二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 7的乘法口訣丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.27的乘法口訣丨蘇教版一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.27的乘法口訣丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣。2.通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握7的乘法口訣的運(yùn)用。重點(diǎn)：熟練掌握7的乘法口訣。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，共同解決問題。3.案例教學(xué)法：通過具體案例，讓學(xué)生體會乘法口訣的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一輛汽車，車上有7個座位。（2）提問：如果這輛汽車要載7個小朋友，需要幾個座位？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）7的乘法口訣：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。（2）運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解7的乘法口訣的含義。（2）通過舉例說明7的乘法口訣的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：誰能用自己的話描述一下7的乘法口訣？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：7乘以5等于多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解、練習(xí)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，提高計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在日常生活中，你們能找到哪些地方運(yùn)用到了7的乘法口訣？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：如果有一排有7個蘋果，再拿走3個，還剩幾個？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7乘以4等于多少？（2）5乘以7等于多少？2.請根據(jù)7的乘法口訣，編一個簡單的應(yīng)用題。答案：1.（1）7乘以4等于28（2）5乘以7等于352.一輛汽車上有7個座位，有5個人上車，還有幾個座位空著？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。我需要確保情境與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然地引入新課。例如，在講解7的乘法口訣時(shí)，我選擇了汽車載客的情境，因?yàn)檫@樣的情境貼近學(xué)生的生活，容易引起他們的共鳴。接著，我必須確保講解7的乘法口訣時(shí)，學(xué)生能夠清晰地理解每個乘法口訣的意義。我會通過詳細(xì)的舉例和解釋，讓學(xué)生明白每個數(shù)字乘以7的結(jié)果，以及這些結(jié)果是如何形成的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并且在遇到困難時(shí)能夠及時(shí)得到幫助。我會巡視教室，觀察學(xué)生的答題情況，并適時(shí)提供指導(dǎo)。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會精心設(shè)計(jì)問題，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)他們對7的乘法口訣的掌握程度。例如，我可能會問：“你們覺得7的乘法口訣在生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”或者“如果你們在購物時(shí)，需要計(jì)算7件商品的總價(jià)，你會怎么用7的乘法口訣來計(jì)算？”在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)題目的實(shí)際性和趣味性，以確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決的實(shí)際問題，比如：“一家糖果店有7盒巧克力，每盒巧克力有5個，如果每賣出2個巧克力，就會贈送1個，那么還剩多少個巧克力？”在情境創(chuàng)設(shè)上，我會提前準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片和教具，確保課堂上的演示能夠順利進(jìn)行。我會在講解時(shí)，用生動的語言描述汽車載客的場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在講解7的乘法口訣時(shí)，我會逐個解釋每個口訣的含義，并通過板書清晰地展示計(jì)算過程。我會鼓勵學(xué)生跟著我一起念口訣，并用手勢幫助他們記憶。在隨堂練習(xí)中，我會準(zhǔn)備不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們找到解題的方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。我會用鼓勵性的語言肯定他們的答案，即使答案是錯誤的，也會引導(dǎo)他們找到正確的思路。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。例如，我可能會讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個關(guān)于7的乘法口訣的游戲，或者讓他們編寫一個小故事，故事中要包含7的乘法口訣的應(yīng)用。我會通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，確保教學(xué)過程能夠順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地掌握7的乘法口訣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.27的乘法口訣丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行7的乘法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.演示教學(xué)法：通過實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義。3.小組合作法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一排有7個蘋果的樹。（2）提問：如果這棵樹上有一個蘋果，再長出7個蘋果，一共有多少個蘋果？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）7的乘法口訣：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。（2）運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。具體分析：（1）通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的含義。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們覺得7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：7乘以4等于多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解、練習(xí)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，提高計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在日常生活中，你們能找到哪些地方運(yùn)用到了7的乘法口訣？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：如果一家水果店有7箱橘子，每箱橘子有8個，一共有多少個橘子？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7乘以3等于多少？（2）6乘以7等于多少？2.請根據(jù)7的乘法口訣，編一個簡單的應(yīng)用題。答案：1.（1）7乘以3等于21（2）6乘以7等于422.一輛汽車上有7個座位，有3個小朋友要上車，還需要幾個座位？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生調(diào)查家中物品的個數(shù)，并運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算總數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)7的乘法口訣這一課時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是關(guān)鍵。我需要確保情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密相連。我會精心挑選與7的乘法口訣相關(guān)的日常生活場景，比如計(jì)數(shù)物品的數(shù)量，這樣能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在講解7的乘法口訣時(shí)，我會特別注意口訣的講解方式。我會使用直觀的教學(xué)手段，比如使用計(jì)數(shù)棒或者小卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際的物品來理解乘法口訣的意義。我會強(qiáng)調(diào)每個乘法口訣的順序和結(jié)果，確保學(xué)生能夠清晰地記住。隨堂練習(xí)是我關(guān)注的另一個重點(diǎn)。我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡單的口算到稍微復(fù)雜的實(shí)際問題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予個別學(xué)生幫助?；咏涣鳝h(huán)節(jié)同樣重要。我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們的思考過程。我會用鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會尊重學(xué)生的不同答案。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決的實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在情境創(chuàng)設(shè)上，我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場景，比如去超市購物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)購物籃里的商品數(shù)量，然后引導(dǎo)他們思考如何用乘法口訣來計(jì)算總數(shù)。我會用生動的語言描述情景，比如：“今天我們一起去超市，看看你們能數(shù)出多少種不同的水果？我們可以用7的乘法口訣來計(jì)算每種水果的數(shù)量?！痹谥v解7的乘法口訣時(shí)，我會用計(jì)數(shù)棒作為教具，一邊展示一邊講解。我會說：“看，這里有7根計(jì)數(shù)棒，每根代表一個蘋果?，F(xiàn)在我要再加7個蘋果，我們可以怎么算出總共有多少個蘋果呢？對，就是用7乘以7，答案是49個蘋果?！痹陔S堂練習(xí)中，我會設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，從基礎(chǔ)的口算開始，逐步過渡到應(yīng)用題。我會說：“現(xiàn)在請你們自己算一算，7乘以4等于多少？好，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看看誰能夠最快算出答案?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并尊重他們的不同答案。我會說：“每個人都有自己的思考方式，不管你的答案是正確還是錯誤，都是你思考的結(jié)果?，F(xiàn)在，請你們分享一下你是怎么想的。”對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會設(shè)計(jì)一個實(shí)際的問題，比如：“如果你的媽媽要買7個蘋果，每個蘋果重200克，那么她一共需要多少克蘋果？”這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣，還能夠讓他們理解重量單位的概念。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握7的乘法口訣，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.27的乘法口訣丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和記憶力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握7的乘法口訣及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.演示教學(xué)法：通過實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義。3.小組合作法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、計(jì)數(shù)棒、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一排有7個蘋果的樹。（2）提問：如果這棵樹上有一個蘋果，再長出7個蘋果，一共有多少個蘋果？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）7的乘法口訣：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。（2）運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。具體分析：（1）通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的含義。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：你們覺得7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：7乘以4等于多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。七、教材分析本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過講解、練習(xí)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，提高計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：在日常生活中，你們能找到哪些地方運(yùn)用到了7的乘法口訣？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。提問問答：（1）提問：如果一家水果店有7箱橘子，每箱橘子有8個，一共有多少個橘子？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）7乘以3等于多少？（2）6乘以7等于多少？2.請根據(jù)7的乘法口訣，編一個簡單的應(yīng)用題。答案：1.（1）7乘以3等于21（2）6乘以7等于422.一輛汽車上有7個座位，有3個小朋友要上車，還需要幾個座位？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生調(diào)查家中物品的個數(shù)，并運(yùn)用7的乘法口訣計(jì)算總數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)7的乘法口訣這一課時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。情境的創(chuàng)設(shè)是我教學(xué)過程中的一個重點(diǎn)。我需要確保情境能夠吸引學(xué)生的注意力，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。我會精心設(shè)計(jì)一個與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的情境，比如去超市購物或者數(shù)一數(shù)學(xué)校里的樹木，這樣能夠讓學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在講解7的乘法口訣時(shí)，我會特別注意口訣的講解方式。我會使用計(jì)數(shù)棒或者小卡片作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際的物品來理解乘法口訣的意義。我會強(qiáng)調(diào)每個乘法口訣的順序和結(jié)果，確保學(xué)生能夠清晰地記住。隨堂練習(xí)是我關(guān)注的另一個重點(diǎn)。我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的口算開始，逐步過渡到稍微復(fù)雜的實(shí)際問題。我會觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予那些遇到困難的學(xué)生個別指導(dǎo)?；咏涣鳝h(huán)節(jié)同樣重要。我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們的思考過程。我會用鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會尊重學(xué)生的不同答案。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣解決的實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到