人教新課標(biāo)地理七年級上冊《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時》聽課評課記錄

人教新課標(biāo)地理七年級上冊《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于氣溫分布的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了氣溫的概念、影響因素以及分布規(guī)律。同時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。還安排了實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來加深對氣溫分布規(guī)律的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了氣溫分布的重要性和實際應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示了氣溫分布的圖像和數(shù)據(jù)，使抽象的知識更直觀、易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握氣溫的概念、影響因素和分布規(guī)律。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對氣溫的概念有了清晰的理解，能夠描述影響氣溫分布的因素，并運用所學(xué)的知識解釋一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對氣溫的概念、影響因素和分布規(guī)律有了較為深入的理解，并能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和解釋。在實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)實驗結(jié)果來驗證氣溫分布規(guī)律，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中強調(diào)了氣溫分布的重要性和實際應(yīng)用，使學(xué)生們認(rèn)識到地理知識與生活的密切關(guān)系。通過討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。同時，通過學(xué)習(xí)氣溫分布規(guī)律，學(xué)生們能夠增強對環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和珍惜之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍。此外，他合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒅R點的傳授與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，張老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，我們可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的支持措施。為了幫助張老師提升教