【+高中語文++】《望海潮》《揚(yáng)州慢》聯(lián)讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文+（統(tǒng)編版+選擇性必修下冊）

《望海潮+揚(yáng)州慢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)——穿越千年的城市記憶宋詞中的盛世與離殤教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：反復(fù)誦讀，仔細(xì)斟酌每一個(gè)字詞，積累豐富的詞匯，深入品評古詩詞的韻味，從而激發(fā)學(xué)生對古典詩歌的濃厚興趣。2.審美鑒賞與創(chuàng)造：深入理解意象，細(xì)致體察意境，探索虛實(shí)相生等藝術(shù)技巧的運(yùn)用，感受詩歌的情感力量，享受閱讀鑒賞的審美體驗(yàn)。3.文化傳承與理解：深入理解詩詞所承載的文化精神，探究其在當(dāng)代的價(jià)值，領(lǐng)會古詩詞的思想內(nèi)涵和審美價(jià)值，培養(yǎng)深厚的家國情懷。4.思維的發(fā)展與提升：感悟繁華和災(zāi)難，兩種不同的文學(xué)書寫主題，理解詩人書寫城市的情懷及當(dāng)下意義。教學(xué)重難點(diǎn)1.審美鑒賞與創(chuàng)造：深入理解意象，細(xì)致體察意境，探索虛實(shí)相生等藝術(shù)技巧的運(yùn)用，感受詩歌的情感力量，享受閱讀鑒賞的審美體驗(yàn)。2.思維的發(fā)展與提升：感悟繁華和災(zāi)難，兩種不同的文學(xué)書寫主題，理解詩人書寫城市的情懷及當(dāng)下意義。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、課堂導(dǎo)入城市文化是地域居民共同記憶的載體，塑造城市文化即是構(gòu)筑一代人的集體記憶。目前，學(xué)校正在開展一個(gè)名為“我的城市記憶”的創(chuàng)意項(xiàng)目，期待大家的積極參與。今天，我們將扮演兩宋時(shí)期的都市探索者，借助柳永和姜夔的視角，揭示杭州與揚(yáng)州的歷史奧秘，為兩個(gè)城市建立“城市基因檢測報(bào)告”，為構(gòu)建我們自己的城市記憶奠定基石。二、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：診斷宋詞中的城市性格為了繪制兩座城市的“城市基因檢測報(bào)告”，請從柳永的《望海潮》和姜夔的《揚(yáng)州慢》中，各選擇一個(gè)詞來概括這兩首詩詞所描繪的城市特點(diǎn)，并詳細(xì)闡述選擇這個(gè)詞的理由?！锻３薄峰X塘自古繁華——杭州——繁華

《揚(yáng)州慢》都在空城——揚(yáng)州——空城學(xué)習(xí)任務(wù)二：制作錢塘盛世圖鑒為了繪制兩座城市的“城市基因檢測報(bào)告”，請從柳永的《望海潮》找出"錢塘盛世圖鑒"的分鏡頭腳本。1.分鏡一：城市格局的宏偉氣象"煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家"煙柳掩映的精致橋梁、隨風(fēng)輕拂的珠簾翠幕，錯(cuò)落有致的萬千屋舍，勾勒出城市建筑的秀美與人口的稠密，暗示經(jīng)濟(jì)繁榮與社會安定。"云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯"錢塘江堤上高聳入云的樹木、如霜雪翻涌的江潮，既展現(xiàn)自然奇觀，又暗喻城市依托天險(xiǎn)而固若金湯，為繁華提供保障。2.分鏡二：經(jīng)濟(jì)富庶的市井畫卷"市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢"市場上陳列著珍寶（珠璣），百姓家中堆滿綾羅綢緞（羅綺），"競豪奢"三字直擊市民生活的奢侈之風(fēng)，凸顯商品經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)。"羌管弄晴，菱歌泛夜"晝夜不息的樂聲與歌聲，既寫市井娛樂的豐富，也暗示商業(yè)活動(dòng)的繁榮（如夜市），呈現(xiàn)"不夜城"般的活力。3.分鏡三：自然與人文交融的勝景"重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花"西湖（重湖）與群山（疊巘）相映成趣，秋日桂香與夏日荷花的時(shí)空交錯(cuò)，展現(xiàn)自然景觀的詩意化改造，體現(xiàn)城市對生態(tài)的駕馭與享受。"千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞"官員（"高牙"指高官儀仗）與百姓共賞湖山煙霞，官民同樂的圖景暗含政治清明的盛世氣象。第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)三：尋找蕪城傷逝密碼相比于錢塘的繁華，姜夔筆下的蕪城滿目瘡痍，請從姜夔的《揚(yáng)州慢》中找出哪些圖景表現(xiàn)了揚(yáng)州的離殤？1.荒蕪田野圖：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”昔日“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的繁華已不再，如今映入眼簾的只有滿眼青青的薺菜和野麥，襯托出揚(yáng)州城的亭臺樓閣蕩然無存，居民也在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，一片荒蕪。2.廢池喬木圖：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”金兵南侵后，揚(yáng)州只剩下荒廢的池臺和高大的古樹，連這些無情的事物似乎都厭惡談?wù)搼?zhàn)爭，可見戰(zhàn)爭給這座城市帶來的創(chuàng)傷之深。3.空城寒角圖：“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”黃昏時(shí)分，天色漸暗，凄清的號角聲在寒風(fēng)中回蕩，傳遍了整座空城，以有聲反襯無聲，更顯揚(yáng)州城的荒涼寂靜，令人心生寒意和悲愴。4.冷月孤橋圖：“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”二十四橋依舊屹立在那里，橋下水波蕩漾，然而曾經(jīng)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的繁華盛景已不復(fù)存在，只有冰冷的月光沉浸在水中，清冷、空寂，盡顯物是人非的滄桑之感。5.寂寞紅藥圖：“念橋邊紅藥，年年知為誰生”橋邊的紅芍藥花依舊一年一度地盛開著，卻無人來欣賞，它們的寂寞開放，更襯托出揚(yáng)州城的荒涼與衰敗，也表達(dá)了詞人對揚(yáng)州昔日繁華不再的惋惜與哀嘆。學(xué)習(xí)任務(wù)四：繪制創(chuàng)作心電圖“城市基因檢測報(bào)告”不但與城市本身的品格有關(guān)，還與城市中的人物品格有關(guān)，請尋找兩首詩歌的創(chuàng)作背景，繪制兩位詩人的創(chuàng)作心電圖。1.柳永的創(chuàng)作心電圖（1）時(shí)代背景：北宋前期，社會相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。城市經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人口增加，商業(yè)活動(dòng)頻繁。杭州作為東南地區(qū)的重要城市，在這一時(shí)期成為經(jīng)濟(jì)、文化中心之一，呈現(xiàn)出一派繁榮景象。（2）創(chuàng)作目的：柳永創(chuàng)作此詞是為了投贈(zèng)給當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何，以求得賞識和舉薦。孫何在杭州時(shí)，對城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有一定貢獻(xiàn)，柳永借此詞描繪杭州的繁華，以表對孫何的贊美與期許。（3）作者情感贊美與驚嘆之情：詞中“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，開篇便對杭州的地理位置和悠久繁華給予高度贊美?！盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”等句，細(xì)致描繪了杭州的自然風(fēng)光與城市風(fēng)貌，展現(xiàn)出作者對杭州繁華景象的驚嘆與欣賞。艷羨與向往之意：“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，通過對杭州商業(yè)繁榮和市民生活奢華的描寫，透露出作者對這種富足生活的艷羨?！扒脊芘?，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，描繪了百姓悠閑自在的生活場景，也表達(dá)出作者對這種生活的向往。歌頌與祝愿之念：從整體上看，這首詞全面展現(xiàn)了杭州的繁榮昌盛，是對當(dāng)時(shí)太平盛世的歌頌。作者希望通過對杭州的贊美，讓孫何及其他官員能繼續(xù)致力于城市的發(fā)展與建設(shè)，使百姓生活更加美好，也暗含著對自己能得到賞識、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的期待。2.姜夔的創(chuàng)作心電圖（1）創(chuàng)作背景姜夔路過揚(yáng)州，目睹了這座昔日繁華之都在經(jīng)歷金兵南侵后的殘敗景象。揚(yáng)州在北宋時(shí)期是著名的商業(yè)城市和交通樞紐，極為繁榮，但經(jīng)戰(zhàn)爭洗劫，城市荒蕪，人民離散，與昔日的盛景形成巨大反差，姜夔觸景生情，寫下《揚(yáng)州慢》。（2）作者情感黍離之悲：詞中借“廢池喬木，猶厭言兵”等句，以景襯情，表達(dá)對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情，蘊(yùn)含著深沉的家國之思和對戰(zhàn)爭的譴責(zé)。對百姓的同情：看到揚(yáng)州城“盡薺麥青青”的荒蕪和“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”的凄涼，能感受到作者對在戰(zhàn)爭中飽受苦難、流離失所的百姓的同情。個(gè)人的身世之感：姜夔一生未仕，四處漂泊，在看到揚(yáng)州的破敗后，也融入了自身身世漂泊、人生無常的感慨，