幼兒園紙杯花聽評課記錄

幼兒園紙杯花聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作紙杯花

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對制作紙杯花的教學(xué)流程和目標(biāo)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，紙杯、顏料、剪刀等制作工具一應(yīng)俱全，同時準備了相關(guān)的繪本故事引導(dǎo)孩子了解紙杯花的制作過程。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個關(guān)于紙杯花的繪本故事導(dǎo)入新課，引發(fā)孩子們的興趣。繪本故事中，紙杯花的原材料和制作過程都被生動地展現(xiàn)出來，讓孩子們對紙杯花有了初步的認識。

展開階段，張老師采用了講授和示范相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解紙杯花的制作步驟時，張老師語言簡潔明了，同時配合實物演示，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握制作方法。在制作過程中，張老師鼓勵學(xué)生們相互討論，共同完成作品。

結(jié)束階段，張老師學(xué)生們展示自己的作品，并讓大家說一說制作過程中的收獲和感受。最后，張老師布置了一個小作業(yè)：回家后，用紙杯制作一個花瓶，并將作品帶來學(xué)校分享。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的需求和反饋。學(xué)生們積極參與制作活動，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對紙杯花的制作興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在制作過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，他們認真觀察老師的示范，積極動手操作，相互之間還進行合作學(xué)習(xí)，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守紀律，安靜地參與制作活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過繪本故事和實物演示等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握制作紙杯花的基本方法和技巧，同時培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成的作品，可以看出他們已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠獨立完成紙杯花的制作，且作品質(zhì)量較高，顯示出他們對制作技巧的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對紙杯花的制作知識點有了理解和記憶，他們能夠說出紙杯花的制作步驟，并且能夠正確地操作。同時，他們還能夠運用所學(xué)的制作技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出豐富多彩的花朵。這表明學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的制作活動不僅提高了學(xué)生們的手工制作技能，還培養(yǎng)了他們的審美觀念和創(chuàng)造力。在制作過程中，學(xué)生們充滿了興趣和熱情，他們積極動手，相互合作，完成作品后充滿了成就感和自豪感。通過制作紙杯花，學(xué)生們能夠感受到美的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，進一步促進了他們的全面發(fā)展。此外，學(xué)生們在制作過程中也學(xué)會了耐心和細心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)幼兒園紙杯花制作課的整體印象非常好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好，學(xué)生們興趣盎然，教學(xué)效果顯著。整節(jié)課流暢緊湊，張老師對課堂節(jié)奏的控制恰到好處，使得教學(xué)活動既有序又充滿樂趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠緊密結(jié)合幼兒的認知特點和興趣，通過生動的故事導(dǎo)入、直觀的示范和豐富的互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓孩子們在動手實踐中獲得了知識和技能。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有一些小的細節(jié)可以進一步改進。例如，在學(xué)生制作過程中，張老師可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性化的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的花型和裝飾，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。另外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，張老師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧整個制作過程，讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗和收獲，這樣既能加深學(xué)生對知識的理解，也能培養(yǎng)他們的反思能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為有必要對張老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學(xué)研討活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心