人教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.3《“東方明珠”-香港和澳門》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.3《“東方明珠”—香港和澳門》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)7.3《“東方明珠”—香港和澳門》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)香港和澳門的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、地圖、多媒體課件等教具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示香港和澳門的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張老師運(yùn)用對(duì)比分析的方法，講授香港和澳門的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面的知識(shí)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用討論、提問(wèn)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。張老師還通過(guò)展示多媒體課件，形象地展示了香港和澳門的景色，使學(xué)生身臨其境，更加直觀地了解這兩個(gè)地方。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了香港和澳門的特殊地位及其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置了適量的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解香港和澳門的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等方面的知識(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)香港和澳門的特殊地位及其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)香港和澳門的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，學(xué)生們還能通過(guò)多媒體課件、地圖等教學(xué)資源，更好地理解和記憶這些知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本次課程的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了香港和澳門的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等知識(shí)，還通過(guò)對(duì)比分析、討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)大陸與香港、澳門之間的聯(lián)系與差異，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，課程中涉及到的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面知識(shí)，也有助于學(xué)生形成全面、客觀的世界觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性較高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本次課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的實(shí)際案例、圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)張華老師的教學(xué)成長(zhǎng)。同時(shí)