9《屈原列傳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）

9《屈原列傳》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步備課系列（說課稿+說課稿）（統(tǒng)編版2019）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《屈原列傳》選自《史記》，是古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，也是高中語文教材中的重點篇目。本篇課文以屈原的一生為主線，展現(xiàn)了其愛國情懷和崇高人格。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解屈原的生平事跡，體會其憂國憂民的情懷，同時提高文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力和文化傳承意識。通過學(xué)習(xí)屈原的生平與作品，學(xué)生將加深對家國情懷的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達能力，同時增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解屈原生平事跡與作品內(nèi)涵：重點把握屈原的愛國情懷、憂國憂民的思想和屈原作品的文學(xué)價值。

-文言文閱讀能力提升：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《史記》中的記人敘事特點，提高對文言文句式、用詞和修辭的理解能力。

2.教學(xué)難點

-深入理解屈原的悲劇精神：分析屈原的悲劇產(chǎn)生的社會根源和個人的性格特點，幫助學(xué)生理解屈原悲劇的深刻內(nèi)涵。

-突破文言文閱讀障礙：針對學(xué)生可能存在的對古代文化背景、文言文句式和用詞的陌生感，通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在分析屈原的《離騷》時，難點在于理解“香草美人”的象征意義，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，逐步解析其象征手法。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示屈原的生平圖片和《史記》相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生對歷史背景的理解。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就屈原的愛國情懷和作品中的象征意義進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演屈原或其contemporaries，體驗古代文人的生活環(huán)境和情感，加深對課文內(nèi)容的感受。

4.利用互動游戲，如“猜字謎”等活動，幫助學(xué)生記憶文言文中的重點詞匯和句式。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放屈原的《離騷》朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生對屈原及其作品的興趣。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道屈原是誰嗎？他為何會被后人稱為‘忠臣’？”

-引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧屈原的生平事跡，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

-講解屈原的生平事跡，重點介紹屈原的愛國情懷和憂國憂民的思想。

-分析《史記》中的記人敘事特點，引導(dǎo)學(xué)生理解屈原在作品中的形象塑造。

-通過多媒體展示屈原作品中的重點段落，如《離騷》中的“香草美人”意象，講解其象征意義。

-結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，講解文言文句式、用詞和修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析屈原悲劇產(chǎn)生的社會根源和個人的性格特點。

-每組選取一個角度進行闡述，其他組進行補充和評價。

-教師總結(jié)各組的討論成果，強調(diào)屈原悲劇的深刻內(nèi)涵。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：“屈原的悲劇對我們有什么啟示？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從個人修養(yǎng)、社會責(zé)任等方面進行思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，扮演屈原或其contemporaries，體驗古代文人的生活環(huán)境和情感。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解屈原的思想和作品。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)屈原的愛國情懷和憂國憂民的思想。

-拓展活動：讓學(xué)生課后查閱資料，了解屈原的其他作品，撰寫一篇關(guān)于屈原的讀書筆記。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《史記》中的其他篇章，了解屈原的其他事跡。

-撰寫一篇關(guān)于屈原的短文，表達自己對屈原的理解和感悟。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解屈原的生平事跡和作品內(nèi)涵，掌握《史記》中的記人敘事特點。

-學(xué)生能夠識別并運用文言文中的重點詞匯、句式和修辭手法，提高文言文閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠分析屈原悲劇產(chǎn)生的社會根源和個人的性格特點，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.思想與情感方面：

-學(xué)生對屈原的愛國情懷和憂國憂民的思想產(chǎn)生共鳴，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生能夠從屈原的悲劇中汲取力量，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

-學(xué)生對古代文學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

3.方法與策略方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等活動，提高合作學(xué)習(xí)和交流表達能力。

-學(xué)生學(xué)會運用多媒體工具輔助學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

-學(xué)生通過撰寫讀書筆記，提升寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂互動中，提高人際溝通和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)屈原的生平事跡，樹立正確的人生觀、價值觀，為未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①屈原生平簡介

-名字：屈原

-生平：楚國貴族，詩人，政治家

-事跡：主張改革，反對腐敗，被流放，投汨羅江自盡

②《屈原列傳》核心內(nèi)容

-愛國情懷：憂國憂民，忠誠于國家

-悲劇精神：理想與現(xiàn)實沖突，忠而被謗

-文學(xué)成就：《離騷》等作品，開創(chuàng)楚辭新體

③文言文重點詞匯

-忠：忠誠，忠心

-?。簩捤?，原諒

-舉：選拔，推薦

-舉世：全世界，普遍

④文言文句式特點