電氣綜合實訓報告總結

電氣綜合實訓報告總結電氣綜合實訓報告總結篇一一、實訓目的1、通過實訓進一步掌握電氣安裝與布線工藝。2、掌握電路的故障自查，調試及排除故障的方法。3、學習掌握簡單的電路分析和設計方法。二、實訓要求1、根據(jù)設計題目要求畫出原理圖2、根據(jù)原理圖畫出電氣接線圖3、根據(jù)工藝要求進行接線。4、調試并排除故障三、接線工藝1、接線柱絕緣臺無損傷接線柱螺紋無損傷、無放電痕跡、絕緣臺完整無裂紋2、布線通道盡可能少，同時并行導線按主、控電路分類集中，單層密排，緊貼安裝面布線3、接線無歪脖布線拿彎弧度要自然平滑，避免急彎，直角彎4、同一元件、同一回路的不同接點的導線間距離應保持一致。5、導線裸露不超長線芯絕緣與接線端子壓接部分之間的芯線長度不大于5mm6、一相絕緣不觸及另一相導體一相絕緣不與另一相接線柱相觸7、接線無交叉布線現(xiàn)場檢查，有交叉現(xiàn)象者不得分8、各元件的安裝位置應齊整，勻稱，間距合理，便于元件的更換9、接線余頭不超長線芯最前端距接線端子壓接部分的長度不大于2mm10、布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由高至低，先控制電路，后主電路，以不妨礙后續(xù)布線為原則。四、實訓心得：1、通過一個星期的實訓，提高了我們理論水平和實際動手能力，掌握我電氣電路圖的基礎知識，學會了設計簡單的電路圖以及如何看圖接線。在短期內學到了許多知識。2、本次實訓不長，但內容豐富包含多種能力和技能訓練，例如：元件識別能力，組裝能力，萬用表測量能力，給平日我們只學理論知識的我們很好的實踐機會。3、培養(yǎng)了我們獨立思考，克服困難，以及出現(xiàn)錯誤要冷靜分析檢查的能力，以及團隊合作能力，并且學到了專業(yè)知識以外的很多東西，比如做事要有耐心，不可急躁，相信對以后有很大幫助。電氣綜合實訓報告總結篇二一、實訓目的本次電氣綜合實訓旨在通過實際操作與理論學習相結合的方式，深化對電氣技術知識的理解，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為將來從事電氣工程領域的工作奠定堅實基礎。二、實訓內容本次實訓主要包括以下內容：電氣安全知識學習：學習電氣安全規(guī)范，了解電氣事故原因及預防措施，掌握安全操作規(guī)程。電氣元件認識與選型：熟悉常見電氣元件的種類、性能及選型方法，掌握元件安裝與調試技巧。電氣控制電路設計與搭建：根據(jù)實訓要求，設計并搭建電氣控制電路，實現(xiàn)特定功能。故障診斷與排除：學習電氣系統(tǒng)故障診斷方法，通過實際操作排除故障，提高維修技能。三、實訓過程在實訓過程中，我們首先學習了電氣安全知識，了解了電氣事故的危害性，掌握了安全操作規(guī)程。隨后，我們熟悉了常見電氣元件的種類、性能及選型方法，并在老師的指導下進行了元件安裝與調試。在電氣控制電路設計與搭建環(huán)節(jié)，我們分組進行，根據(jù)實訓要求設計電路圖，并動手搭建電路。在搭建過程中，我們遇到了許多問題，如元件連接錯誤、電路功能無法實現(xiàn)等，但通過團隊協(xié)作與老師的指導，我們逐一解決了這些問題。在故障診斷與排除環(huán)節(jié)，我們學習了電氣系統(tǒng)故障診斷方法，并實際操作排除了故障。四、實訓收獲通過本次實訓，我們收獲頗豐。首先，我們深入了解了電氣技術知識，掌握了電氣元件選型、安裝與調試技巧，提高了解決實際問題的能力。其次，我們學會了團隊協(xié)作，通過分工合作，共同完成了實訓任務。此外，我們還學會了如何診斷與排除電氣故障，為將來的工作打下了堅實基礎。五、實訓反思雖然本次實訓取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。首先，我們在電氣元件選型與安裝過程中，對某些細節(jié)處理不夠到位，導致電路性能受到影響。其次，在故障診斷與排除環(huán)節(jié)，我們的經驗還不夠豐富，需要進一步加強學習與實踐。六、總結與展望本次電氣綜合實訓是一次寶貴的學習經歷，讓我們更深入地了解了電氣技術知識，提高了解決實際問題的能力。在未來的學習和工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的電氣技術水平，為電氣工程領域的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也希望學校能夠繼續(xù)加強實訓教學，為學生提供更多的實踐機會，幫助他們更好地掌握電氣技術知識。電氣綜合實訓報告總結篇三為期三周的實訓結束了，時間過得很快，我在這段期間里學會了很多東西，實訓的時間雖然不長，但為我們今后的工作和學習都積累了寶貴的經驗。在這三周里，我要完成有傳統(tǒng)電氣控制和PLC電氣控制實訓兩個實訓過程。傳統(tǒng)電氣控制有五個項目（至少完成3項）：機床工作臺正、反轉自動往返控制、兩臺消防電動機星―三角降壓起動互為熱備用的設計安裝調試、一個高層建筑水箱根據(jù)水位的高低自動抽水系統(tǒng)控制電路的安裝調試、車床主軸潤滑順序控制線路的安裝調試、組合機床機械動力滑臺的電氣控制線路的設計安裝調試；而PLC電氣控制實訓有兩個項目（至少完成2項）：十字路口紅綠燈控制、PLC搶答器控制系統(tǒng)、高層高建筑水池及水箱自動儲水供水PLC控制系統(tǒng)、PLC自動噴泉控制系統(tǒng)。傳統(tǒng)電氣控制要兩周完成，PLC電氣控制實訓要一周完成。覃峰老師跟我們講完項目控制要求、項目任務和一些元件使用后，就讓我們開始著手接線，而老師就在一旁指導我們。在實訓的過程中，我不僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，通過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的老師”就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力；同時也培養(yǎng)了自己優(yōu)良的學風、高尚的人生、團結和合作的精神；學會了勤奮、求實的學習態(tài)度。求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結合作的力量是無窮的，通過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠；水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋；你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們現(xiàn)在就應該學會與他人合作。通過這次實訓使我明白了視訊的意義：1、學生理論和實踐相結合的理念得到深化。通過實訓，學生可以了解社會上需要什么樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會和時代發(fā)展的需要。2、通過實訓工作，全面認知所從事行業(yè)、崗位需要具備什么才能，自己做得怎樣，是否符合自己的興趣。如果符合，自己將從哪幾方面努力。為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃作好承前啟后的準備。如不符合，分析原因，是否可以通過實踐改變，慢慢培養(yǎng)興趣，如實在失之甚遠，可以通過此次實訓收獲其他方面的所得。3、通過一系列的工作流程和工作內容性質的認識，聯(lián)系自己專業(yè)，是否用上了自己的專業(yè)知識。通過這次實訓，本人感覺自己基本上用到了學校里學到的知識。4、通過實訓，可以全面了解自己解決問題的能力，自己的性格之中有那些需要改進的地方，知道自己適合什么行業(yè)發(fā)展。怎樣培養(yǎng)獨立辦事和團體協(xié)作的能力，做到二者的辯證統(tǒng)一，以便適應今后工作的需要。在實訓過程中，我們也收獲了快樂、與同學的快樂、與老師的快樂。因為每當自己或自己和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和老師的交流也是一種快樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今后的學習有很大幫助。這只是起點，終點離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。電氣綜合實訓報告總結篇四一、提高數(shù)控維修實訓教學的基本思路1.數(shù)控維修實訓設計的指導思想數(shù)控維修實訓教學應該以“必須夠用”為指導原則，采用一體化教學模式，將理論課與實訓課有機融合在一起，著重于提高數(shù)控維修實踐操作能力，體現(xiàn)技工院校實踐應用性人才培養(yǎng)特色。2.數(shù)控維修實訓的總體方案設計數(shù)控設備的型號繁多，數(shù)控機床結構和數(shù)控系統(tǒng)存在多樣性。技工院校學生由于學校起點比較低、基礎知識較為薄弱，學習數(shù)控維修技術存在不小的困難。想要有效提高數(shù)控維修實訓教學質量，就要結合技工教育特點，著重于培養(yǎng)提高學生自主學習能力，使學生觸類旁通，掌握數(shù)控維修基本原理與基本方法。為了達到這個目標，筆者認為數(shù)控維修實訓教學總體方案可以設計為“三個層面訓練”與“六個模塊結構”。其中，三個層面訓練指的是基本技能訓練、專業(yè)技能訓練和綜合技能訓練，六個模塊結構包括電工操作模塊、電氣故障診斷與維護模塊、鉗工操作模塊、電力拖動控制模塊、臥式床故障診斷與維修模塊和數(shù)控維修高級工考核鑒定模塊。二、數(shù)控維修實訓系統(tǒng)平臺設計筆者所在學院作為在江西省名列前茅的技工院校，數(shù)控專業(yè)是學院拳頭專業(yè)，現(xiàn)擁有兩個專業(yè)數(shù)控車間，基本能夠滿足學生實訓教學的需要。為了實現(xiàn)上述三個層面訓練以及六大模塊教學活動的教學目標，學院設計開發(fā)出數(shù)控維修實訓系統(tǒng)平臺，平臺采用模塊化結構設計，每個模塊之間留下端口，以便滿足不同模塊實訓操作的需要。這套數(shù)控維修實訓系統(tǒng)平臺具有生產型機床功能，學生通過操作本套數(shù)控維修實訓系統(tǒng)平臺，能夠完成數(shù)控機床的拆裝、數(shù)控機床結構與性能分析、數(shù)控機床基本技能與專業(yè)技能操作訓練、數(shù)控機床故障診斷與維修等功能。三、提高數(shù)控維修實訓教學質量的對策1.以就業(yè)為導向制定實訓教學課程標準技工院校課程教學應該以就業(yè)為導向、社會需求為依據(jù)制定人才培養(yǎng)方案。理論教學和實訓教學都應該圍繞培養(yǎng)數(shù)控技術專業(yè)人員為教學目標，結合國家職業(yè)資格標準、行業(yè)標準和企業(yè)標準的要求制定數(shù)控維修實訓教學課程標準和實訓教學內容，以滿足技工院校培養(yǎng)企業(yè)生產管理人才的需要。以就業(yè)為導向制定的數(shù)控維修實訓課程標準應該貫徹實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的課程功能，使以就業(yè)為導向的原則貫徹執(zhí)行于實訓日常教學活動中。2.建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的數(shù)控維修實訓教學課程體系技工院校面向社會培養(yǎng)生產管理一線技術人才。因此，實訓課程教學目標與教學內容不僅要貼近生產管理一線，還要緊跟社會發(fā)展。在建立以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的教學課程體系中，必須根據(jù)技工教育規(guī)律對實訓課程進行