2024小學(xué)班主任事跡材料（35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料（35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料（精選35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇1

—老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”

已經(jīng)25年了。

在平時的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)

意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引

導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點，及時取長補短。

她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝

通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件

上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練

習(xí)紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人

承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，

講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案

成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教

育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。

其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們

“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇2

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知

道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相

處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨

我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作

的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些

瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是

每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、愛在班級管理中

1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-----是前提。

我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，

養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總

是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一

生奠基。''作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣

日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，

就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一

言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的'

落腳點。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,

該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但

在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師

看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培養(yǎng)有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示

范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔

和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、

分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)

班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放

手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同

時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而

且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。比外，該同志還通過各種

方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性

活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)瞼交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)

良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好

的效果。

3、注重班級文化建設(shè)一有氛圍。

該同志特別注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可

以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種

環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，

我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對

學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級

文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都

有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了

一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得

了多項獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年

被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一

位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)

常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對

學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根

本一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮

學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師,

愧對學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的

班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建

設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取

得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都

獲得了多項獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級

連年被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一

位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)

常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育“，對

學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根

本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅逾遢，而且

學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,

還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他

們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里

有個叫—的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批

評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在

懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包

容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼,

加深了解認(rèn)識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛

的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量

的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,

尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)

當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同

志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注

重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教

育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一

份耕耘，一份收獲c正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有

永求進(jìn)取的決心。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，

但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是

快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一

項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗

位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇3

管延勛老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作

以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè),

勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

他責(zé)任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)

新班級管理，教書育人成績特別突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:

一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成

長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入

了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,

無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀?/p>

任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師

很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做

到的自己必須做到c例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求

學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)

生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)

生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的

班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)

集體”。

三、結(jié)合實際c創(chuàng)建有特色班級

在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從

班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一

幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生

自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。

通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)

氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富

的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶

“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，

發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家

每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中

互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的

學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們

往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容

易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老

師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際,

寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、

誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心

來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸

中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共

同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)

任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。

管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙

于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子游戲，還影響了

學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到

了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育

方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

家長很是感激，對管老師愛護(hù)學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。

管老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作

的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢就業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相

信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇4

,1969年2月生，_市_中學(xué)初中部教師，曾獲南湖區(qū)優(yōu)秀教師、

南湖區(qū)第四屆最美教師、南湖區(qū)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人、

“教學(xué)能手”等榮譽稱號。

作為班主任，她銳意進(jìn)取，積極參加各類培訓(xùn)，以更新理念，

豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾參加—市笫四期中小學(xué)班主任高級研

修班、南湖區(qū)中小學(xué)心理健康專題研修班培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。她撰寫

的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧：班

主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育

導(dǎo)師，把學(xué)生當(dāng)自家孩子一樣放在心上，擔(dān)任班主任的22年里，曾

因頸椎壓迫神經(jīng)需要住院治療，曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧，

也不輕易落下一節(jié)課！她總是以真誠之心親和之愛，對待青春期的

每一名學(xué)生，多次被評為校優(yōu)秀班主任、?！笆寻嘀魅巍?。

短老師31年如一日，勤耕三尺講臺，初心不改育桃李，傳道解

惑度芳華。她是秉行以文化育人的語文教師。堅守學(xué)科本位，堅持

因材施教，注重課堂激趣，注重個性發(fā)展，教學(xué)成績優(yōu)異，輔導(dǎo)學(xué)

生在全國和省市區(qū)各級寫作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研，以

教科研推動自身的專業(yè)發(fā)展。對教學(xué)過程中遇到的問題，她不斷地

進(jìn)行思考、鉆研，積累了豐厚的教育教學(xué)經(jīng)驗。她對教學(xué)過程中動

態(tài)生成的問題及時進(jìn)行反思和提煉，撰寫成多篇教育教學(xué)論文獲區(qū)

級一、二等獎。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇5

我叫任會仙，自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至

今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名

班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須

有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不

同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的

差異性，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)

生的心靈。

一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/p>

人常說，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重

自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對

學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時的言談舉

止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生，正

所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱?，這就

是班主任的魅力所在。

二、全面了解學(xué)生，實現(xiàn)科學(xué)管理

在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量

和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來,

每當(dāng)接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體

的基本情況，了解前研究學(xué)生個人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。掌握了這些情況

就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，

胸有成竹。對一個學(xué)生要全面地來看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看

到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到

學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年

的班主任工作使我認(rèn)識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生

就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學(xué)生，工作起來就會得心應(yīng)手。

三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落

1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，

也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作

的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就

是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個學(xué)生都是平

等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生，對他們處處

真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識到

自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只

有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于

對問題學(xué)生的管理c在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班

級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)

注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)

生的角度來看問題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生，讓他們從

內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生縫康發(fā)展。

四、勇于探索班級管理模式

班主任工作要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，

這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設(shè)

法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有

機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，

并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲

透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的

基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)

生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的

協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學(xué)生的主人翁意識

特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為

班級爭光。

通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面

成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的

更高的層次。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇6

在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，言傳

身教，為人師表，以身作則。在班主任的崗位上，努力做好本職工

作。

一老師在擔(dān)任班主任期間，很好地完成了班級管理和建設(shè)工作。

日常工作中，積極主動勤懇，責(zé)任心極強，樂于幫助學(xué)生解決任何

問題，時刻注重以自己的.實際行動去感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹

立正確的世界觀、人生觀和價值觀，班級學(xué)生的思想覺悟顯著提高,

形成了自己的班級風(fēng)格。疫情期間，更是積極做好班級防疫工作，

嚴(yán)格按照學(xué)校部署的防控要求執(zhí)行管理。

敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得可喜的成績。

班級兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng)新實驗比賽獲得

天津賽區(qū)二等獎；全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)

典，，——，，四史，，學(xué)習(xí)教育合唱比賽中獲得三等獎；班級被評為

20-20學(xué)年度校級先進(jìn)班集體。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇7

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處

了一學(xué)期的時間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始

的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的

足跡。

一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛

的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝

于情愛。

愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每

一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把

他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長的管理

頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B

為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我

不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴

他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，在通

過幾次單獨訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多！

其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，

和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的

快樂和苦惱；另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，

有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶,

他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中,

她一直默默無聞。在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設(shè)計，

發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積

極性也調(diào)動起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了,

效果非常明顯。

最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是

班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊

美，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑?！?/p>

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如

何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢？我是這么做的：

1、加強班級的管理。

通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是

對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早

上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午皈前的讀書、家作的完成

等等方面對孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

這個重點是小組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分，

激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗到了成功的樂趣。

3、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影

響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也

就少了。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍

有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的

班主任。我認(rèn)為，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深

深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作

還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,

我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹

威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，

熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有

助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的

感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。

其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和

訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望

就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)；

問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群體,

關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。

最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采

取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機，總結(jié)得失并加以

改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通

過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的

所需，同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

四、注重學(xué)生的思想教育。

對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的

班會課；二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開好

班會，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的

學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項工作的實施，我們班還積極開

展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活

動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注

重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生，每天都完不成作業(yè),

我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟“，“我爸打工去了，

我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。

接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行

有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也

是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養(yǎng)學(xué)

生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！睂τ谛l(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生

老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的.學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次

不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生

后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全

方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時間我也注

意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及

時進(jìn)行教育。

七、與家長密切配合

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)

習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的

情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子,

孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去

播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收

獲；我奉獻(xiàn)，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇8

小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè),

在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勒

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著

不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校

的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學(xué)中，多次得

到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，小馬深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人

民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧

主義，毛澤東思想.、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大

是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠

實于黨的教育事業(yè)c平時小馬注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，

關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三

尺講臺上，小馬認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨

的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育

人工作。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部

的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化

的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，

自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

要求對待自我，在教學(xué)上小馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆

研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生

嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜

歡，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學(xué)生掉隊的信

念耕耘在教育的沃土上。

小馬勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師

先要有一桶水，因為她明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教

師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老,

才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風(fēng)就是無論做哪一項

工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都

是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，小馬把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)

校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底

下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此

奮斗一生。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇9

畢業(yè)至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學(xué)

擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每

個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的

道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因為我

從與學(xué)生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真

切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在

迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績,

是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗

多：

一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán)，而是老師做學(xué)生的朋

友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動，詢問其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)

生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關(guān)心愛護(hù)他

們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)

常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想

開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架,

發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱

愛勞動，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常

常造成很多錯誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督

他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間，

成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才

能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意

親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學(xué)活動

才能有序進(jìn)行。

二、平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。

教育就是給每一個學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中

的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的.年代，學(xué)生的臉

面非常重要，很看重自己，所以無論哪個司學(xué)取得成績，哪怕是一

點點進(jìn)步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵

往往是前進(jìn)的動力，鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維

恒同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不

認(rèn)真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵,

經(jīng)過一段時間，他的各門成績都進(jìn)步很大，事后問其原因，他說是

老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某

一個問題的時候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們

各抒己見，樂于表達(dá)。每一個學(xué)生都回答問題，每一個問題的回答

都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不

論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙ǎ瑢嵺`證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛

回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的

自信心，而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力，作為教師不能不尊重

學(xué)生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你，不聽

你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開。

三、相信學(xué)生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)

生，開展多種活動，形成良好學(xué)風(fēng)。

班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信

他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把

學(xué)生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學(xué)生們的積

極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學(xué)生都變得非常主動,

這樣無論是在班級紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。

在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求

學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩

的'人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進(jìn)步的人多了。在班上開

展豐富多彩的活動，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動在班上找一

位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)督、督促其完

成平時老師布置的各項任務(wù)，效果不錯。在班上評出字寫得好的，

作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄

名言警句，讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培

養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體

驗閱讀，進(jìn)入情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學(xué)生的

學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

每個班級每年都有差生，多年的教學(xué)實踐表明，差生的學(xué)習(xí)心

理壓力其實是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差，但一時

又無法跟的.上，于是很茫然，無所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。

對于這樣的學(xué)生，要了解他們的知識基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問

題補習(xí)舊知識，要由易到難，要讓他們進(jìn)步，要讓他們看到希望，

這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品

格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，同學(xué)監(jiān)

督，慢慢矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適

應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對后進(jìn)生多做一段時間的比較，多談心、多溝通,

及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好，會進(jìn)

步。

五、做好家校聯(lián)系工作。

家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的

學(xué)習(xí)也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)

造好的成長環(huán)境。

六、以遠(yuǎn)大理感激勵他們。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有

目標(biāo)，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，

勵志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂

揚精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人

生奮斗目標(biāo)，要學(xué)會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白

實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想

的追求即為學(xué)習(xí)的動力。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，由

于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，

多年來不斷取得好成績，受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還

很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇10

從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為

一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，次平常心做著平常事，猶

如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為

那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們

變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

1：細(xì)心關(guān)愛一一讓學(xué)生體驗成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的

理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好

的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)

習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個

字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小

生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的

問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,

鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,

我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀

的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。

這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位

同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖

然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今

天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛?/p>

是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)

愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動

都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學(xué)生自

己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個

學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。

如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各

組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。

而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同

學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了

小組板報評比活動c每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給

該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣

傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出

過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名

同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他

一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們

都想為班集體出力.作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在

“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3：點燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是

當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”

按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理

學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正

確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，

激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：”教育的重

要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一

切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。“我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的

火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快

樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課

經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾

監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生

時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談

心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵?/p>

生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。

于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的

信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全

班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求Q上學(xué)期末，由于換

座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個組長。他擔(dān)任

組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在

擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及

時，不再用我催了，這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,

我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大

選他?！鞍矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强?/p>

以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特

殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就

能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方

法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的

人。

4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力,

它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。

記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),

收到了意想不到的.教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課

堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)

過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于

安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，

卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對

同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。“同學(xué)們先是

一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫

作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，

句子通順，用詞準(zhǔn)確。"我問道?！耙驗榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察

了。”“有親身體驗。”同學(xué)們回答著?！皩Γ灰覀兞粜挠^察

生活，就一定能寫出好的作文來。下面請司學(xué)們把剛才的所見，所

說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原

來寫作文這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會

兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室

是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去

面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得

比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，

只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮

的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神

圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起

的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施

素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成

為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工

作，用愛去育人，是我一生的追求。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇11

步，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，

8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加

工作?，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高

三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律

己，在班級教育教學(xué)中成績突出，5月，所帶班集體授予“一縣級

優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家

口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)

第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計大賽獲得全市第二名。

涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20_、20連續(xù)兩年年

終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。

本學(xué)期我擔(dān)任高三⑵班班主任，作為學(xué)校重點班的班主任，我

深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校

德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級,

學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動大，每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績,

只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每

次主題班會課和心理健康活動課，做到有唯備，有感情，有反思，

有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱

形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》

《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)

秀教育視頻，利用課間時間組織學(xué)生觀看，從高一年級至今，先后

觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》

等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級展示,

這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操，兩

自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己

要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次

在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀

班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主

任，

二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己

所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，

豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時，

翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。

教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，

反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，年，

我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交

流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談

優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工

作優(yōu)秀論文。20_年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教

育策略》在《課外閱讀》20_年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹?/p>

務(wù)”事》在《班主任》20—年12期發(fā)表。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個團結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅持“信

篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

開學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20_年"一

二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20_年底十一屆校

園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20_年高一年級舞蹈、校園劇比賽

“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”

學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇12

張元蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)

技術(shù)學(xué)院，于20__年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級

的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入

到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。

猶如大路邊一株清施的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一

張張充滿天真稚氣妁笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,

就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種

無比的幸福?！笔呛?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將

她的先進(jìn)事跡概述如下：

1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的

理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好

的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里

有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要

站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了

班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上

提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。

并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,

在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。

他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,

在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,

他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。

他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可

以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)

習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)！“元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們

的成長，心里有說不出的喜悅。老師的好心關(guān)愛就像水的載歌載舞,

使鵝卵石臻于完美C

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什

么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師

只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作

也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型

開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為

本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)

都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨

立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,

又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可

算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實

既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著

板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都

想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在

“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是

當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”

按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，

多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)

生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一

位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：”教育的重要任務(wù)之

一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和

才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！霸锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火

花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂

成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下

課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他

對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周

生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單

獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌?/p>

他做值周生的原因c他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴(yán)格

要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表

態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值

周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自

己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高

的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元

度日，無人問過他的學(xué)習(xí)，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求

上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家

庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不

參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么

能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的

現(xiàn)在，將來使他們認(rèn)識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定

是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo)，

他們說今后一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生

活上要像對自己的孩子一樣多點關(guān)心、多點溫存，我又多次和楊奇

談心，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來，給他補課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,

和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友，事跡材料

《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次，我又談起他的.家庭狀況,

談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了，哭得那

么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好

了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心

被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90

分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生“在家長會

上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動她說：“謝謝老師?！?/p>

二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個性特長。

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一

定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在

班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強班級的民主

管理，效果很好?！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,

全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，它的關(guān)鍵是以值日班長為主，值周班委

為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)

們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒

別人的成功經(jīng)驗并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新

聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級

形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、

電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。

這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持

一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長進(jìn)行三

分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激

發(fā)學(xué)生自我教育能力和強班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具

有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時，極易滋生一些不良行為免不了

責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生

的自我能力。加強班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)

設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志

收集同學(xué)們對值日班長的意見，每周結(jié)束時，在值周班委的支持下,

讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干

部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)

生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實

行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機會對班里的事情發(fā)展參

與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了

個性特長，使他們終身受益。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇15

我1986年6月—師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級教師，—

年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪仙中心

校工作，1999年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔(dān)任小學(xué)五、

六年級語文教學(xué)及班主任工作。本人曾3次被評為—市優(yōu)秀教育工

作者，—年被評為—市骨干教師，—年被評為—市學(xué)科帶頭人，—

年被評為—市文明新風(fēng)家庭。

本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心

理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班

級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省市各類征文中活

動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、—市

十佳輔導(dǎo)員，多次被評為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

幾年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜

歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以

上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論

文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志上發(fā)表，多篇

在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點指導(dǎo)了張_、酈_、薛

已被評為—市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論

文在省市級獲獎。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇16

記得小時候，我就不是一個好學(xué)生。小學(xué)五年級以前，（我們當(dāng)

時沒有六年級）基本天天都不寫作業(yè)，或許是因為就連自己當(dāng)時都覺

得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽，乂至于自己到現(xiàn)在清楚地

記得當(dāng)時與老師的對話：“你怎么作業(yè)又沒有完成！”“我寫完了的,

只是我寫完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了！”“用橡皮擦，

能擦的這么干凈？”“當(dāng)時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈

哈，覺得一個擦不干凈，那兩個橡皮總該能擦干凈了吧！自己的小聰

明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業(yè)寫完為

止。

即便如此，我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語

文老師！雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩，她那像晴空一樣的藍(lán)

色圍巾，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā)，帶我們跑操時

清盈盈的步伐，至今都那樣清晰?？梢娎蠋煹膫€人魅力影響很重要。

她很嚴(yán)格，只要誰犯錯，必定會受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫

到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。

我當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”

的“歷”區(qū)分不開，當(dāng)時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題

學(xué)生”、，，差生，，,可我卻很愛我的老師，因為她曾夸過我，我自

認(rèn)為我在老師心目中是個不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了，

單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒

舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場，第二次是因為第一次的

獎勵讓我信心倍增，我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，

這對于我這樣一個差生是何等的榮譽?。∥腋淖懔藙艃?！第三次夸

我是因為我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得:

與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。

這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問孩子們

“老師喜歡誰”時，若大部分孩子說“老師喜歡”，那你就得考慮

自己的問題了；但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了。"我

的啟蒙班主任做到了。

談了這么多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子

是從固原西吉搬遷上來的，我剛接手這個班時，成績在四十分以下

的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒

有，二年級拼音不會拼，就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識

“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分，都是我一路夸出來的。

有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六

十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。

擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在，從

因為不會上課給老媽打電話著急的眼淚，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕

馭、班級管理。這些成長的見證，孩子陪伴鼓勵我的遠(yuǎn)比家人多。

我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組

長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本

厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂，看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面

給同伴的道歉，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來

的憧憬。翻看他們的記錄，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他

們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級

凝聚力起了很大的作用。

雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個個鮮活的個

體，一張張稚嫩的笑臉，怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié)，沒有

波瀾壯闊的豪言壯語，只有瑣碎的閑言碎語；沒有蠟炬成灰淚始干的

光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切；沒有人類

靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了

解后特別的關(guān)愛。我很熱愛我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健

康快樂，盡情的去擁抱生活！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇17

20_年畢業(yè)于江蘇省揚州師范第一屆計算機大專班。參加工作

至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱

情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助

下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始

終名列年級前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱

巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地

為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,

收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨元悔!

一、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項

工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班

主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說

吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各

個班委成員。早讀、隊課等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板

報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代

表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工

作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨

會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時

對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感

恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生

找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的

班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于

思想工作的成績。

三、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天

早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，

照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很

平常，但這是作好一個班主任最基本的.工作，其實這正是一個班主

任愛心的具體體現(xiàn)。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，

越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及

時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓

他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同

學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任

工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工

作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的

實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評

議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,

讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)

自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,

定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全

面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把

對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)