七 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-8加幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 青島版

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版——《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地計(jì)算8加幾的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解8加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握8加幾的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.情景教學(xué)法，通過小小運(yùn)動(dòng)會(huì)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、小卡片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份計(jì)算練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課通過播放運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻，引出課題。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小明和小紅分別跑了8米和3米，他們一共跑了多少米？”分析：讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，共同解答。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：1.小明跑了8米，小紅跑了5米，他們一共跑了多少米？2.小剛跑了8米，小麗跑了2米，他們一共跑了多少米？練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)8加幾的題目，共同計(jì)算并說明解題思路。提問問答：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，你們剛才是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)8加幾的計(jì)算方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算8加幾的時(shí)候，需要注意什么？”2.提問問答：教師提問：“剛才的題目中，哪個(gè)題目最簡(jiǎn)單？哪個(gè)題目最難？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：1.小麗和小明分別跑了8米和5米，他們一共跑了多少米？2.小剛和小強(qiáng)分別跑了8米和6米，他們一共跑了多少米？3.小明和小紅分別跑了8米和7米，他們一共跑了多少米？2.答案：1.13米2.14米3.15米十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：2.拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些情境可以用8加幾來計(jì)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”，提高學(xué)生的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我需要特別關(guān)注。導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。我必須確保運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)選擇一段充滿活力和樂趣的運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們?cè)谟^看的同時(shí)，自然而然地產(chǎn)生想要參與其中的愿望。在新課講授環(huán)節(jié)，課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)方式尤為關(guān)鍵。我需要確保用清晰、簡(jiǎn)潔的語言表述題目，讓學(xué)生能夠迅速抓住問題的核心。例如，在講解“小明和小紅分別跑了8米和3米，他們一共跑了多少米？”時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“分別”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)人跑的距離，然后進(jìn)行加法運(yùn)算。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這里，我會(huì)設(shè)計(jì)一些由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，逐步掌握8加幾的計(jì)算方法。例如，我會(huì)先從簡(jiǎn)單的題目開始，如“小明跑了8米，小紅跑了5米，他們一共跑了多少米？”然后逐漸增加難度，如“小剛跑了8米，小麗跑了2米，他們一共跑了多少米？”通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在不斷練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。在小組合作環(huán)節(jié)，討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)是我必須精心設(shè)計(jì)的。我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨?dòng)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算8加幾的時(shí)候，需要注意什么？”鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)采用開放性的問題，如：“剛才的題目中，哪個(gè)題目最簡(jiǎn)單？哪個(gè)題目最難？”這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能激發(fā)他們的思考。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的題目，如“小麗和小明分別跑了8米和5米，他們一共跑了多少米？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。課后反思及拓展延伸是我必須認(rèn)真對(duì)待的環(huán)節(jié)。我會(huì)反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如思考生活中還有哪些情境可以用8加幾來計(jì)算，鼓勵(lì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高計(jì)算速度。1.導(dǎo)入新課的視頻選擇和呈現(xiàn)方式。2.課本原文內(nèi)容的清晰表述和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。4.小組合作環(huán)節(jié)的討論和提問問答。5.作業(yè)設(shè)計(jì)題目的選擇和難度的把握。6.課后反思和拓展延伸的教學(xué)效果。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握8加幾的計(jì)算方法，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版——《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.通過實(shí)際情境，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解8加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握8加幾的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法，通過小小運(yùn)動(dòng)會(huì)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。3.合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份計(jì)算練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小小運(yùn)動(dòng)會(huì)情境。提問：“同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們都參加了哪些項(xiàng)目？”引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的小知識(shí)——8加幾?！?.新課講授課本原文內(nèi)容：“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小明和小紅分別跑了8米和3米，他們一共跑了多少米？”分析：1.強(qiáng)調(diào)“一共”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩個(gè)數(shù)相加。2.引導(dǎo)學(xué)生用手指或小卡片進(jìn)行實(shí)際的加法操作。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：1.小明跑了8米，小紅跑了5米，他們一共跑了多少米？2.小剛跑了8米，小麗跑了2米，他們一共跑了多少米？練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)8加幾的題目，共同計(jì)算并說明解題思路。提問問答：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，你們剛才是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)8加幾的計(jì)算方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算8加幾的時(shí)候，需要注意什么？”2.提問問答：教師提問：“剛才的題目中，哪個(gè)題目最簡(jiǎn)單？哪個(gè)題目最難？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：1.小麗和小明分別跑了8米和5米，他們一共跑了多少米？2.小剛和小強(qiáng)分別跑了8米和6米，他們一共跑了多少米？3.小明和小紅分別跑了8米和7米，他們一共跑了多少米？2.答案：1.13米2.14米3.15米十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：2.拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些情境可以用8加幾來計(jì)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”，提高學(xué)生的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我必須精心設(shè)計(jì)的。我要確保通過運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖片和生動(dòng)的提問，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)這樣進(jìn)行：“親愛的孩子們，你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？每當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏，我們都會(huì)為他們的速度和力量感到驚嘆。今天，我們就來模擬一場(chǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，用數(shù)學(xué)知識(shí)來記錄和計(jì)算運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。你們準(zhǔn)備好了嗎？”“同學(xué)們，當(dāng)我們看到小明和小紅分別跑了8米和3米，我們想知道他們總共跑了多少米。這里的‘一共’意味著我們要把兩個(gè)數(shù)加在一起。你們能告訴我，8加上3等于多少嗎？”在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確地運(yùn)用計(jì)算方法。我會(huì)這樣巡視指導(dǎo)：“在完成練習(xí)的過程中，請(qǐng)大家注意，看清楚題目，然后慢慢地?cái)?shù)一數(shù)或者用小卡片來幫助你們計(jì)數(shù)。如果遇到困難，可以和旁邊的同學(xué)一起討論。”在小組合作環(huán)節(jié)，討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)是我需要精心準(zhǔn)備的。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“現(xiàn)在，你們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目，一起計(jì)算并嘗試用不同的方法來解答。完成之后，請(qǐng)一個(gè)代表來分享一下你們的方法。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始?！痹谔釂枂柎瓠h(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，剛才我們看到了幾個(gè)不同的題目，你們覺得哪個(gè)題目最簡(jiǎn)單？哪個(gè)題目最難？為什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來分享一下你們的想法?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保題目既有代表性，又具有挑戰(zhàn)性。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)：“今天的作業(yè)，我給大家準(zhǔn)備了三個(gè)題目，分別是小明和小麗、小剛和小強(qiáng)、小明和小紅的跑步距離。請(qǐng)大家回家后認(rèn)真完成，并且嘗試用不同的方法來計(jì)算?！闭n后反思及拓展延伸是我需要認(rèn)真思考的。我會(huì)這樣反思：“今天的課結(jié)束了，我看到了學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)情境中的積極參與和互動(dòng)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于8加幾的計(jì)算方法還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)，我還會(huì)嘗試將更多的實(shí)際情境融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”通過這樣的補(bǔ)充和說明，我相信我能夠更好地把握教學(xué)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握8加幾的計(jì)算方法。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版——《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)8加幾》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握8加幾的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解8加幾的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握8加幾的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法，通過小小運(yùn)動(dòng)會(huì)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。3.合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份計(jì)算練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小小運(yùn)動(dòng)會(huì)情境。提問：“同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們都參加了哪些項(xiàng)目？”引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的小知識(shí)——8加幾?！?.新課講授課本原文內(nèi)容：“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小明和小紅分別跑了8米和3米，他們一共跑了多少米？”分析：1.強(qiáng)調(diào)“一共”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩個(gè)數(shù)相加。2.引導(dǎo)學(xué)生用手指或小卡片進(jìn)行實(shí)際的加法操作。3.練習(xí)鞏固隨堂練習(xí)：1.小明跑了8米，小紅跑了5米，他們一共跑了多少米？2.小剛跑了8米，小麗跑了2米，他們一共跑了多少米？練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)8加幾的題目，共同計(jì)算并說明解題思路。提問問答：教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，你們剛才是怎么計(jì)算這個(gè)題目的？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)8加幾的計(jì)算方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算8加幾的時(shí)候，需要注意什么？”2.提問問答：教師提問：“剛才的題目中，哪個(gè)題目最簡(jiǎn)單？哪個(gè)題目最難？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：1.小麗和小明分別跑了8米和5米，他們一共跑了多少米？2.小剛和小強(qiáng)分別跑了8米和6米，他們一共跑了多少米？3.小明和小紅分別跑了8米和7米，他們一共跑了多少米？2.答案：1.13米2.14米3.15米十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：2.拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些情境可以用8加幾來計(jì)算？2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”，提高學(xué)生的計(jì)算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我需要精心設(shè)計(jì)的。我要確保通過運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖片和生動(dòng)的提問，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們的速度和力量總是讓人驚嘆。今天，我們就來模擬一場(chǎng)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，用數(shù)學(xué)知識(shí)來記錄和計(jì)算運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起看看，誰能在數(shù)學(xué)比賽中獲得第一名?！苯又?，我在新課講授環(huán)節(jié)中，會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)“一共”這個(gè)詞的理解。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明和小紅分別跑了8米和3米，他們想知道他們一共跑了多少米。這里的‘一共’意味著我們要把兩個(gè)數(shù)加在一起。你們能告訴我，8加上3等于多少嗎？這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，但是它幫我們理解了加法的意義?！痹诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)特別留意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并且能夠正確地運(yùn)用計(jì)算方法。我會(huì)這樣巡視指導(dǎo)：“在完成練習(xí)的過程中，請(qǐng)大家注意，要看清楚題目，然后慢慢地?cái)?shù)一數(shù)或者用小卡片來幫助你們計(jì)數(shù)。如果遇到困難，可以和