湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《4.3一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄3

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《4.3一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有深入的講解和例題分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)的表達(dá)式和圖象引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考一次函數(shù)的性質(zhì)。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)例題分析和學(xué)生互相探討，讓學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，與教師和同學(xué)之間的交流質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間積極討論，互相幫助，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)定了一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生能夠理解和掌握一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的表達(dá)式、圖象的特點(diǎn)和性質(zhì)有一定的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確繪制一次函數(shù)的圖象，并運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，教師在本節(jié)課的教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。教學(xué)效果評(píng)價(jià)顯示，本節(jié)課的教學(xué)是成功的，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他對(duì)于一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和思考。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，通過(guò)實(shí)際例子或生活情境引入一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，提高學(xué)生的思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、組織教研活動(dòng)等方式，為教師提供教學(xué)交流和分享的平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)