湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.4平行線的判定4.4.1平行線的判定聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.4平行線的判定4.4.1平行線的判定聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)第4章相交線與平行線4.4平行線的判定4.4.1平行線的判定

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，加深了對平行線判定方法的理解。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的課堂上對平行線的判定知識點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過對教材的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的操作以及課堂討論，學(xué)生們基本掌握了平行線的判定方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作、勇于探究的精神，鼓勵學(xué)生們相互幫助、共同進(jìn)步。通過實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，要求學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中更深入地理解知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里繼續(xù)聽課，關(guān)注張老師的教學(xué)進(jìn)展。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論，共同為張老師的成長提供支持。我們