蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《代數(shù)式》聽評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《代數(shù)式》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《代數(shù)式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課時(shí)，張教師利用多媒體展示代數(shù)式的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授法，系統(tǒng)地講解了代數(shù)式的定義、分類和基本性質(zhì)。在講解過程中，張教師注意與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。此外，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識(shí)，提高合作能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)代數(shù)式的重要性質(zhì)和應(yīng)用。布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對(duì)代數(shù)式學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的專注度。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。通過展示代數(shù)式的實(shí)例，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解代數(shù)式的概念、掌握代數(shù)式的基本性質(zhì)和應(yīng)用。通過張教師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均反映出他們對(duì)代數(shù)式的理解程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)代數(shù)式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)代數(shù)式的定義、分類和基本性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的代數(shù)式運(yùn)算。此外，學(xué)生對(duì)代數(shù)式的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

然而，部分學(xué)生在代數(shù)式的復(fù)雜運(yùn)算和應(yīng)用方面仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)代數(shù)式的概念理解不夠深入，或者在運(yùn)算技巧和邏輯思維方面有待提高。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，教師可以針對(duì)這些方面進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)反映出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣和積極性，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

此外，張教師還通過聯(lián)系實(shí)際生活中的代數(shù)式實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。這有助于學(xué)生形成全面的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)代數(shù)式的理解和掌握程度較高，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但在后續(xù)的教學(xué)中，教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠清晰地講解知識(shí)點(diǎn)，并且注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張教師在課堂管理方面做得較好，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在教學(xué)過程中可以更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，張教師可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。此外，張教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過觀察張教師在后續(xù)課堂中的教學(xué)