2024年五年級語文上冊期末的復習計劃

2024年五年級語文上冊期末的復習計劃

五年級語文上冊期末的復習計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去，新T的工作即將來臨，讓我們對今后的

工作做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈迥昙壵Z義上冊期未的復習計

劃，歡迎大家分享。

五年級語文上冊期末的復習計劃1

一、指導思想：

臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學

生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復

習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1.重點鞏固精學課文內容,背熟精讀課文的精彩片段。

2.牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、

詞語歸類、縮句。）

3.提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜

的作文。

4.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情

意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復習內容：

（一）字、詞、句

1、字

會認生字表(一)的201個生字；會讀會寫生字表(二)的180個字，復習的形式為：聽

寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點強調：

(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；

(2)《隨堂檢測》中的形近字組詞。

2、詞語

(1)能牢固掌握每單元"詞語盤點"里"讀讀寫寫”的詞語。

(2)正確默寫本學期學過四字成語,把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

3、句子

(1)能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。

(2)將《隨堂檢測》上■習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。

(二)閱讀復習

閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高

學生的閱讀興趣和閱讀能力。

集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

L所有精讀課文14篇；

2、背誦內容：

第一課《山中訪友》全文；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第9課《楊氏之子》全文；

第17課《七律.長征》全文；

第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顧.拓展一至八的日積月累。

(三)作文

1、以單元作文為主，訓練學生在在規(guī)定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為

主。

2、課外多閱讀作文，還瓢極摘抄名篇名句，積累好詞好句.

四、復習措施：

(1)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，力口強解決問題能力的培養(yǎng)。

(2)采用多種方法，激;苜果堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生

的,學習積極性。

(3)優(yōu)幫差，一對一，力嚙合作與督促。

(4)充分發(fā)揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確?；A知識人人過關。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高優(yōu)秀率。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須

作適當?shù)奶崾尽w納。

3、貫徹"教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。

五年級語文上冊期末的復習計劃2

本學期新課標小學語文五三級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交

際?習作》和《回顧?拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，

著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，

培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。

一、期末復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的15

0個生字。到本學期至，要求課內累計識字2600個，會寫2000個漢字.

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意

思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文,理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與

理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的,特點。

10、能正確、流^地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧?拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的

博大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背謊的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常

見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少三兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

二、復習時間：

19周21月3日到22周1月21日上課時間共14天

三、復習進度安排：

19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷

復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷

復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷

20周復習第四單元完成《每》綜合一

復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二

復習第六單元校對《每》綜合二

復習第七單元完成專項訓練（一）

復習第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復習

21周句子的復習校對《課堂作業(yè)本》期末總復習，

課內外閱讀積累的復習，完成專項訓練（二）

查字典、標點符號和修辭手法的復習,校對專項訓練（一）完成專項訓練（三）

口語交際和作文的復習校對專項訓練（二）完成專項訓練（囚）

做期末評價，校對專項訓練（三）（四）

五年級語文上冊期末的復習計劃3

一、指導思想：

根據(jù)本學期工作計劃的安排，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以

提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前

提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

二、基本情況

本學期新課標小學語文五三級上冊期末總復習的內容,主要包括28篇課文、7個《口語交

際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，

著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，

培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。

我班現(xiàn)有學生11名，其中有很多學生學習態(tài)度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎

知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的,水平較低。

三、復習目標：

1.鞏固本學期生字詞，理解TB分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習作等。

2.能背誦指定課文,領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

3.進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、

分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

四、復習重點：

在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。

五、復習難點：

在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

六、方法措施：

1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語.復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。將易錯字、重

難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3.課堂練習、課堂評講。教答題方法.

4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，

進行閱讀的訓練：要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力.

七、課時安排：

12月18-19日字詞基礎復習

12月20—21日句子分析復習

12月25日閱讀理解復習

12月26-27日習作能力復習

12月28-29日綜合復習

1月2-5日試卷練習

五年級語文上冊期末的復習計劃4

一、復習時間：

19和20周

分三個階段：

1.語文基礎知識單項復習；

2.以閱讀訓練為主；

3.習作指導與訓練。

二、復習理念

1.明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得

以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2.復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3.復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他

們復習的興趣。

4.復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

三、復習目標

(-)基礎知識

1.生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，

正確書寫。

2.詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，

正確書寫，大致了解意思。

3.多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4.句子：語句通JII頁，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞

語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

(二)閱讀

1.有一定的速度，每分節(jié)中不少于300字。

2.能讀懂程度適合的文章。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4.能把握文章的敘述JII頁序,領悟表達方法。

5.能理瞬口把握文章的主要內容。

6.能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7.能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表目己的見解。

8.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同法.

9.擴展自己的閱讀面。

（三）習作:

1.能寫簡單的記實作文碗象作文，做到內容具體，感情真實。

2.能按一定的II頁序寫"雕表達需要分段表述.

3.做到語句通JII頁，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4.書寫規(guī)范、整潔。

5.40分鐘不少于400字.

6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

四、復習的重難點

重點：

1.各單元的字詞掌握與運用。

2.各種句型的運用與變換。

3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。

4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。

5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。

難點：

1.重點文章，課內古詩，單元主題的拓展與延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一內容

不同詩人的其他作品等。

2.標點符號的運用。

3.選擇匕匕較典型的語段作為例子進行重點訓練，并概括歸納相關閱讀規(guī)律、技巧。

4.作文方面，教會學生審題的方法，謀篇布局的知識，篩選符合題意并具有典型性的內容。

五、復習措施

1.從學生已有的知識出發(fā)，從課文入手，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累、精做題、

做好題、舉一反三，掌握規(guī)律。

2.采取“一幫一"方式，幫助后進生能有所提高。

3.爭取家長的支持，協(xié)助做好詞語聽寫、課文背誦的工作.

4.以教科書為依據(jù)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、

以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織復習內容

六、復習內容安排

分類復習

(一)識字、寫字的復習。

1.時間：2課時

2.形式：專題復習和訓練評講相結合

3.內容：復習200個字,基本上能做到準確地拼讀音節(jié)；復習鞏固詞語盤點中的詞語,進

行聽寫檢測。

(1)聽寫。(2)看拼音寫字詞。

(3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字組詞。

(5)查字典填空.(6)選擇正確字義。

(7)加偏旁組成新的,字.(8)把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。

(二)閱讀、積累的復習。

1.時間：4課時

2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3.內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句與下來；重點復習抓住課文主要內容的閱讀方法，

理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理螭口獨特體驗，

允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結合聯(lián)想和想象。

（三）復習作文。

復習過程：作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。

以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。

1.重溫自己所寫過的作文內容，然后進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、

讀后感）

2.學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。

3.拓寬學生的視野,再進行一些寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。

五年級語文上冊期末的復習計劃5

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，看力于培養(yǎng)學

生的語文素三、復習措施：

新內容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)

度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，

精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

五年級語文上冊期末的復習計劃6

一、復習目標：

1、通過復習，使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的

語文能力，務實"雙基"、使學生具有一定的語文素養(yǎng)。

2、通過復習,提高后進生的成績，有缺補漏，讓每個學生酶得優(yōu)異的成績。

3、通過復習，讓學生掌握答題技巧，形成解題能力,為今后友展奠定堅實基礎。

4、通過復習，使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。

二、復習內容

1、字：

(1)叫準讀錯的字音;

(2)直字典的方法；

(3)大寫字母的運用；

(4)多音字辨析；

(5)字義的理解運用；

(6)聽寫(以詞出現(xiàn)，包括成語)

(7)形進字組詞；

(8)改錯字。(詞語、句子中的)

2、詞：

(1)重點詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)

(2)一詞多義

(3)詞的‘感情色彩

(4)詞的分類

(5)近義詞

(6)反義詞

(7)修飾詞填空

(8)成語的學習。(包擴理解、記憶、運用)。

3、句子：

(1)修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

(2)復句：并列關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、

取舍關系。

(3)修改病句：

詞語重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

用詞不當、介詞結構不當、關聯(lián)詞語不當。

(4)句子的轉換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀:

L課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的

背誦、理解、默寫)

2、課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能

表達真情實感。

三、復習時間安排：

復習時間為：12月19—12月31日

復習總課時：14節(jié)

課文內容、基礎知識、積累運用：10節(jié)

閱讀：2節(jié)

作文：2節(jié)

五年級語文上冊期末的復習計劃7

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后

不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非

所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓

練和7個回顧拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和"日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意

思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己蹄累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理

解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧?拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博

大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常

見常用的諺咯、歇后諾、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的‘文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合

作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后迸生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在

合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、

解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

L聽寫訓練、基本知識鰥在每節(jié)課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫入、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總復習的經(jīng)過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文

溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，

探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭

的操練，又有筆頭的操練。

五年級語文上冊期末的復習計劃8

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后

不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非

所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同

學，占全班學生的20%,他們立時勒快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》

也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答

案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，

就是懶情、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不

扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16.7%。他們分別

是李瑞、姚帥、吳萬成、姚住萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞

這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。

在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以“照貓畫虎"。

二、復習內容

1、漢語拼音。

(1)學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱.

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）

按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭醞、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子.

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦

指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容

或積累?運用中的“讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修

改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（1）聯(lián)

系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容,體

會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、

省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，

能把想象的內容寫具體.

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的

132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累?運用中的‘"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀

訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，

培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，

討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，簫卜平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文.

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率.從整個學習內容來看，閱讀

和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫畫媳

重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的

關鍵。

九、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象彳乍文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言,

運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，

情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織

復習內容；

3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、

多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

七、奮斗目標

爭取保持上學期期末成績不倒退。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

五年級語文上冊期末的復習計劃9

不知不覺20xx年已經(jīng)接近尾聲，我們也迎來了期末總復習,在緊張有限的時間里，如何高

效的完成各項復習任務是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準備之仗，行之有效的復習

計劃是打好期末攻堅戰(zhàn)的有力保障。為此，我結合本班學生學習特點制定了五二班語文期末復習

計劃，本計劃共分為兩大部分：一是單元復習,二是專項復習。

人教版語文五年級上冊共八個單兀，每單兀6個課時，第一課時主要是串講課文，復習中

心思想、重難點、課后習題；第二課時讀記《課堂點睛》及復習資料，檢杳課文和日積月累的背

誦，單元范例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時

評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由復習。

專項復習分為五個主題：

1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨

析近義詞；

2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為"把"字句或"被"字句、改為肯定句或否定句、改

為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關聯(lián)詞、仿寫句子；

3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；

4、課內閱讀訓練，選取重要的課文片段進行閱讀訓練；

5、課外閱讀訓練，針對本學期要求閱讀的五本課外書，讓學生記錄并分享讀后感，做閱讀

習題,加深對文本的記憶和理解。

期末復習戰(zhàn)役的號角即將吹響，希望經(jīng)過這一個月的'復習，每個學生都能以飽滿自信的狀

態(tài)迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！

五年級語文上冊期末的復習計劃10

本學期五年級語文上冊課程已經(jīng)全聊束在教學的過程中有的知識段學生掌握的很牢固，

有的知識段學生掌握的較差。部分學生苧習成績很好，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習

成績一般。為在今后一段時間時間內，直漏補缺，牢固的掌握并靈活運用所學知識。使全班學生

在期末考試中取得良好的學習成績，特制訂期末復習計劃如下：

一、復習目標：

11通過復習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文

能力，務實“雙基"、使學生具有一定的語文素養(yǎng)。

通過復習提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成績。

通過復習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實基礎.

通過復習使學生積淀文化，熱愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。

二、復習設想：

（-）分兩輪復習：

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統(tǒng)復習，

不丟掉知識點。

2、以字、詞、句、篇為系列的'縱向復習,其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全

面地獲取知識。

（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

三、復習時間、內容、方法的安排：

（-）各單元復習內容：

1、字：

（1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。

（詞語、句子中的）

2、詞:

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）（2）一詞多義（3）詞的感情色彩（4）詞的分

類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問

（2）復句：并列關系、轉行關系、遞進關系、因果關系、選擇關系、條件關系、假設關系、

取舍關系。

（3）修改病句：

詞語重復、前后矛盾、搭酉環(huán)當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯(lián)詞

語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的

背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

三、時間安排：

17周第一板塊到第六版塊

18周第七版塊到最后

19周綜合

五年級語文上冊期末的復習計劃11

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后

不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非

所問,想怎么答就怎么答，拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學，對拓展練習

的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。一小部分學生懶惰、浮躁，而不肯用心地去

記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個

錯別字。字困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、與錯字的

現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

二、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做

到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，

進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)

閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，

討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，瓣卜平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感

的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

三、復習內容

1、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、開鄉(xiāng)近字并能組成詞語。

(3)選字填空.

(4)改正錯別字。

(5)選擇帶點字的正確字義。

2、詞語.

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

3、句子.

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關健詞造句；

(2)背誦指定和自己喜歡的內容；

(3)按要求摘錄詞句(/商錄自己喜歡的詞句)；

(4)按課文內容或誦讀與積累內容填空；

(5)補足詞語；

(6)詞語搭配；

(7)會修改病句；

(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：

(9)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思；

(10)按要求找出相關的詞句、回答問題；

(11)理清課文的敘述順序；

(12)領悟句子的表達特點；

(13)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

(14)學會提出有思考價值的問題；

(15)聯(lián)系生活實際談感受等。

4、標點符號。

能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

6、習作。復習與目已熟悉的人、事、景、物的,文章，能表達真情實感；復習與想象作文，

能把想象的內容寫具體。

四、復習重點

從學生角度來看，多注意后進生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。

在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學

習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵.

五、復習難點

1、結合語境理解字、詞。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；

能寫簡單的記實作文和想象作文。

3、綜合運用，查漏補缺。

六、復習措施

1、減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語

文素養(yǎng)；

2、依據(jù)課本，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個

維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，

做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

五年級語文上冊期末的復習計劃12

一、指導思想

結合本冊教材相關知識、課程標準相關要求及一學期的教與學的具體情況，系統(tǒng)復習，杳漏

補缺，提優(yōu)補差，提高學生的答題技巧成績，促進學生語文素養(yǎng)的提升。

二、學情分析

1、整體情況分析

絕大多數(shù)學生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學生可以獨立閱讀。個別

學生審題欠仔細、不能整體上把握短文內容、不能兼顧題目要求，極個別學生因此影響了做題速

度。

2、重點關注和輔導對象

楊晨宏（習作和速度）、崔利卓（浮躁）、

劉博文（書寫、基礎知識）、梁宸（書寫、字詞）、

焦家成（書寫、基礎知識）、李秋實（習作）、

崔潁元（閱讀理解、速度）、賈雨璇（審題、基礎知識）、

孟若霓（給漢字注音）

三、整體復習內容與方法

1、基礎知識板塊一課文中要求背誦的段落、古詩詞（趣味語文一"推敲”的來歷）、日積月

累

復習方法-基礎知識的復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時候能想到那篇

課文的第幾自然段。

2、閱讀一課內、課外閱讀

（1）閱讀練習

方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。

兩個意識：整體意識（主要內容，寫的誰、幾件事、事情經(jīng)過）、主題意識（讀文收獲或啟

發(fā)、人物品質等）

（2）閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書的閱讀，形成閱讀、積累積累、

問題的目覺（拿不準的字詞直字典、文章主要內容、主題等）意識。

3、口語交際與習作一讀后感、梗概的寫法指導（教材中）

活動：濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會（開卷是否有益）、演講（不忘國恥振興中華）

復習方法一每節(jié)課前抽查一名學生進行口語交際，以第七單元"不忘國恥振興中華”和第八

單元"我愛看的.革命影視作品或課外書"為主來交流，五分鐘的師生、生生交流。

讀書的故事和體會、訪談錄、辯論會

4、習作內容：生活中的啟示、說明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))

革命題材的影視作品、課外書，寫讀后感或梗概

復習方法(1)片既東習一開頭、結尾，一件事，一個細節(jié)，一個場面等。

(2)課堂訓練審題，準觸握題眼。

四、復習重點、難點

L改寫句子：

把人物說的話轉述為第三人稱

陳述句改反問句(1)后邊的標點-問號

(2)用"難道"還是"怎能"

2、說明方法的準確判斷(舉例子、假設法)

3、習作

(1)細節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺

(2)讀后感一感想少,列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。

五、復習策略

L字詞：以每天聽寫的形式，抓重點、易錯點，聽寫后老師抽查批改，針對特別共性的問

題課堂指導。

2、課堂復習與家庭練習中崎合，家庭練習重點為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄

弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。

3、課堂抽背與默寫、小檢測，學生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。

4、練習中指導、強化學生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書寫等

做題習慣。

5、口頭練說與筆頭練寫儺合

六、復習進度與內容

1月18日（星期四）

第三單元教材重點

第八單元習題《黃岡》的評講

二三單元"日積月累"的/」'檢測、訂正

課內閱讀練習《長相思》《走遍天下書為侶》《釣魚的啟示》

1月19日（星期五）

第四單元教材重點

二三單元易錯詞語的檢測、訂正

課內閱讀練習錯題評講、方法指點

綜合檢測卷（二）《黃岡》

習作專項練習：讀課外書后寫讀后感

1月22日（星期一）

第五單元《有趣的漢字》

課外閱讀練習《傻傻的春天》《蝸牛的秘鹿》

整冊教材雙音節(jié)詞語、易錯漢字詞語

課堂小檢測：第四單?！叭辗e月累”

1月23日（星期二）

《狼牙山五壯士》跳崖部分、課后練習2/J檢測

第五單元《我愛你，漢字》

模擬測試一"16-17學年上期期末試卷"

1月24日（星期三）

第六單元教材重點

第六單元日積月累檢測

專項練習一改寫句子

1月25日（星期四）

第七單元教材重點

第七單元日積月累擊則

學年上期期末試卷"重點評講、個別指導

1月26日（星期五）

模擬測試

專項練習一說明文、習作

1月29日（星期一）

模擬測試卷重點評講、個別指導

考前輔導一考場注意事項、做題技巧等，鼓勵為主

（備注：第一、二、八單元在之前已復習過，邊學習新課邊復習）

五年級語文上冊期末的復習計劃13

L明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的.內容得

以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？?/p>

耐基說過："使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他

們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

根據(jù)五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)

同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的

只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等.

五年級語文上冊期末的復習計劃14

培養(yǎng)學生良好學習習慣，指導學習方法為主，強化基礎知識點鞏固練習，以本冊知識點出錯

率高著手，舉一反三，提高復習效率。特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一、復習目標：

鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與

能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識。提高后進生的成

績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習

使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語

文素養(yǎng)。

二、復習安排：

（一）、注重復習內容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要

求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按

照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來，冉把閱讀

思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。其次教師要采取恰當?shù)膹土曅问剑?/p>

有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;

有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。

（二）、復習內容及具體課時安排：

漢語拼音（1月4日一課時）

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，

學習普通話。

②熟練掌握大寫字母.聲母、音序、音節(jié)；標調、輕聲讀法、多音字、同音字；

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

字、詞（1月5日一6日二課時）

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

句子（1月7日——1月8日二課時）

判斷對錯。

寫出下面的句子運用的修舒手法。

按要求寫句子。

改寫成擬人句

改寫成夸張句

改寫成比喻句

調整詞序，不改變原意

改反問句

用關聯(lián)詞將這兩句話合并成一句。

把句子寫具體

用修改符號修改下列病句。

根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。

排列錯亂句子

標點符號（1月8日一課時）

課內、課外閱讀（2課時）

1.文