八年級道德與法治上冊 第一單元 步入青春年華 第2課 感受青春律動 第1框 青春多美好說課稿 北師大版

八年級道德與法治上冊第一單元步入青春年華第2課感受青春律動第1框青春多美好說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第一單元步入青春年華第2課感受青春律動第1框青春多美好

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)對青春期的適應(yīng)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的青春觀，激發(fā)學(xué)生對青春生活的熱愛和向往。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)愛自己，形成健康的自我意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生懂得在青春期遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，這個階段的學(xué)生在生理和心理上都發(fā)生了顯著變化。從知識層面來看，他們對青春期的基本知識有所了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。在能力方面，他們的思維能力和分析問題的能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榍啻浩诘睦_而出現(xiàn)情緒波動，需要引導(dǎo)他們正確看待和應(yīng)對這些變化。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生自律性強(qiáng)，能夠主動學(xué)習(xí)；而有的學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

對于道德與法治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣參差不齊。一些學(xué)生對青春期的生理和心理變化較為敏感，對課程內(nèi)容有較高的關(guān)注度；而另一些學(xué)生可能對此不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，學(xué)生的家庭背景和社會環(huán)境也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。來自不同家庭背景的學(xué)生，其價值觀和行為規(guī)范可能存在差異，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時，社會環(huán)境的變化也會影響學(xué)生對法治觀念的理解，教師需結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法治知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和學(xué)生互動。

3.信息化資源：青春期心理變化相關(guān)視頻、圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于青春期生理變化的科普視頻，并要求學(xué)生記錄下視頻中提到的三個生理變化。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“青春期的生理變化”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“青春期身體變化的原因是什么？”“這些變化對我們的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期生理變化的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對青春期變化感到困惑或好奇。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于青春期成長的感人故事，引出“青春多美好”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的心理變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析青春期情緒波動的原因。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑和解決方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何應(yīng)對青春期的情緒波動？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期的心理變化。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的青春期故事”的作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，描述青春期的感受和成長。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于青春期心理健康的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解青春期知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解青春期的生理和心理變化，掌握應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)的方法。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。六、知識點(diǎn)梳理1.青春期的定義和特征

-青春期是指個體從兒童期向成年期過渡的時期，通常指12-18歲之間。

-青春期具有以下特征：

a.生理變化：身體發(fā)育迅速，性征出現(xiàn)，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化。

b.心理變化：情緒波動大，自我意識增強(qiáng)，價值觀和人生觀逐漸形成。

c.社會性變化：開始關(guān)注社會問題，參與社會活動，建立人際關(guān)系。

2.青春期生理變化

-生長發(fā)育：身高、體重、肌肉、骨骼等迅速增長。

-性征發(fā)育：性腺發(fā)育，性激素分泌增加，出現(xiàn)第二性征。

-內(nèi)分泌變化：激素水平波動，影響情緒和行為。

3.青春期心理變化

-情緒波動：情緒容易激動，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。

-自我意識增強(qiáng)：開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，思考人生意義。

-價值觀和人生觀形成：對人生目標(biāo)、人際關(guān)系、社會道德等方面有初步的認(rèn)識。

4.青春期社會性變化

-關(guān)注社會問題：對社會現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題產(chǎn)生興趣，關(guān)心社會發(fā)展和國家大事。

-參與社會活動：參與學(xué)校、社區(qū)等組織的活動，提高自身社會責(zé)任感。

-建立人際關(guān)系：與同學(xué)、朋友、家人等建立良好的人際關(guān)系。

5.青春期心理衛(wèi)生

-保持良好心態(tài)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的作息時間、飲食習(xí)慣，保證身心健康。

-求助與溝通：遇到困擾時，學(xué)會向家長、老師、朋友等尋求幫助，進(jìn)行有效溝通。

6.青春期性教育

-了解性知識：了解性生理、性心理、性道德等方面的知識。

-建立正確的性觀念：尊重他人，保護(hù)自己，遵守社會道德規(guī)范。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：學(xué)會拒絕不良誘惑，避免性侵害。

7.青春期人際關(guān)系

-與家長的關(guān)系：學(xué)會與家長溝通，理解家長的要求和期望。

-與同學(xué)的關(guān)系：建立友誼，學(xué)會尊重、理解、關(guān)愛他人。

-與老師的關(guān)系：尊敬老師，主動與老師溝通，尋求幫助。

8.青春期法律法規(guī)

-了解法律法規(guī)：了解與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》。

-遵守法律法規(guī)：自覺遵守社會公德，維護(hù)社會秩序。

-維護(hù)自身權(quán)益：學(xué)會運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

9.青春期心理健康

-心理健康的重要性：了解心理健康對個體成長的重要性。

-心理健康標(biāo)準(zhǔn)：具備良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)社會環(huán)境，應(yīng)對生活壓力。

-心理健康維護(hù)：學(xué)會心理調(diào)適，保持心理健康。

10.青春期成長困惑與應(yīng)對

-認(rèn)識成長困惑：了解青春期常見的成長困惑，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)同等。

-應(yīng)對成長困惑：學(xué)會正確面對成長困惑，尋求解決方案，促進(jìn)自我成長。七、板書設(shè)計①青春期的定義與特征

-定義：個體從兒童期向成年期過渡的時期

-特征：生理變化、心理變化、社會性變化

②青春期生理變化

-生長發(fā)育：身高、體重、肌肉、骨骼增長

-性征發(fā)育：第二性征出現(xiàn)

-內(nèi)分泌變化：激素水平波動

③青春期心理變化

-情緒波動：情緒容易激動，反應(yīng)強(qiáng)烈

-自我意識增強(qiáng)：關(guān)注內(nèi)心世界，思考人生意義

-價值觀和人生觀形成：初步認(rèn)識人生目標(biāo)、人際關(guān)系、社會道德

④青春期社會性變化

-關(guān)注社會問題：對社會現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題產(chǎn)生興趣

-參與社會活動：參與學(xué)校、社區(qū)活動，提高社會責(zé)任感

-建立人際關(guān)系：與同學(xué)、朋友、家人建立良好關(guān)系

⑤青春期心理衛(wèi)生

-保持良好心態(tài)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀、積極

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：作息時間、飲食習(xí)慣，保證身心健康

-求助與溝通：向家長、老師、朋友尋求幫助，進(jìn)行有效溝通

⑥青春期性教育

-了解性知識：性生理、性心理、性道德知識

-建立正確性觀念：尊重他人，保護(hù)自己，遵守社會道德規(guī)范

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：拒絕不良誘惑，避免性侵害

⑦青春期人際關(guān)系

-與家長的關(guān)系：學(xué)會溝通，理解家長要求與期望

-與同學(xué)的關(guān)系：建立友誼，學(xué)會尊重、理解、關(guān)愛他人

-與老師的關(guān)系：尊敬老師，主動溝通，尋求幫助

⑧青春期法律法規(guī)

-了解法律法規(guī)：與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》

-遵守法律法規(guī)：遵守社會公德，維護(hù)社會秩序

-維護(hù)自身權(quán)益：運(yùn)用法律武器，保護(hù)合法權(quán)益

⑨青春期心理健康

-心理健康的重要性：了解心理健康對個體成長的重要性

-心理健康標(biāo)準(zhǔn)：具備良好心理素質(zhì)，適應(yīng)社會環(huán)境，應(yīng)對生活壓力

-心理健康維護(hù)：學(xué)會心理調(diào)適，保持心理健康

⑩青春期成長困惑與應(yīng)對

-認(rèn)識成長困惑：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)同等

-應(yīng)對成長困惑：正確面對困惑，尋求解決方案，促進(jìn)自我成長八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于“感受青春律動”的課程，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。我們通過討論和案例，讓學(xué)生對青春期的生理和心理變化有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到這些變化是正常的，并且學(xué)會了如何正確應(yīng)對。特別是在討論青春期情緒波動時，學(xué)生們的參與度非常高，他們分享了自己的經(jīng)歷和感受，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在導(dǎo)入新課時，我使用了故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不太感興趣，他們的注意力并不集中。這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，他們對新鮮事物的好奇心已經(jīng)減弱，需要更多的互動和參與來吸引他們的注意力。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解程度不夠。比如，在講解青春期內(nèi)分泌變化時，我使用了比喻和實(shí)例來解釋，但有些學(xué)生還是感到困惑。這讓我反思，是否我的教學(xué)方式過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些行為習(xí)慣問題。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，有的學(xué)生在討論時不愿意發(fā)言。這可能與他們的家庭教育和自我管理能力有關(guān)。因此，我計劃在接下來的課程中，結(jié)合道德與法治課程的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我也進(jìn)行了一