人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.4《有理數(shù)的除法》（第1課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊1.4《有理數(shù)的除法》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《有理數(shù)的除法》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解安排合理。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的導(dǎo)入作用。

展開階段：教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過例子來理解有理數(shù)除法的規(guī)則，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進行良好的互動。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和動畫，使抽象的有理數(shù)除法概念更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解有理數(shù)除法的基本概念，掌握除法法則，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對有理數(shù)除法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對有理數(shù)除法的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地應(yīng)用除法法則進行計算。同時，學(xué)生對有理數(shù)除法在實際問題中的應(yīng)用也有了一定的認識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。教師在教學(xué)過程中積極鼓勵學(xué)生提問、討論和分享，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主探索和合作交流的精神。此外，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點是教師能夠結(jié)合生活實際進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和熱情。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以適當增加一些拓展性的內(nèi)容和練習(xí)，幫助學(xué)生深化對有理數(shù)除法的理解，提高學(xué)生的綜合運用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教師培訓(xùn)