青島版數(shù)學八年級上冊2.6《等腰三角形》聽評課記錄2

青島版數(shù)學八年級上冊2.6《等腰三角形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.6《等腰三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，順利導入新課。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過引導學生們觀察和分析等腰三角形的性質(zhì)，激發(fā)學生的思考。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出自己的觀點和疑問。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，與同學進行合作學習，表現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示等腰三角形的圖形和性質(zhì)，使學生更直觀地理解了相關概念。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解等腰三角形的性質(zhì)，掌握等腰三角形的判定方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對等腰三角形的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠說出等腰三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運用判定方法判斷一個三角形是否為等腰三角形。對于等腰三角形的應用問題，學生們也能夠運用所學知識進行解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生們提出自己的觀點和疑問。通過討論和實驗等方式，學生們能夠感受到數(shù)學的趣味性和實用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學學科的興趣。同時，通過小組合作學習，學生們也能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，師生互動良好。特別是張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使得教學內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，可以增加學生自主探究的時間，讓學生更主動地發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓等方式，為張老師提