部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄28.2.2 第2課時《利用仰俯角解直角三角形》

部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄28.2.2第2課時《利用仰俯角解直角三角形》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：28.2.2第2課時《利用仰俯角解直角三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解知識點時，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師有序組織教學(xué)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對利用仰俯角解直角三角形的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解仰俯角的概念，并能夠運用其解直角三角形。對于一些難度較大的題目，學(xué)生也能夠通過合作學(xué)習(xí)和個人思考，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和發(fā)表意見，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實驗操作。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步。最后，教師可以加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)