湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：2.4　一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄：2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念和求根公式，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和舉例法，生動(dòng)形象地講解了根與系數(shù)的關(guān)系，并通過(guò)多媒體展示了相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和圖形，幫助學(xué)生理解和掌握。在結(jié)束階段，張老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和解答問(wèn)題的方式有效。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和動(dòng)畫(huà)等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的解題能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，張老師還通過(guò)實(shí)例講解和問(wèn)題解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和積極參與。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的教學(xué)方法和課堂管理。張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、舉例、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。同時(shí)，張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，張老師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解張老師的教學(xué)方法和效果，提供更多的反饋和建議。為了幫助張老師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：定期組織教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提