道德與法治七年級下學(xué)期（2025年春）教學(xué)工作計(jì)劃

道德與法治七年級下學(xué)期（2025年春）教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析七年級學(xué)生經(jīng)過七年級上冊及寒假的學(xué)習(xí)與踐行，已初步形成對自我認(rèn)知、人際交往、生命價(jià)值等基礎(chǔ)概念的理解，但學(xué)生仍普遍存在以下特點(diǎn)：1.身心發(fā)展不均衡。處于青春期的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，自我管理能力較弱，需強(qiáng)化情緒調(diào)控與自我保護(hù)教育。2.法治意識待提升。對法律與社會(huì)規(guī)則的理解較為模糊，需加強(qiáng)法治觀念培養(yǎng)。3.文化認(rèn)同需深化。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵理解不足，需通過實(shí)踐增強(qiáng)文化自信。4.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。部分學(xué)生依賴教師灌輸知識，需通過“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)其探究精神。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)政治認(rèn)同、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)；強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與實(shí)踐能力。2.知識目標(biāo)：掌握青春期情緒管理、自尊自信自強(qiáng)、法律基礎(chǔ)、傳統(tǒng)文化核心思想等知識。3.能力目標(biāo)：提升學(xué)生自我保護(hù)能力、法治實(shí)踐能力及批判性思維。三、教材分析教材以“成長的我”為原點(diǎn)，以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為依據(jù)，依照我與自身，我與自然、家庭、他人、社會(huì)，我與國家、人類文明的邏輯關(guān)系來編寫。（一）單元重點(diǎn)與難點(diǎn)單元重點(diǎn)難點(diǎn)第一單元：珍惜青春時(shí)光青春期心理調(diào)適、情緒管理、自我保護(hù)如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的自我保護(hù)行為第二單元：煥發(fā)青春活力自尊、自信、自強(qiáng)的內(nèi)涵及實(shí)踐意義如何引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化品質(zhì)并長期踐行第三單元：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華核心思想理念、人文精神與傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化如何將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活結(jié)合第四單元：生活在法治社會(huì)法律保障生活的具體體現(xiàn)、民法典的應(yīng)用、違法犯罪的法律后果如何理解法律條文與實(shí)際案例的聯(lián)系（二）教材前后聯(lián)系1.縱向關(guān)聯(lián)：以“成長的我”為邏輯主線，從自我認(rèn)知（第一單元）→人格塑造（第二單元）→文化傳承（第三單元）→社會(huì)參與（第四單元），逐層遞進(jìn)。2.橫向整合：法治教育與傳統(tǒng)文化傳承貫穿各單元，如“嚴(yán)于律己”與“傳統(tǒng)美德”結(jié)合，強(qiáng)化知行合一。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（以“學(xué)為中心”）1.情境化學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“情緒管理劇場”“法律案例辯論賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題。2.合作探究。采用小組項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如“傳統(tǒng)文化傳承行動(dòng)方案”，鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)研、展示成果。3.時(shí)政議題融入。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)（如青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、民法典案例），引導(dǎo)學(xué)生分析法律與道德的關(guān)系。4.多元評價(jià)。實(shí)施“成長檔案袋”，記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、實(shí)踐任務(wù)、同伴互評等，突出過程性評價(jià)。五、教學(xué)科研計(jì)劃時(shí)政議題式教學(xué)在初中思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究1.研究目標(biāo)：探索時(shí)政議題式教學(xué)對提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性。2.實(shí)施步驟：①選題：結(jié)合教材內(nèi)容篩選時(shí)政議題（如“AI技術(shù)與青少年隱私權(quán)保護(hù)”）。②教學(xué)設(shè)計(jì)：以“議題分析→資料搜集→觀點(diǎn)辯論→行動(dòng)倡議”為路徑設(shè)計(jì)課程。③成果總結(jié)：形成教學(xué)案例集及學(xué)生實(shí)踐報(bào)告。六、本期教研教改公開課內(nèi)容：《民法典如何守護(hù)我們的生活——以“未成年人網(wǎng)絡(luò)打賞糾紛”為例》（將以真實(shí)案例導(dǎo)入，學(xué)生分組模擬“法官、律師、當(dāng)事人”角色，分析法律條文。結(jié)合時(shí)政新聞，探討法律修訂對青少年權(quán)益保護(hù)的意義。）時(shí)間：第十六周七、教學(xué)進(jìn)度安排（總課時(shí)：40課時(shí)）周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1-4第一單元：珍惜青春時(shí)光8穿插“情緒管理劇場”實(shí)踐活動(dòng)5-8第二單元：煥發(fā)青春活力8小組項(xiàng)目“自強(qiáng)人物訪談”9期中復(fù)習(xí)與檢測210-13第三單元：傳承中華優(yōu)秀