湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.2平行四邊形的判定（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)2.2.2平行四邊形的判定（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2021年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.2平行四邊形的判定（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了幾個(gè)實(shí)際生活中的平行四邊形例子，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開(kāi)階段：張偉老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了平行四邊形的定義和性質(zhì)，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)理解并掌握知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們積極參與討論，主動(dòng)完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組合作順暢。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了平行四邊形的實(shí)例，使抽象的知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的理解能力。同時(shí)，他還將教學(xué)軟件應(yīng)用于課堂練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的作答情況，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)反饋，可以明顯看出，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平行四邊形的定義，掌握其性質(zhì)和判定方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解答相關(guān)題目。對(duì)于平行四邊形的畫圖技能，學(xué)生也掌握得較好，能夠獨(dú)立完成圖形繪制。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。張偉老師通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)、多樣的教學(xué)方法、有效的課堂管理和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)平行四邊形知識(shí)的掌握，并促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，建議張偉老師繼續(xù)保持并進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的良好互動(dòng)，都體現(xiàn)了他較高的教學(xué)水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，提高了學(xué)生的理解能力。此外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高他們的創(chuàng)新能力。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與回答，尤其是那些平時(shí)較為內(nèi)向的學(xué)生，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張偉老師可以給予更加個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，可以關(guān)注他是否采用了改進(jìn)建議，以及這些建議對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí)，可以組織定期的教