湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.4.2《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.4.2《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解有理數(shù)加減混合運(yùn)算規(guī)則的同時(shí)，能夠主動(dòng)參與討論，提高學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生互動(dòng)，課堂交流頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了有理數(shù)加減混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能要求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則有了清晰的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述有理數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則，并能運(yùn)用這些規(guī)則解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，仍需進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并能正確地得出結(jié)果。此外，學(xué)生還能通過合作學(xué)習(xí)和討論，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來說，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生在本節(jié)課上取得了較好的學(xué)習(xí)成果。他們對(duì)有理數(shù)加減混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的理解和掌握，同時(shí)也能培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，并注重學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固，以提高他們的學(xué)習(xí)成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師的課堂管理能力強(qiáng)，課堂秩序良好，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便針對(duì)性地進(jìn)行講解。其次，張老師可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更好地應(yīng)用于實(shí)際問題中。此外，張老師還可以在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)關(guān)注，