《加法結(jié)合律 》（說課稿） -2024-2025學年 北師大版四年級數(shù)學上冊

《加法結(jié)合律》（說課稿）-2024-2025學年北師大版四年級數(shù)學上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《加法結(jié)合律》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學抽象能力，理解加法結(jié)合律的概念和意義。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過操作活動驗證加法結(jié)合律。

3.增強數(shù)學建模意識，將加法結(jié)合律應用于實際問題解決。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解加法結(jié)合律的概念：明確加法結(jié)合律是指三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。

-運用加法結(jié)合律進行計算：通過具體的例子和操作活動，讓學生學會在實際計算中靈活運用加法結(jié)合律簡化計算過程。

2.教學難點：

-加法結(jié)合律的理解：學生可能難以理解為什么改變加數(shù)的組合順序不會影響最終的和，需要通過直觀的操作和多次練習來加深理解。

-加法結(jié)合律的應用：在實際問題中靈活運用加法結(jié)合律，學生可能會在遇到復雜問題時忘記使用這個性質(zhì)，需要通過多種練習和情境設(shè)計來強化應用能力。

-數(shù)學抽象能力的培養(yǎng)：從具體的操作活動過渡到抽象的數(shù)學概念，學生可能需要時間和指導來發(fā)展數(shù)學抽象能力，教師應提供適當?shù)膸椭鸵龑АＫ?、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版四年級數(shù)學上冊教材。

2.輔助材料：準備加法結(jié)合律相關(guān)的圖片、圖表，以及與生活實際相聯(lián)系的視頻片段。

3.實驗器材：準備彩色積木或計數(shù)器，用于學生操作驗證加法結(jié)合律。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習，并準備實驗操作臺，確保安全使用。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的物品，如蘋果、橘子、香蕉，提問學生如何計算這些物品的總數(shù)。

2.提出問題：引導學生思考不同的加法順序是否會影響最終的結(jié)果。

3.引出課題：引入加法結(jié)合律的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：理解加法結(jié)合律的概念，掌握其應用方法。

2.教學內(nèi)容：

-通過具體的例子，如3+5+2，引導學生觀察不同的加法順序。

-引導學生通過操作活動，如使用彩色積木，驗證加法結(jié)合律。

-講解加法結(jié)合律的公式和含義，強調(diào)改變加數(shù)組合順序不影響和。

3.教學方法：講解、演示、操作。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習類型：計算題、應用題、操作題。

2.練習內(nèi)容：

-簡單計算題：3+5+2，4+6+8等，讓學生獨立完成。

-應用題：如計算購物時的總價，讓學生運用加法結(jié)合律簡化計算。

-操作題：使用彩色積木進行加法結(jié)合律的驗證。

3.教學方法：小組合作、個別指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：加法結(jié)合律的定義是什么？為什么改變加數(shù)組合順序不會影響和？

2.教學方法：提問、回答、討論。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動方式：提問、回答、討論、演示。

2.互動內(nèi)容：

-學生展示操作過程，教師點評和糾正。

-學生提出問題，教師解答并引導學生深入思考。

-小組討論，分享加法結(jié)合律的應用經(jīng)驗。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：通過加法結(jié)合律的學習，引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2.教學方法：討論、分享。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)加法結(jié)合律的重要性。

2.反思：引導學生思考如何將加法結(jié)合律應用于實際生活中。

3.教學方法：總結(jié)、反思。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-加法結(jié)合律的歷史背景：介紹加法結(jié)合律在數(shù)學發(fā)展史上的地位，以及數(shù)學家們是如何發(fā)現(xiàn)和證明這一規(guī)律的。

-加法結(jié)合律在其他數(shù)學領(lǐng)域的應用：探討加法結(jié)合律在代數(shù)、幾何等數(shù)學分支中的應用，以及它如何幫助解決更復雜的數(shù)學問題。

-數(shù)學游戲和活動：提供一些與加法結(jié)合律相關(guān)的數(shù)學游戲和活動，如“加法接力賽”、“加法迷宮”等，以增強學生的動手操作能力和數(shù)學思維。

-數(shù)學故事：講述一些與加法結(jié)合律相關(guān)的數(shù)學故事，如數(shù)學家們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察生活中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的故事，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源查找加法結(jié)合律的相關(guān)資料，了解其歷史背景和數(shù)學意義。

-建議學生參與數(shù)學俱樂部或數(shù)學興趣小組，與其他同學一起探討加法結(jié)合律的應用和拓展。

-設(shè)計一些加法結(jié)合律的探究性學習項目，如設(shè)計一個加法結(jié)合律的數(shù)學實驗，讓學生通過實驗驗證加法結(jié)合律。

-引導學生嘗試將加法結(jié)合律應用于解決實際問題，如計算購物時的總價、分配任務等，以加深對加法結(jié)合律的理解。

-組織學生進行數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如加法結(jié)合律知識競賽，以激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作與加法結(jié)合律相關(guān)的數(shù)學小論文或數(shù)學故事，以提高他們的數(shù)學表達能力和創(chuàng)造力。

-提供一些加法結(jié)合律的在線學習資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站上的互動教程和練習題，幫助學生鞏固和拓展知識。七、教學反思與總結(jié)今天的《加法結(jié)合律》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過生活中的物品舉例，讓學生們直觀地感受到了加法結(jié)合律的應用，這樣的方式很能激發(fā)學生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于加法結(jié)合律的概念理解得還不夠深刻，這說明我在講解時可能需要更加注重概念的解釋和舉例。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解加法結(jié)合律的定義和性質(zhì)，并且通過操作活動讓學生親身體驗。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對于學生的理解有很大幫助。但是，也有學生反映說，在實際操作中，他們還是不太能靈活運用加法結(jié)合律。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要設(shè)計更多樣化的練習，讓學生在不斷的練習中鞏固和提升。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的題目，包括計算題、應用題和操作題，讓學生從不同角度理解和應用加法結(jié)合律。這個環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，大家都很積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在面對復雜的應用題時，還是會有些迷茫。這說明我在講解應用題時，需要更加注重解題思路的引導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這既鍛煉了他們的表達能力，也讓他們在回答問題的過程中加深了對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，缺乏條理性和邏輯性，這說明我在今后的教學中，需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出問題，并與他們一起探討。這樣的互動讓課堂氛圍變得更加活躍，學生們的思維也得到了很好的鍛煉。不過，也有時候，學生的提問過于簡單或者重復，這說明我在今后的教學中，需要引導學生提出更有深度的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重概念的解釋和舉例，確保學生能夠深刻理解加法結(jié)合律。

-設(shè)計更多樣化的練習，幫助學生鞏固和提升加法結(jié)合律的應用能力。

-引導學生提出更有深度的問題，提高課堂提問的質(zhì)量。

-加強對學生表達能力的培養(yǎng)，讓他們在回答問題時更加條理清晰、邏輯嚴密。八、板書設(shè)計①加法結(jié)合律的概念

-加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。

②加法