湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《2.5整式的加法和減法（2）》聽評課記錄6

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《2.5整式的加法和減法（2）》聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5整式的加法和減法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整式加法和減法的教學(xué)目標(biāo)明確。在教學(xué)資源方面，教師準(zhǔn)備了教材、PPT演示文稿和一些實(shí)際例子，使學(xué)生更好地理解整式加減法的概念和應(yīng)用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然地引入了整式加減法的概念。他利用多媒體展示了一些具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解整式加減法的運(yùn)算規(guī)則。

展開階段，教師采取了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式。他詳細(xì)講解了整式加減法的運(yùn)算步驟，并通過一些例題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，教師還組織了一些小組討論，讓學(xué)生互相交流和解決問題。

結(jié)束階段，教師對整式加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。他還布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，積極完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能更好地專注于學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和在線教學(xué)平臺。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了很好的支持，使學(xué)生能更直觀地理解整式加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過復(fù)習(xí)和引入新知識，學(xué)生能理解整式加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。在教師的引導(dǎo)和練習(xí)中，學(xué)生能掌握整式加減法的運(yùn)算步驟和技巧。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在本次教學(xué)中，對整式加減法的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能正確應(yīng)用整式加減法的運(yùn)算規(guī)則，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，學(xué)生們通過討論和合作學(xué)習(xí)，對整式加減法的應(yīng)用場景有更深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在本次教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。教師與學(xué)生之間的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對整式加減法的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用實(shí)際問題或生活場景引入整式加減法的概念，讓學(xué)生更加直觀地理解其應(yīng)用。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論和練習(xí)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題等方式，提高學(xué)生的參與度。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問題?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，給予學(xué)生更多的支持和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和建議。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研