川教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第12課《沿著中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定前行》聽課評(píng)課記錄

川教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第12課《沿著中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定前行》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第12課《沿著中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定前行》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放中國特色社會(huì)主義道路的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相討論、合作，學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況，具有可操作性。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，積極參與討論，對(duì)中國特色社會(huì)主義道路有了更深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的教學(xué)過程中，對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷程等方面的知識(shí)有了明顯的理解和記憶。在討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)中國特色社會(huì)主義道路有了更加全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們的愛國情懷，對(duì)國家的未來和發(fā)展充滿信心。張華老師通過生動(dòng)的案例、深入的分析，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)課程內(nèi)容的把握到位，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史素材、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的教師之間的交流與合作，共享教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以教研