小學(xué)生寫景作文征文

小學(xué)生寫景作文征文TOC\o"1-2"\h\u9671第一章走進(jìn)小學(xué)生寫景作文征文的世界 13754第二章剖析經(jīng)典寫景作文《四季之美》的內(nèi)容 115977第三章探尋《四季之美》寫景的獨(dú)特之處 211429第四章我對(duì)《四季之美》寫景手法的感悟 229556第五章引用《四季之美》中的精彩語句來佐證 23248第六章談?wù)剬懢白魑膶?duì)小學(xué)生的意義 320854第七章總結(jié)寫景作文征文的要點(diǎn) 31383第八章對(duì)小學(xué)生寫景作文創(chuàng)作的展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生寫景作文征文的世界小朋友們，你們知道嗎？小學(xué)生寫景作文征文就像是一個(gè)神奇的大舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，大家可以把自己看到的美麗景色用文字描繪出來。比如說，我們看到校園里的花壇，那五顏六色的花朵，像一群穿著彩裙的小仙子在微風(fēng)中翩翩起舞。當(dāng)我們參加寫景作文征文的時(shí)候，就可以把這樣的景色寫進(jìn)去。這里面有好多好多的可能性呢。我們可以寫清晨的公園，那時(shí)候的露珠還在草葉上滾動(dòng)，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。也可以寫傍晚的海邊，紅彤彤的晚霞把整個(gè)海面都染成了紅色，就像一幅絢麗的油畫。每一個(gè)小作者都像是一個(gè)小小的畫家，用文字這種特殊的顏料來創(chuàng)作屬于自己的美景圖。第二章剖析經(jīng)典寫景作文《四季之美》的內(nèi)容《四季之美》這篇作文呀，寫得可真是妙極了。它把每個(gè)季節(jié)的獨(dú)特之處都展現(xiàn)得淋漓盡致。春天，作者描寫了黎明時(shí)的天空，“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。”你看，就這么簡(jiǎn)單的幾句話，就把春天黎明那種柔和、清新的感覺寫出來了。夏天呢，寫了夜晚的螢火蟲，“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。”這讓我們仿佛看到了在細(xì)雨中閃爍的螢火蟲，那種微弱卻又迷人的光亮就在眼前。秋天的時(shí)候，著重寫了黃昏，“夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！睔w鴉的身影給秋天的黃昏增添了一份動(dòng)態(tài)的美。冬天則寫了早晨，“落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！”這把冬天早晨的那種寒冷與溫暖交織的感覺寫得很到位。第三章探尋《四季之美》寫景的獨(dú)特之處《四季之美》寫景的獨(dú)特之處可不少呢。它是按照季節(jié)的順序來寫的，這樣條理特別清晰，就像帶著我們走過了一年的時(shí)光。而且，作者在描寫每個(gè)季節(jié)的時(shí)候，都抓住了這個(gè)季節(jié)最有代表性的時(shí)間點(diǎn)。像春天寫黎明，夏天寫夜晚，秋天寫黃昏，冬天寫早晨。這就好像是在每個(gè)季節(jié)里都找到了一顆最閃亮的星星。還有啊，作者特別擅長(zhǎng)用一些很細(xì)膩的描寫。比如寫秋天的歸鴉，用了“點(diǎn)點(diǎn)”“急急匆匆”這樣的詞，讓歸鴉的形象特別生動(dòng)。再看寫夏天的螢火蟲，“蒙蒙細(xì)雨”“閃著朦朧的微光”，把那種在雨夜里螢火蟲的那種若有若無的美都表現(xiàn)出來了。這種細(xì)膩的描寫就像是在給一幅畫一筆一筆地添彩，讓整個(gè)畫面都鮮活起來了。第四章我對(duì)《四季之美》寫景手法的感悟我讀了《四季之美》之后，真的是有好多的感悟。我覺得作者就像是一個(gè)超級(jí)細(xì)心的觀察者。他能看到我們平時(shí)可能會(huì)忽略的小細(xì)節(jié)。就像春天黎明時(shí)天空那微微的紅暈和紅紫紅紫的彩云，要是我，可能就只會(huì)說天空變亮了。還有，作者很會(huì)營(yíng)造氛圍。夏天的螢火蟲那一段，那種細(xì)雨蒙蒙的夜晚，有螢火蟲在飛，感覺整個(gè)世界都變得很安靜、很美好。這讓我知道，寫景的時(shí)候不能只寫看到的東西，還要把當(dāng)時(shí)的氛圍寫出來。而且，作者寫每個(gè)季節(jié)的景色，都有一種情感在里面。冬天寫早晨，那閑逸的心情就從字里行間透出來了。這也告訴我，寫景作文里加上自己的情感會(huì)讓文章更有感染力。第五章引用《四季之美》中的精彩語句來佐證《四季之美》里有好多精彩的語句都能很好地體現(xiàn)它的寫景特色。就像“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?！边@一句，生動(dòng)地描繪出了春天黎明天空顏色的變化，從淡淡的魚肚色，到微微的紅暈，再到紅紫紅紫的彩云，就像一個(gè)漸變的調(diào)色盤。再比如“夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！边@個(gè)句子里，“點(diǎn)點(diǎn)”讓我們感受到歸鴉的數(shù)量不是很多，“急急匆匆”把歸鴉歸巢時(shí)那種急切的樣子表現(xiàn)出來了，同時(shí)“夕陽斜照西山”又給這個(gè)畫面設(shè)定了一個(gè)很美的背景，就像一幅色彩濃郁的油畫。還有“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人?！边@里的“蒙蒙細(xì)雨”“朦朧的微光”把螢火蟲在雨夜飛行的那種詩意的美表現(xiàn)得十分到位。第六章談?wù)剬懢白魑膶?duì)小學(xué)生的意義寫景作文對(duì)我們小學(xué)生來說意義可大啦。它能讓我們更加善于觀察周圍的世界。比如說，當(dāng)我們要寫校園里的一棵樹的時(shí)候，我們就會(huì)去仔細(xì)看它的樹干是什么樣子的，樹皮是光滑的還是粗糙的，樹葉是什么顏色、什么形狀的。這樣一來，我們就會(huì)發(fā)覺平時(shí)沒注意到的很多小細(xì)節(jié)。寫景作文可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力。像我們看到了美麗的風(fēng)景，怎么把它用文字準(zhǔn)確地描述出來呢？這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯、句子。就像《四季之美》里用了那么多生動(dòng)的詞匯。而且，寫景作文還能培養(yǎng)我們的審美能力。當(dāng)我們描寫美麗的景色的時(shí)候，我們其實(shí)是在發(fā)覺美、感受美，然后把這種美通過文字傳遞給別人。比如說，我們寫海邊的落日，我們自己在感受那種壯麗的美的同時(shí)也能讓讀者感受到。第七章總結(jié)寫景作文征文的要點(diǎn)寫景作文征文有幾個(gè)很重要的要點(diǎn)呢。第一點(diǎn)就是要有細(xì)致的觀察。就像我們剛剛說的《四季之美》，作者如果沒有仔細(xì)觀察每個(gè)季節(jié)不同時(shí)間的景色，是寫不出這么生動(dòng)的文章的。第二點(diǎn)是要有順序，不管是按照時(shí)間順序，像從早到晚，還是按照空間順序，從遠(yuǎn)到近之類的，這樣文章才會(huì)條理清晰。比如寫一個(gè)公園的景色，我們可以從公園的大門開始寫，然后寫里面的花壇、樹林等等。第三點(diǎn)就是要加入自己的情感。不能只是干巴巴地描寫景色，像《四季之美》里作者在描寫每個(gè)季節(jié)的時(shí)候都有自己的情感在里面，這樣文章才會(huì)更有感染力。最后一點(diǎn)就是要用豐富的詞匯和多樣的句子。不能老是用那幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞，要像《四季之美》那樣，用“微微”“蒙蒙”“點(diǎn)點(diǎn)”這樣生動(dòng)的詞匯。第八章對(duì)小學(xué)生寫景作文創(chuàng)作的展望我希望在以后，我們小學(xué)生能寫出更多更精彩的寫景作文。我們可以走出家門，去看看不同的風(fēng)景，像爬山的時(shí)候看看山上的景色，去河邊看看河邊的景色。然后把這些新鮮的景色用我們的筆寫下來