人教版數(shù)學(xué)八年級上冊14.1.1《課題學(xué)習(xí)》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊14.1.1《課題學(xué)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)八年級上冊14.1.1《課題學(xué)習(xí)》

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面圖形的認(rèn)識與繪制

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，積極提問并引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對平面圖形的認(rèn)識、繪制和運(yùn)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平面圖形的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的繪制和分析。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對平面圖形的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對平面圖形的概念、特征和繪制方法有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在技能方面的掌握程度也較高，能夠熟練地使用相關(guān)工具進(jìn)行圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過引入生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生們相互合作、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。此外，他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，他可以增加一些課堂活動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議的實(shí)際執(zhí)行情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以組織定期的教研活動，讓教師們共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以為張老師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)