部審人教版七年級數(shù)學下冊聽評課記錄《5.2.1 平行線》2

部審人教版七年級數(shù)學下冊聽評課記錄《5.2.1平行線》2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.2.1平行線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了人教版教材，配合教具和多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題——平行線。利用多媒體展示平行線的圖像，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解平行線的定義和性質時，教師語言清晰、邏輯嚴謹。同時，鼓勵學生積極參與討論，提出問題和觀點，提高了學生的思維能力。

結束階段，張華教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了平行線的關鍵性質和判定方法。布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，增強了教學的趣味性和直觀性。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，包括對平行線的定義、性質和判定方法的掌握。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行線的相關知識有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對平行線的知識點有了較為扎實的理解和記憶。能夠運用所學知識進行相關的判斷和解決問題。然而，仍有一小部分學生在理解上存在困難，需要進一步的輔導和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，鼓勵學生參與討論和思考。通過課堂討論和練習，學生能夠感受到數(shù)學的實用性和趣味性，提高了對數(shù)學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生之間的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價值觀方面，教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，促進了學生的全面發(fā)展。然而，仍需關注部分學生在知識掌握上的困難，進行針對性的輔導和鞏固。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學整體印象良好。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當，注重師生互動和學生學習狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及現(xiàn)代教育技術的有效利用，使課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.對于部分學生理解困難的問題，教師可以在課堂上適時減慢節(jié)奏，給予學生更多的時間和空間進行理解和消化。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生更深入地思考問題，鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

c.在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學內容，例如引入更多的實際案例和應用問題，使學生更直觀地理解和應用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，共同探討教學問題，提升教學質量。

b.提供專