六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now Part B第三課時(shí)說(shuō)課稿1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)說(shuō)課稿1人教PEP版一、教材分析

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比展開，通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞、句型，讓學(xué)生了解并表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析變化過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握新詞匯，如"change"、"different"、"traditional"等，并能在句子中正確使用。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用過(guò)去式和現(xiàn)在式的動(dòng)詞變化，例如將"play"變?yōu)?played"和"play"，以描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)使用"Iusedto..."和"Ido..."句型來(lái)表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的習(xí)慣或活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"eat"變?yōu)?ate"，"go"變?yōu)?went"等，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)來(lái)掌握。

-難點(diǎn)二：對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，學(xué)生可能難以區(qū)分哪些細(xì)節(jié)需要變化，哪些保持不變，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和圖示來(lái)輔助教學(xué)。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行真實(shí)情境的對(duì)話，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹新詞匯和句型，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀理解。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭或社區(qū)的變化，強(qiáng)化對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)"Iusedto..."和"Ido..."句型。

4.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示不同年代的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解文化背景。

5.通過(guò)游戲“時(shí)間膠囊”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述未來(lái)的生活，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組不同年代的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的變化。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺(jué)得這些照片中的生活有什么不同？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)去和現(xiàn)在的生活差異，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新詞匯卡片，如"change"、"different"、"traditional"等，并解釋其含義。

-通過(guò)例句展示動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，如"play"和"played"，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用"Iusedto..."和"Ido..."句型，教師提供情景，如描述自己小時(shí)候和現(xiàn)在的愛(ài)好。

-通過(guò)PPT展示不同年代的生活場(chǎng)景，如交通工具、娛樂(lè)方式等，讓學(xué)生對(duì)比并討論變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)主題，如“我的童年”或“我未來(lái)的生活”，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能更流利、準(zhǔn)確地描述主題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型的正確使用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的收獲和感受。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己過(guò)去和現(xiàn)在的一個(gè)變化，并使用新學(xué)的句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生邀請(qǐng)家人或朋友參與，共同完成作業(yè)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如"change"、"different"、"traditional"等，并在句子中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

-學(xué)生掌握了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，能夠區(qū)分過(guò)去式和現(xiàn)在式，并在實(shí)際對(duì)話中使用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用"Iusedto..."和"Ido..."句型描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)，表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同年代的生活場(chǎng)景，對(duì)中外文化差異有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析、比較和歸納，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高解決問(wèn)題的能力。

5.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂上積極參與對(duì)話和討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，如家庭作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等，提高了跨文化交際能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在了解文化變遷的過(guò)程中，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了積極向上的精神風(fēng)貌。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知，比如通過(guò)模擬過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受來(lái)理解內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，這影響了他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比如設(shè)立積分榜，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的話題，以提高他們的參與熱情。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口頭報(bào)