易混易錯18 力學實驗（二） 2024年中考物理【提分·固基】易混易錯題限時快練（解析版）

試卷第=page1212頁，共=sectionpages1313頁易混易錯18力學實驗（二）2024年中考物理【提分·固基】易混易錯題限時快練1．小平用一個長方體木塊、彈簧測力計、兩個相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關(guān)；（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應在丙圖木塊上放個砝碼。由此得出結(jié)論：；（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)如圖丁所示；②取下木塊上的砝碼，重復①的操作，彈簧測力計的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越；③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)幾乎不變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小?！敬鸢浮繅毫σ粔毫σ欢〞r，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯大無關(guān)【詳解】（1）[1]比較圖中甲、乙兩次實驗，受力面積一定，乙中壓力大，壓力的作用效果明顯，即壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。（2）[2][3]用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時，需要控制壓力的大小相同，應在丙圖木塊上放一個砝碼，由圖可知，壓力一定時，受力面積越小，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯。（3）①圖丁中測力計分度值為0.2N，彈簧測力計的示數(shù)為2.4N；②[4]取下木塊上的砝碼，木塊對水平面的壓力變小，接觸面的粗糙程度不變，重復①的操作，彈簧測力計的示數(shù)為1.8N，則木塊受到的滑動摩擦力變小了，由此可知，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大。③[5]用彈簧測力計分別以不同的速度勻速拉動木塊，使它沿水平木板滑動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不變，說明滑動摩擦力的大小與速度無關(guān)。2．在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小聰在平底的礦泉水瓶中裝水后，將水瓶分別放在海綿和磚塊上進行實驗，實驗過程中的情景如圖A、B、C、D、E所示。（已知B、C兩圖中瓶內(nèi)的水是滿的）（1）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用圖中兩次實驗，可得出結(jié)論：當壓力大小相等時，受力面積越（選填“大”或“小”），壓力的作用效果越明顯。（2）比較圖中C、D、E三次實驗，可得出結(jié)論：當受力面積相等時，壓力越（選填“大”或“小”），壓力的作用效果越明顯。（3）你認為能否通過分析圖中A、B兩次實驗現(xiàn)象得出壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系？答：（選填“能”或“不能”）。理由是。【答案】B、C小大不能圖A、B中受壓材料不同【解析】略3．小明利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點。（1）實驗中液體壓強的大小變化是通過比較來判斷的，實驗前，小強發(fā)現(xiàn)壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，他認為這種情況是由于裝置漏氣造成的，他的說法是（正確/錯誤）的，接下來的操作應該是（重新安裝軟管/多加一些紅墨水）；（2）如圖丁所示，兩個相同柱形容器中分別盛有A、B兩種液體，將兩個完全相同的U形管壓強計的金屬盒分別放入液體A、B中，U形管內(nèi)液面的高度差相同，液體A、B的密度分別為ρA和ρB，則兩者的大小關(guān)系為ρAρB；若接著將兩金屬盒豎直向下移動相同的一段距離后，兩U形管內(nèi)液面的高度差分別為?H甲和?H乙，則兩者的大小關(guān)系為：?H甲?H乙；（3）小明發(fā)現(xiàn)，當探頭在不同液體中的深度相同時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯，下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對比更加明顯的是。A．將U形管換成更細的B．U形管中換用密度更小的酒精C．燒杯中換密度差更大的液體D．使探頭在液體中的深度加大且保持相同【答案】U形管的液面的高度差錯誤重新安裝軟管＜＜A【詳解】（1）[1]實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U形管的液面的高度差來判斷，這種方法稱為轉(zhuǎn)換法。[2][3]使用壓強計之前，應調(diào)整U形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面相平；壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，說明壓強計兩邊液柱受到的壓強不同，不可能存在漏氣現(xiàn)象，若漏氣，則液面是相平的，所以小強的說法是錯誤的；故接下來的操作應該是取下橡皮管重新安裝。（2）[4]U形管內(nèi)液面的高度差相同，說明此時液體的壓強相等時，由圖丁知左側(cè)探頭所在的液體深度大，由知，液體A的密度小于液體B的密度，即。[5]若接著將兩金屬盒豎直向下移動相同的一段距離后，則兩探頭所處的深度增加，液體的壓強增大，由于增加的深度相同，由知，，則增加的壓強，探頭處的液體壓強由于原來探頭在液體A和B中的壓強相等，則有，則兩U形管內(nèi)液面的高度差?H甲＜?H乙。（3）[6]當探頭在不同液體中的深度相同時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯，說明壓強差不大，則為了使兩側(cè)液面高度差對比更加明顯，應增大所測壓強差或使U形管內(nèi)液體密度更小，以達到增大高度差的目的。A．將U形管換成更細的，對壓強無影響，不可達到效果，故A符合題意；B．U形管中換用密度更小的酒精，可達到效果，故B不符合題意；C．燒杯中換密度差更大的液體，可增大所測壓強差，可達到效果，故C不符合題意；D．使探頭在液體中的深度加大且保持相同，可增大所測壓強差，可達到效果，故D不符合題意；故選A。4．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）壓強計是通過觀察U形管兩端液面的來顯示橡皮膜所受壓強大小，采用的研究方法是法；（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關(guān)系，結(jié)論是：在液體密度一定的情況下，；（3）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（4）選用乙、丙兩圖，可以探究液體壓強與的關(guān)系?！敬鸢浮扛叨炔钷D(zhuǎn)換液體深度深度越大，壓強越大無關(guān)液體密度【詳解】（1）[1][2]壓強計測量液體壓強時，就是靠U形管兩側(cè)液面高度差來體現(xiàn)壓強大小的，液面高度差越大，說明液體壓強越大,故實驗采用的研究方法是轉(zhuǎn)換法。（2）[3][4]比較甲、乙可知，液體的密度相同，金屬盒浸沒的深度不同，因此，探究的是液體壓強與液體深度的關(guān)系。乙圖中，金屬盒所處的液體深度較大，U形管兩側(cè)液面高度差越大，說明金屬盒受到的液體壓強越大，故可得出的結(jié)論是：同種液體，壓強隨深度的增加而增大。（3）[5]圖丙與丁中，同為鹽水，深度相同，只有容器的形狀不同，并且U形管中液面的高度差也相同，說明金屬盒受到的液體壓強相等，表明液體壓強與盛放液體的容器形狀無關(guān)。（4）[6]圖乙和丙，液體深度相同，密度不同，可探究液體壓強與液體密度的關(guān)系，丙圖鹽水的密度大于乙圖水的密度，U形管兩側(cè)液面高度差越大，說明金屬盒受到的液體壓強越大，可得出的結(jié)論是：深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。5．小文用各種礦泉水瓶做實驗。（1）如圖（a）所示，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)的移動；他用相同的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的有關(guān)；（2）擰瓶蓋時，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，如圖（b），豎紋的作用主要是；（3）他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，迅速倒出，再馬上蓋上瓶蓋看到瓶子變癟了，如圖（c）所示，驗證的是的存在；（4）他在礦泉水瓶中裝水，在側(cè)壁扎了三個小孔，觀察到如圖（d）所示的現(xiàn)象，驗證的是同種液體，壓強越大?！敬鸢浮孔饔命c增大摩擦力大氣壓深度越大【詳解】（1）[1]將力作用在不同位置，力的作用效果也不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。（2）[2]瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。（3）[3]熱水倒出后，瓶內(nèi)的水蒸氣受冷液化形成小水珠，導致瓶內(nèi)氣壓變小，在大氣壓的作用下將瓶壓癟。（4）[4]在礦泉水瓶中裝水，在側(cè)壁扎了三個小孔，發(fā)現(xiàn)深度越深時，液體射出的距離越遠，說明同種液體深度越深，壓強越大。6．探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，請你根據(jù)如圖所示實驗操作，從中選出一些圖，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。（1）探究的因素是：浮力大小與液體密度的關(guān)系。選用的圖是：（填圖中的序號）；探究的結(jié)果是：浸在液體中的物體，一定時，液體密度越大，浮力就；（2）上述所設(shè)計的方案，采用的方法是；A．控制變量法

B．轉(zhuǎn)換法

C．模型法

D．等效法（3）由圖①②③可知，物體浸沒在水中受到的浮力大小是N，且浮力的大小與物體浸沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）?！敬鸢浮竣堍菸矬w排開液體的體積越大A1無關(guān)【詳解】（1）[1][2][3]要探究浮力大小與液體密度的關(guān)系，需要控制物體排開液體的體積相同，液體的密度不同，所以選用的圖④⑤；比較④⑤可知，物體在鹽水中彈簧測力計示數(shù)小，由稱重法可知，物體在水中浮力大，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體，物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，浮力就越大。（2）[4]影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積，要探究浮力和其中一個因素的關(guān)系，就要控制另外一個因素不變，采用的方法是控制變量法。（3）[5]由①可知物體重力為4N，由③圖可知此時彈簧測力計的示數(shù)為3N，根據(jù)稱重法可得物體浸沒在水中受到的浮力為[6]用相同方法求出物體在④圖受到的浮力仍為1N，可以得出：浮力的大小與物體浸沒的深度無關(guān)。7．家鄉(xiāng)的土豆豐收了，小紅想利用所學知識測量土豆的密度。（1）把天平放到水平臺上，將游碼移至標尺的左端的處，調(diào)節(jié)使橫梁平衡，若指針偏左時應向調(diào)；（2）將土豆放在天平左盤，向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，當天平平衡時，砝碼質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖所示，土豆的質(zhì)量為g；（3）由于土豆較大，無法放入量筒，于是小紅將它緩緩放入一個盛滿水的溢水杯中，直至浸沒，測得溢出水的質(zhì)量為140g，已知水的密度為1.0g/cm3，則土豆的體積為cm3，密度為g/cm3。在測量溢出水的質(zhì)量時，不小心有水濺出，測得土豆的密度與真實值相比（選填“偏大”或“偏小”）；（4）回家后，小紅又利用電子秤、杯子和水測出了土豆的密度，測量過程如下：①把土豆放在水平放置的電子秤上，顯示示數(shù)為m1；②取下土豆，將裝有適量水的杯子放在電子秤上，電子秤示數(shù)為m2，③將用細線系好的土豆緩緩浸沒在水中，水未溢出且土豆不觸碰杯底，電子秤示數(shù)為m3；④求出土豆的密度ρ=。（用m1、m?、m3、ρ水表示）【答案】零刻度線平衡螺母右1541401.1偏大【詳解】（1）[1][2][3]把天平放在水平臺上，游碼移至標尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡，如果指針偏左，應該向右調(diào)節(jié)游碼，使天平橫梁平衡。（2）[4]由圖可知，天平標尺上的分度值為0.2g，土豆的質(zhì)量為m=100g+50g+4g=154g（3）[5][6][7]溢出水的體積土豆的體積為V=V水=140cm3土豆的密度在測量溢出水的質(zhì)量時，不小心有水濺出，造成溢出水的質(zhì)量減小，從而導致土豆的體積減小，由可知，測出的土豆密度會偏大。（4）[8]引起電子秤示數(shù)變化的原因是土豆浸沒到水中時受到浮力，故兩次電子秤的示數(shù)之差即(m3-m2)g=F浮=ρ水gV排土豆排開液體的質(zhì)量m排=m3-m2土豆的體積土豆的密度8．圖是驗證阿基米德原理的實驗步驟示意圖，依次讀出甲、乙、丙、丁圖中彈簧測力計的示數(shù)分別為、、、。（1）物塊受到的浮力；（2）物塊排開的液體受到的重力；（3）若則說明本次實驗結(jié)果符合阿基米德原理。（選填“=”或“≠”）【答案】=【詳解】（1）[1]由稱重法知道，物塊受到的浮力（2）[2]石塊排開的水的重力為（3）[3]基米德原理反映了物體所受浮力與排開液體重力的關(guān)系，即F浮=G排若驗證成功，則F1、F2、F3、F4之間應滿足關(guān)系式是9．在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明用質(zhì)量不同的兩個鋼球m和M（M的質(zhì)量大于m），分別從不同的高度h和H（H＞h），觀察木塊被撞擊后移動的距離，實驗過程如圖所示。（1）如圖甲所示，該實驗中所探究物體的動能是指（選填“鋼球”或“木塊”）的動能。物體的動能大小是通過來顯示的。（2）若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的。（3）小明根據(jù)圖甲、丙得出結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)。你認為他的探究過程是否正確？；為什么？。【答案】鋼球木塊移動的距離不能不正確沒有控制鋼球到達水平面時的速度相同【詳解】（1）[1][2]該實驗研究的主體是鋼球，研究的是鋼球動能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系，木塊被撞的越遠，被撞的越近，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想，通過木塊移動的距離來顯示鋼球動能的大小。（2）[3]若水平面絕對光滑，則木塊運動時不受摩擦力作用，會一直運動，所以不能通過木塊移動的距離長短來判斷小球動能的大小。（3）[4][5]甲、丙兩圖中，鋼球的質(zhì)量不同，釋放的高度也不同，因此到達水平面時的速度也不同，沒有控制變量唯一，因而小明的結(jié)論是錯誤的。10．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置（斜面、小球、木塊）來進行實驗。（1）通過觀察比較來反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是法；（2）圖甲是讓相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B由靜止自由釋放，分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，是為了探究當相同時，小球動能的大小與的關(guān)系；（3）圖乙是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從B處由靜止自由釋放，分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，由圖可得結(jié)論；（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，在影響物體動能大小的因素中，哪個隊動能影響更大，得到的數(shù)據(jù)如下表。實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m1301042302016360108a.為了探究“超載”隱患時，應選擇、序號的實驗進行比較；b.分析表格中對應的數(shù)據(jù)可知：對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重?！敬鸢浮啃∏蛲苿幽緣K在水平面上移動的距離轉(zhuǎn)換質(zhì)量質(zhì)量速度速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大13速度【詳解】（1）[1][2]小球動能大小不能直接測量，而是通過小球推動木塊在水平面上移動的距離來反映，因為小球的動能不同，對木塊做功不同，木塊移動有距離也不同，這是運用了轉(zhuǎn)換法。（2）[3][4][5]根據(jù)控制變量法的思想，圖甲，要讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B由靜止自由釋放，兩小球開始滾下高度不同，到過水平面的速度不同，即探究的是當質(zhì)量相同時，小球動能的大小與速度的關(guān)系。（3）[6]圖乙兩小球質(zhì)量不同，開始滾下高度相同，兩小球到達水平面的速度相同，探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，且下圖中，小球的質(zhì)量更大，木塊移動的距離更遠，得出的結(jié)論是：速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大。（4）a[7][8]研究超載隱患時，即探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，應控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，應選擇1和3序號的實驗進行比較。b[9]由表中實驗數(shù)據(jù)可知，速度相同時，質(zhì)量不同，木塊移動有距離分別為4m和8m，而質(zhì)量相同，小球的速度不同時，木塊移動的距離分別為4m和16m，所以在同等條件下，速度對物體的動能影響更大，由此造成的危害更嚴重。11．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：（1）如圖甲所示，實驗前杠桿左端下沉，應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；實驗過程中也要使杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了。（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，應在B點掛個相同的鉤碼。（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉，其示數(shù)大小將。（4）探究過程中必須多次實驗才能得出結(jié)論，這是為了?！敬鸢浮坑曳奖銣y量力臂6變大使實驗結(jié)論具有普遍性【詳解】（1）[1][2]實驗前要使杠桿在水平位置平衡，這樣更方便讀出力臂，圖中杠桿右側(cè)高于左側(cè)，即向左偏，說明左側(cè)較重，所以應將杠桿的平衡螺母向右調(diào)，即“左偏右調(diào)、右偏左調(diào)”。（2）[3]假設(shè)杠桿上每格的長度為d，單個鉤碼的重力為G，根據(jù)杠桿的平衡條件有故應在B點懸掛6個鉤碼。（3）[4]根據(jù)丙圖可知，保持杠桿處于水平平衡，當彈簧測力計傾斜拉杠桿時，拉力的力臂會變小，但是阻力和阻力臂的乘積保持不變，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，彈簧測力計的示數(shù)將會變大。（4）[5]該實驗室探究規(guī)律的實驗，目的是得到物理規(guī)律，所以多次測量的目的是避免實驗的偶然性，得到普遍規(guī)律。12．小明在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有，刻度均勻的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的0.5N重的鉤碼若干個；（1）如圖A所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)，直到杠桿在位置平衡，這樣做的好處是；（2）小明同學所在實驗小組完成某次操作后，實驗現(xiàn)象如圖B所示，他們記錄的數(shù)據(jù)為動力F1=1.5N，動力臂，阻力F2=1N，阻力臂=m，根據(jù)上組數(shù)據(jù)分析后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小華同學認為他的做法不合理，理由是；（3）另一同學按如上圖（a）所示進行實驗，在A點掛2個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)為N；（4）如圖（b），保持A點所掛砝碼的數(shù)量和位置不變，將彈簧測力計繞B點從a位置轉(zhuǎn)到b位置，杠桿始終保持水平平衡，在此過程中拉力F（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（5）豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，如圖（c）所示，此過程中，彈簧測力計的示數(shù)（選填“變大”“變小”或“不變”）。【答案】右水平便于測量力臂0.15根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)獲得的結(jié)論具有偶然性1.5變大不變【詳解】（1）[1][2][3]實驗前，杠桿左端下沉，左端重，則應將左端的平衡螺母向右移動；直到杠桿在水平位置平衡，這樣作用力是豎直方向的，力臂可以直接讀取。（2）[4][5]如圖B所示，動力臂為0.1m，一共2格，故每一格為0.05m，阻力臂為3格，故阻力臂為根據(jù)一次實驗數(shù)據(jù)獲得的結(jié)論具有偶然性，不具普遍性。（4）[6]如上圖（a）所示，動力為1N，動力臂為0.15m，阻力臂為0.1m，故彈簧測力計的示數(shù)為（5）[7]如圖（b），保持A點所掛砝碼的數(shù)量和位置不變，將彈簧測力計繞B點從a位置轉(zhuǎn)到b位置，動力與動力臂的乘積不變，阻力臂變小，故阻力變大，故彈簧測力計的示數(shù)變大。（6）[8]根據(jù)杠桿平衡原理可知使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，力臂之比不變，故阻力與動力之比不變，動力的大小不變，故阻力的大小不變。13．某實驗小組在“測滑輪機械效率”的實驗中，第1，2，3次實驗裝置分別如圖的甲，乙，丙所示，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表所示。實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用力W有用/J拉力F/N繩端上升距離s/m總功W總/J機械效率η120.10.20.90.30.2774.1%240.10.41.60.30.48340.10.41.10.50.5572.7%（1）第2次實驗中測得的機械效率是；（2）比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出：使用同一滑輪組提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越（填“高”或“低”）；（3）第3次實驗中的動滑輪個數(shù)比第2次多，動滑輪自重增大，拉力使重物上升相同距離時，對動滑輪所做的額外功（填“增加”或“減少”），由此得出滑輪組的機械效率與動滑輪組的自重大小（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）?！敬鸢浮?3.3%高增加有關(guān)【詳解】（1）[1]第2次實驗中測得的機械效率是（2）[2]比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)得：兩次實驗得滑輪組的n相同，第1次實驗提升重物為2N，第1次實驗提升重物為4N，則1、2實驗分別選用甲、乙裝置進行實驗，第2次實驗滑輪組的機械效率較大，說明使用同一滑輪組提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越高。（3）[3]動滑輪個數(shù)比第多，動滑輪自重增大，拉力使重物上升相同距離時，動滑輪上升的高度相同，由得，對動滑輪所做的額外功增加。[4]由2、3實驗數(shù)據(jù)得，兩次實驗提升的重物重力相同，重物上升