人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：21.1 《一元二次方程》聽評(píng)課記錄1

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)：21.1《一元二次方程》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：21.1《一元二次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，從而引出一元二次方程的概念。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元二次方程的解法時(shí)，張老師既進(jìn)行了理論講解，又通過(guò)舉例讓學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間在小組合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的課堂氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一元二次方程的基本概念、解法及應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的概念、解法等方面有較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)一元二次方程的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一元二次方程解法的技能掌握程度較高，能夠熟練運(yùn)用各種解法求解實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的合作精神，進(jìn)一步提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，張老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極向上的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，張老師本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程組織得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師是否按照建議進(jìn)行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否