果說明了什么?黑藻在光下產(chǎn)生氧氣2.如果將這個實驗裝置放在黑暗處再做一遍，會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象嗎?不能由此可見，氧氣也是光合作用的產(chǎn)物。提出問題：______________________________。作出假設(shè)：________________________________

。材料用具：兩個玻璃鐘罩、兩個水槽、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水。二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？二氧化碳是光合作用必需的原料實驗二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液

另一種方案：AB1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料。3、該實驗中哪個是實驗組，哪個是對照組？A是對照組，B是實驗組。討論A裝置中葉片變藍(lán)，B裝置中葉片不變藍(lán)。氫氧化鈉組清水組實驗結(jié)果實驗步驟：1、暗處理2、設(shè)計對照實驗3、光照4、隔水加熱溶解葉綠素5、漂洗6、滴加碘液在氫氧化鈉溶液中葉片不變色，在清水中的葉片變藍(lán)。實驗現(xiàn)象：得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的必需原料。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？01否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論02按原來方案重做一遍，檢驗結(jié)果是否可重復(fù)03重新設(shè)計方案，通過實驗重新檢驗假設(shè)如果實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，怎么辦？銀白色（不含葉綠體）綠色（含葉綠體）脫色處理滴加碘液變藍(lán)不變藍(lán)結(jié)論:

是光合作用的場所。葉綠體光合作用需要葉綠體任務(wù)三、闡述光合作用的實質(zhì)水有機物二氧化碳氧氣二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存能量）合成有機物儲存能量光合作用的實質(zhì)光合作用反應(yīng)式：（儲存著能量）產(chǎn)物場所條件原料物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化光合作用的實質(zhì)葉片通過光合作用制造的有機物如何運輸?shù)街参矬w的其他部位？葉片光合作用制造的有機物由篩管向下運輸?shù)街参矬w的其他部位，為細(xì)胞的生命活動提供能量，并參與構(gòu)建細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官，甚至整個植物體。篩管任務(wù)四、認(rèn)識有機物的運輸及其作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了保證作物有效地進(jìn)行

，充分地接受

提高產(chǎn)量。常采用

和

等措施。光合作用光照合理密植間作套種過稀過密合理密植任務(wù)五、了解光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。水稻蠶豆輪種1、提高二氧化碳的濃度二氧化碳發(fā)生器或施有機肥2、延長光照時間二氧化碳發(fā)生器如何增強光合作用？光合作用光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣綠葉在光下制造有機物有機物的運輸及其作用：篩管→瘤狀物光合作用的實質(zhì)：植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程實驗過程：實驗?zāi)康摹牧嫌镁摺椒ú襟E→實驗現(xiàn)象→實驗結(jié)論實驗結(jié)論：（1）淀粉是光合作用的產(chǎn)物；

（2）光是植物制造淀粉（有機物）不可缺少的條件葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”氧氣也是光合作用的產(chǎn)物二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料水是光合作用的原料光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植1.探究“綠葉在光下制造有機物”實驗中，用黑紙片對葉片進(jìn)行部分遮蓋，所控制的變量是(

)A．淀粉B．溫度C．光D．二氧化碳C2．下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是(

)D葉綠素易溶于酒精，酒精燃點低，直接加熱酒精容易發(fā)生危險，在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中“脫色”一步要將葉片放在酒精中水浴加熱。3．“綠葉在光下制造有機物”實驗中，葉片只在見光部分產(chǎn)生了淀粉，這主要說明(

)A．淀粉遇碘變藍(lán)B．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C．葉綠體是生產(chǎn)有機物的“車間”D．葉片是綠色植物制造有機物的主要器官B4.嚴(yán)重干旱時，會造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度來看，表明光合作用的原料是(

)A．陽光B．水C．二氧化碳D．無機鹽B5.如圖所示，把帶火星的細(xì)木條迅速插入試管中，遇到金魚藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來，這個實驗結(jié)果表明(

)A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳B．光合作用消耗了氧氣C．光合作用產(chǎn)生氧氣D．光合作用消耗了二氧化碳C6．如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是

(

)A．③為有機物，④為水B．光合作用只發(fā)生在葉片中C．光合作用需要①氧氣作為原料，釋放

出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的條件D7．晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目(假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定)，收集到的數(shù)據(jù)如下表：距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個)1060202530X405(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，植物離光源越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說明植物的________作用越強，也說明這種作用與光照本身的________有一定的關(guān)系。光合距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個)1060202530X405強度(2)氣泡的主要成分是________，表中數(shù)據(jù)X的值應(yīng)介于________之間。(3)通過上面的實驗，若農(nóng)民想提高農(nóng)作物的產(chǎn)量應(yīng)該_________________________。氧氣距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個)1060202530X40525和5適當(dāng)?shù)卦鰪姽庹諒姸冉滩牧?xí)題：完成P36練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：（1）嘗試在葉片上制作你喜歡的圖案。（2）設(shè)計一個實驗證明葉綠素的形成是否與光照有關(guān)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第三節(jié)呼吸作用生命觀念描述呼吸作用的過程，說出呼吸作用是生物的基本特征，并舉例說明呼吸作用的實際意義，發(fā)展結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀等生命觀念?？茖W(xué)思維通過觀察實驗現(xiàn)象和參與設(shè)計探究實驗，發(fā)展科學(xué)思維，提高科學(xué)探究能力，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。探究實踐體驗科學(xué)探究的一般過程，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納總結(jié)能力。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的作用，樹立愛綠護(hù)綠，低碳生活的理念，增強保護(hù)綠色植物的社會責(zé)任感。重點難點

一山區(qū)農(nóng)民讓其兒子到久未開啟的地窖里拿地瓜，人還沒有下到一半便“撲通”一聲栽下去，久喊不應(yīng)?；帕耸帜_的該農(nóng)民又令其小兒子下去救人，結(jié)果又是如此，兄弟二人的生命就這樣葬身于地窖之中，多么慘痛的悲劇！稍懂生物知識的人都無比惋惜地說：“這場悲劇不該發(fā)生!”（1）兄弟二人為什么會葬身于地窖之中？（2）進(jìn)地窖之前，怎樣用簡易的方法確定進(jìn)入地窖是否會有生命危險？

有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你們認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？任務(wù)一、認(rèn)識呼吸作用的過程

裝有萌發(fā)種子的保溫杯內(nèi)的溫度_____。裝有煮熟的種子的保溫杯內(nèi)溫度__________。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了_____。實驗現(xiàn)象：實驗證明：升高沒有變化熱量實驗1:種子在萌發(fā)過程中的能量變化種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？想想光合作用的產(chǎn)物答：種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用的時候貯存在有機物中的能量。討論提示知識鋪墊：向澄清的石灰水中吹氣，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?石灰水會變渾濁，說明我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因為二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。實驗2：種子萌發(fā)是否釋放二氧化碳

萌發(fā)的種子放出的氣體使澄清的石灰水變得______，說明此瓶里的氣體中含有大量的___________。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了__________

。實驗現(xiàn)象：實驗證明：渾濁二氧化碳二氧化碳實驗3:種子的萌發(fā)需要吸收氧氣①在甲瓶裝入萌發(fā)的種子，乙瓶裝入等量的煮熟的種子；②把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方；③24小時后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實驗步驟:

甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭正常燃燒。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時吸收了______。實驗現(xiàn)象：實驗證明：氧氣為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅？說出演示實驗中煮熟種子的作用。為什么將實驗裝置放到溫暖環(huán)境中？分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？討論萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時吸收氧氣溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強，實驗效果好對照作用瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒分解有機物，釋放能量放出二氧化碳消耗氧氣通過實驗我們知道，植物體在進(jìn)行呼吸作用時要：小結(jié)概念：細(xì)胞利用____，將

分解成__________和水，并且將儲存在有機物中的_______釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。二氧化碳有機物氧能量表達(dá)式：有機物（儲存能量）＋氧氣

二氧化碳＋水＋能量

任務(wù)二、認(rèn)識呼吸作用的實質(zhì)所有活細(xì)胞（線粒體）原料：有機物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件：有光、無光都能進(jìn)行實質(zhì)：分解有機物，釋放能量場所：為植物各種生命活動提供能量意義：呼吸作用農(nóng)田排澇田間松土為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進(jìn)行田間松土、及時排澇？為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。任務(wù)三、掌握呼吸作用原理的應(yīng)用小麥晾曬低溫儲存蔬菜剛收獲的小麥種子為什么要盡快曬干？為什么蔬菜要在低溫下儲存？主要是為了抑制呼吸作用，降低有機物消耗?；瘜W(xué)能其他能量

光能化學(xué)能比較光合作用和呼吸作用

光合作用

呼吸作用區(qū)別

部

位

條件

原料

產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)化

聯(lián)系葉綠體線粒體光有光、無光均可二氧化碳、水有機物、氧氣有機物、氧氣二氧化碳、水光合作用為呼吸作用制造有機物;呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和能量;呼吸作用與光合作用相互依存1．生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水，當(dāng)向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了，由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是(

)A．煮熟的B．已經(jīng)死亡的C．正在萌發(fā)的D．烘干的C2．新疆瓜果比較甜，其主要原因是(

)A．緯度較高，光照時間較長，制造的有機物較多B．晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物較多C．新疆地區(qū)的水甜D．新疆地區(qū)的土壤肥沃B白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物越多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物越少。新疆地區(qū)晝夜溫差大，這里生產(chǎn)的葡萄、哈密瓜等水果積累的有機物比較多。3.有人在臥室里擺放了許多盆綠色植物，請判斷此行為是否科學(xué)并說出原因(

)A．科學(xué)；植物白天進(jìn)行光合作用會產(chǎn)生氧氣，為人類呼吸提供氧氣B．不科學(xué)；植物在白天進(jìn)行光合作用，但是晚上會進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣C．不科學(xué)；植物白天進(jìn)行呼吸作用會消耗氧氣D．科學(xué)；植物不能進(jìn)行呼吸作用，只能進(jìn)行光合作用B教材習(xí)題：完成P42練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：選取一根新鮮的黃瓜或者蘿卜放置在空氣中，觀察每天的變化。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第四節(jié)植物在自然界中的作用生命觀念概述綠色植物制造的有機物不僅用于構(gòu)建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。科學(xué)思維圍繞生物圈中的碳氧平衡問題，關(guān)注和探討人類活動對生物圈的影響。態(tài)度責(zé)任形成愛綠、護(hù)綠的環(huán)保意識，認(rèn)同植樹造林的重要意義，強化社會責(zé)任。重點難點“小草也有生命”“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”“我們和小樹一起成長！”愛護(hù)花草樹木，是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)，你能想出一些更精彩的提示語嗎？大樹底下好乘涼遮擋陽光蒸騰作用森林覆蓋率是指一個國家或地區(qū)森林面積占土地總面積的百分比。1977-2018年，我國森林覆蓋率呈上升趨勢，主要原因是進(jìn)行了植樹造林，并實行了生態(tài)保護(hù)。為什么要提高森林覆蓋率呢？綠色植物既提供構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。任務(wù)一、認(rèn)識植物可以為生物其他提供有機物食草動物：直接以植物為食。食肉動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。植物制造的有機物，通過生物之間吃與被吃的復(fù)雜關(guān)系，以及被細(xì)菌、真菌分解利用等，養(yǎng)育了其他生物。任務(wù)二、認(rèn)識植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中的作用1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高

大氣的濕度，增加降水。2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。碳氧平衡失調(diào)原因：大量地燃燒化石燃料；植被減少結(jié)果：溫室效應(yīng)增強（冰川融化、干旱、洪澇）減少二氧化碳排放，早日實現(xiàn)碳中和任務(wù)三、掌握植物參與維持生物圈的碳氧平衡1.如果碳排放量持續(xù)增加，而碳吸收量保持不變，會導(dǎo)致

什么后果？2.植樹造林對實現(xiàn)碳中和有什么作用？3.實現(xiàn)碳中和有什么意義？討

論導(dǎo)致全球變暖，進(jìn)而引發(fā)一系列的環(huán)境問題。減少碳排放量，增加碳吸收量。推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、提升人類幸福指數(shù)、提升全球生態(tài)環(huán)境。個人在實現(xiàn)碳中和過程中可以做些什么？1984年頒布《中華人民共和國森林法》1985年頒布《中華人民共和國草原法》任務(wù)四、認(rèn)識從我做起，保護(hù)植被每年的3月12日定為全國的“植樹節(jié)”保護(hù)植被，從我做起綠化校園設(shè)計活動1.調(diào)查所要綠化范圍內(nèi)植物的品種和分布情況，以及其他景物的分布。畫出草圖，標(biāo)明位置。2.查閱有關(guān)書籍，或訪問附近環(huán)境優(yōu)美的地方，從中吸取優(yōu)點。3.設(shè)計出你認(rèn)為最理想的優(yōu)化方案，畫出平面圖。4.交流方案。植物在自然界中的作用植物為其他生物提供有機物植物參與生物圈的水循環(huán)植物參與維持生物圈的碳氧平衡從我做起，保護(hù)植被1.下列敘述中不屬于綠色植物的生物圈中的作用的是()A.維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡B.直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物C.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)D.分解有機物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D2.動物生活的有機物來自()A.綠色植物制造的B.動物自己制造C.天然就有的D.細(xì)菌制造的C教材習(xí)題：完成P50練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于植物在生物圈中的作用的手抄報。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)人的生殖生命觀念能概述男性、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；能描述受精過程、胚胎發(fā)育和分娩的過程，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。科學(xué)思維運用觀察的方法，識別有關(guān)的圖片和模型，提高分析問題能力和交流表達(dá)能力。探究實踐根據(jù)生活實際激發(fā)對自然界的好奇心，以科學(xué)的態(tài)度正視人體生理結(jié)構(gòu)。態(tài)度責(zé)任樹立正確的倫理觀和價值觀；學(xué)會關(guān)愛生命，增強孝敬父母的情感。重點難點我是從哪里來的呢?20世紀(jì)70年代，英國有一對夫婦結(jié)婚后一直未能生育。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)妻子的輸卵管阻塞。后來，這對夫婦幸運地靠科技進(jìn)步懷上了寶寶:科學(xué)家從這位妻子體內(nèi)取出卵細(xì)胞，在實驗室進(jìn)行體外培養(yǎng)，然后讓卵細(xì)胞和她丈夫的精子在體外受精，待受精卵形成早期胚胎后再植入妻子的子宮內(nèi)，胚胎在母體內(nèi)完成發(fā)育。1978年7月25日，這對夫婦的孩子——世界上第一例試管嬰兒出生了。至今，世界上已有近千萬例試管嬰兒誕生。試管嬰兒技術(shù)的發(fā)展，離不開對人的生殖和胚胎發(fā)育過程的研究。認(rèn)識生殖系統(tǒng)睪丸附睪尿道前列腺輸精管精囊腺陰囊陰莖男性生殖系統(tǒng)側(cè)剖面1.男性生殖系統(tǒng)的組成

任務(wù)一2.男性生殖系統(tǒng)的功能睪丸附睪尿道輸精管男性生殖系統(tǒng)側(cè)剖面產(chǎn)生精子和分泌雄性激素貯存和輸送精子輸送精子前列腺精囊腺分泌黏液排出尿液睪丸附睪尿道輸精管男性生殖系統(tǒng)側(cè)剖面說出精子排出路線前列腺精囊腺側(cè)剖面正剖面陰道子宮卵巢輸卵管3.女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)4.女性生殖系統(tǒng)的功能正剖面陰道子宮卵巢輸卵管產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素輸送卵細(xì)胞，受精的場所胚胎發(fā)育的場所精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道正剖面陰道子宮卵巢輸卵管說出卵細(xì)胞的排出路線認(rèn)識生殖過程精子和卵細(xì)胞是在什么地方相遇的?受精部位輸卵管1.受精

任務(wù)二受精卵在什么位置著床發(fā)育?著床部位子宮內(nèi)膜胚胎受精卵胚胎植入子宮內(nèi)膜（懷孕）2.胚胎發(fā)育精子卵細(xì)胞受精細(xì)胞分裂胚泡形成胚泡附著在子宮內(nèi)膜上2.胚胎發(fā)育樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！著床第4周第6周第8周（胎兒）第16周第36周2.胚胎發(fā)育3.胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)1233.胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)氧和養(yǎng)料氧和養(yǎng)料胎盤、臍帶母體子宮二氧化碳等廢物胚胎二氧化碳等廢物胚胎發(fā)育初期營養(yǎng)由_______提供。卵黃胎兒與母體血液混合嗎？從受精卵開始發(fā)育到成熟的胎兒分娩需要多長時間？一般來說需要38周（266天左右）4.分娩你知道嗎？一位孕婦在懷孕期間體重增加多少?一般來說可增加14千克左右各組成部分重量（千克）胎兒4胎盤1羊水1子宮（50克）1乳腺1增多的血液2母體儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)2.5其他物質(zhì)1.5受精卵的重量只有0.0000005克。拓展延伸輸卵管受精卵胚泡植入子宮內(nèi)膜細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化細(xì)胞分裂胚胎胎兒通過胎盤和臍帶獲取營養(yǎng)38周分娩嬰兒精子+卵細(xì)胞新生命起點著床思考討論一對夫婦結(jié)婚多年沒有孩子，他們想要一個自己的孩子，有什么辦法嗎？試管嬰兒精子卵細(xì)胞體外受精發(fā)育成胚胎植入母體子宮內(nèi)___陰道分娩（38周）：__________→：__________→胚胎新生兒（子女）精子卵細(xì)胞受精卵男（父親）女（母親）睪丸卵巢

子宮（8周左右）附睪→輸精管→尿道→陰道→子宮→輸卵管輸卵管胎兒輸卵管胚泡細(xì)胞分裂子宮內(nèi)膜

母體臍帶（鏈接）

胎盤（物質(zhì)交換）營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣二氧化碳等廢物1．下列四個器官中，與其他三個器官不可能屬于同一個人所有的是(

)A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．前列腺D男性的生殖器官2．懷孕就是指一?！胺N子”附著到子宮內(nèi)膜上，這一?！胺N子”是(

)A．受精卵B．胚泡C．胚胎D．胎兒B受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢地移動到子宮中，最終附著在子宮內(nèi)膜上，就好比一粒種子落到了土壤中。3．某夫婦中學(xué)階段沒有學(xué)好生物學(xué)，懷孕了卻不知道孕期時間，在醫(yī)院例行檢查時發(fā)現(xiàn)胚胎剛具人形。請你幫其判斷已懷孕的大約時間是(

)A．8周B．16周

C．24周

D．32周A在8周左右時發(fā)育成胎兒——已經(jīng)呈現(xiàn)出人的形態(tài)4．如圖是女性生殖系統(tǒng)(部分)結(jié)構(gòu)模式圖，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的部位是(

)A．①B．②C．③D．④B子宮輸卵管卵巢陰道5．從一個細(xì)胞到嬰兒的出生，母親歷經(jīng)艱辛孕育著生命，這個奇妙的生命歷程是(

)A．受精卵→胚泡→胚胎→胎兒B．受精卵→胚泡→胎兒→胚胎C．卵細(xì)胞→胚胎→胚泡→胎兒D．受精卵→胎兒→胚胎→胚泡A教材習(xí)題：完成P62練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：收集試管嬰兒的資料，進(jìn)行總結(jié)和交流。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節(jié)青春期生命觀念通過聯(lián)系所學(xué)知識對青春期各種身體變化的成因進(jìn)行分析，從科學(xué)角度認(rèn)識和接納自我，形成正確的自我認(rèn)知?？茖W(xué)思維通過對圖表、數(shù)據(jù)的分析，比較、歸納、概括青春期的顯著特征，突出特征及男女性別差異。態(tài)度責(zé)任養(yǎng)成正確的青春期衛(wèi)生保健習(xí)慣，正確面對青春期的問題，健康地度過人生的金色年華。重點難點情境設(shè)疑一般情況下，女孩的身體發(fā)育年齡會比男孩的早一些，你知道這是為什么嗎？怎樣健康安全地度過青春期呢？首先我們要了解青春期！在什么年齡容易長青春痘呢？在這個年齡，你還會發(fā)生哪些變化呢？認(rèn)識青春期的身體變化分析男、女生身高增長速度曲線的變化特點及其差異。青春期男、女生身高迅速增長，之后都趨于平穩(wěn)。男生身高迅速增長要晚于女生，但男生的平均身高超過女生。變化特點：差異：

任務(wù)一青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是什么？身高突增分析睪丸和卵巢的發(fā)育，有什么特點？①進(jìn)入青春期之前，睪丸和卵巢發(fā)育基本停滯。②進(jìn)入青春期后，睪丸和卵巢發(fā)育加快，質(zhì)量明顯增加。③男孩比女孩發(fā)育晚兩年。合作探究青春期發(fā)育最突出的特征生殖器官的發(fā)育和成熟分析男孩和女孩的體形圖，有什么特點？肩部較寬，變得更強壯男孩：女孩：臀部變圓，胸部隆起合作探究腦部生長速率曲線說明了什么問題？青春期腦發(fā)育快，并且發(fā)育基本完成。從圖中你能得到什么啟示？青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。合作探究想一想，在生殖器官發(fā)育成熟過程中，你的身體發(fā)生了哪些變化？這些變化是什么原因引起的?男性：女性：長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉睪丸分泌的雄性激素的作用骨盆寬大、乳房隆起、聲調(diào)變高卵巢分泌的雌性激素的作用合作探究在性激素的作用下，男性和女性除了生殖器官的不同之外，在外貌、體征等方面也相繼出現(xiàn)差別，這些特征統(tǒng)稱為第二性征。男孩進(jìn)入青春期后，產(chǎn)生精液，當(dāng)精液積存多了，有時會在睡夢中從尿道排出，這種現(xiàn)象叫做遺精。我怎么尿床了？來“大姨媽”真難受女孩進(jìn)入青春期后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。注意月經(jīng)期衛(wèi)生、保健、保暖，保持心情舒暢、情緒穩(wěn)定，保證外陰清潔。遺精、月經(jīng)都是正常的生理現(xiàn)象了解青春期的生理變化及衛(wèi)生

任務(wù)二月經(jīng)的形成圖中表現(xiàn)了該同學(xué)的什么心理？有了強烈的獨立意識合作探究圖中表現(xiàn)了該同學(xué)的什么心理？情緒容易波動你們少管我！合作探究情感趨向豐富，內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜合作探究圖中表現(xiàn)了該同學(xué)的什么心理？性意識開始出現(xiàn)，對異性產(chǎn)生興趣和好感合作探究王麗和小東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會，他們互相認(rèn)識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是小東就經(jīng)常以各種名義找王麗去逛街或去玩。一個學(xué)期過去了，王麗和小東的學(xué)習(xí)成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?。討論：對于這種現(xiàn)象你有什么想法？你是怎樣去處理的？學(xué)以致用1.正確對待自身的身心變化，求得心理平衡。2.樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的情操。3.開展正常的人際交往，做到自尊自愛。健康成長需知道：青春期青春期的身體變化青春期的心理變化身高突增神經(jīng)系統(tǒng)、心臟等器官功能增強性發(fā)育性器官的發(fā)育生理現(xiàn)象男孩：遺精女孩：月經(jīng)有了強烈的獨立意識內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜性意識開始萌動1．青春期時的變聲與________的發(fā)育有密切關(guān)系。(

)A．聲帶B．性器官C．肺D．大腦B變聲屬于第二性征，與青春期的變聲關(guān)系密切的是性器官分泌的激素2．下列關(guān)于青春期的敘述錯誤的是(

)A．身高突增B．性器官迅速發(fā)育C．男孩比女孩早進(jìn)入青春期D．心肺功能顯著增強C晚3．青春期的最顯著特點是(

)A．身高突增B．心臟和肺等器官功能明顯增強C．神經(jīng)系統(tǒng)功能明顯增強D．性器官迅速發(fā)育A樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！4．同學(xué)們進(jìn)入青春期后，在學(xué)習(xí)和生活中常常遇到一些問題，下列做法錯誤的是(

)A．有煩惱可以向家長和老師訴說B．要求家長不用管自己的任何事C．男、女同學(xué)互相幫助D．積極參加集體活動B5．下列屬于青春期發(fā)育特點的是(

)①身高突增②神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育③生殖器官開始形成④女孩出現(xiàn)月經(jīng)⑤男孩出現(xiàn)遺精A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．①②④B在胎兒時就開始形成在胎兒時就開始發(fā)育教材習(xí)題：完成P68練習(xí)與應(yīng)用。作業(yè)本作業(yè)：完成《訓(xùn)練》對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：調(diào)查班級同學(xué)進(jìn)入青春期的主要表現(xiàn)，進(jìn)行交流。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)生命觀念從物質(zhì)與能量觀的角度，探究食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)及其作用?？茖W(xué)思維嘗試分析測量誤差產(chǎn)生的原因。探究實踐嘗試用科學(xué)的方法測定某種食物中的能量，通過設(shè)置實驗測定、讀數(shù)據(jù)，能夠?qū)嶒炋骄康臄?shù)據(jù)、實驗驗證進(jìn)行分析處理。態(tài)度責(zé)任關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中的其他生物的觀點。重點難點我們餐桌上的食物日漸豐富，你是否想過，這些食物中含有哪些營養(yǎng)成分？為什么我們需要這些食物呢？航天員長期在軌駐留需要足夠的食物什么樣的食物適合帶上太空呢?除了營養(yǎng)價值高，還得質(zhì)量輕、體積小、無殘渣或殘渣易清理等。此外，還要考慮口感和航天員的心理需求。因此，科研人員為他們準(zhǔn)備了多種多樣的食物除了主食，還有蔬菜和肉類。為什么要準(zhǔn)備多種多樣的食物呢?日常的健康飲食應(yīng)該注意什么?哪些食物中含有較多的糖類？1.糖類谷類和根莖類三大營養(yǎng)物質(zhì)認(rèn)識糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)的作用

任務(wù)一淀粉絕大部分少量組成成分麥芽糖葡萄糖糖類的組成①是組織細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)②最主要的供能物質(zhì)糖類的功能含脂肪較多的食物有哪些？肥肉堅果類花生植物油2.脂肪①是組織細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)②作為備用能源貯存在皮下等部位脂肪的功能哪些食物中含有較多的蛋白質(zhì)呢？瘦肉蛋類奶類魚類豆類3.蛋白質(zhì)①是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)②人體生長發(fā)育，受損細(xì)胞的修復(fù)和更新等生命的物質(zhì)基礎(chǔ)蛋白質(zhì)的功能想一想，青少年正處于生長發(fā)育的旺盛階段，應(yīng)該每天多補充下列哪類營養(yǎng)物質(zhì)？新鮮的水果和蔬菜雞蛋、牛奶等蛋白質(zhì)豐富的食物漢堡、可樂等快餐思考討論探究活動測定某種食物中的能量1.提出問題：___________________。2.作出假設(shè)：___________________?！咎崾尽?1)可以通過測量食物燃燒放出熱能的多少來測定食物中的能量。(2)選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的，如花生種子、核桃種子等。(3)1毫升水每升高1℃，需要吸收約4.2焦的熱量(焦是能量的單位)。取一支錐形瓶，注入30毫升水，再將它固定在鐵架臺上。在錐形瓶里放一支溫度計。參照左圖安裝好實驗裝置，并測定水溫。稱出一粒干燥花生種子的質(zhì)量，將這粒種子放在火焰上點燃。將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快放到錐形瓶底部。待這粒花生種子完全燃燒后，測量水溫。制訂計劃：12345討論和完善計劃：想一想，怎樣做才能盡量減少花生種子燃燒中熱量的散失？實施計劃，得出結(jié)論：種子種子的質(zhì)量（克）水量（毫升）燃燒前水溫（℃）燃燒后水溫（℃）測定出的熱量（焦）花生5301040？核桃5301050？37805040討論：【提示】出現(xiàn)差別的原因主要是：熱能的散失，另外還有食物燃燒不充分。1.你們測定的數(shù)據(jù)與第38-39頁附表中的數(shù)據(jù)有差別嗎？原因是什么？2.你們測定的數(shù)據(jù)與其他小組的數(shù)據(jù)相同嗎？如果不同，可能有哪些原因？【提示】可能不同。原因可能是：實驗操作不夠規(guī)范、測量不夠準(zhǔn)確或計算出現(xiàn)錯誤等。討論：3.這個探究實驗只做一次，結(jié)果可靠嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？【提示】探究實驗只做一次，可能有誤差出現(xiàn)，所以結(jié)果不可靠。應(yīng)該在一切條件都相同的情況下重復(fù)做多次，并取這多次的平均值，以便盡量減少誤差的影響。（設(shè)置重復(fù)組，取平均值）討論：注意事項：1.選用的食物應(yīng)是容易燃燒的2.食物應(yīng)充分燃燒3.溫度計應(yīng)避免碰到裝置的壁上和底部4.待