Unit 3 Transportation Lesson 3 說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3TransportationLesson3說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TransportationLesson3說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3TransportationLesson3。本節(jié)課主要圍繞交通工具展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)交通工具的名稱、描述交通工具的特點(diǎn)以及詢問(wèn)和回答關(guān)于交通工具的問(wèn)題。教材內(nèi)容涉及詞匯：bus,car,train,plane,boat，以及句型：What'sthis?It'sa...；Howmany...arethere?Thereare...等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握交通工具的名稱，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化背景下的交通工具，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)于顏色、動(dòng)物、家庭成員等主題的詞匯有一定的掌握。在交通工具方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解到一些基本的交通工具名稱，如“car”、“bus”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）交通工具的詞匯量較大，學(xué)生可能難以記憶；

（2）句型結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和使用；

（3）學(xué)生在實(shí)際交流中可能缺乏信心，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取多種教學(xué)策略，如利用游戲、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：交通工具相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小汽車、公交車模型）、卡片、PPT課件、課堂游戲道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同交通工具的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindoftransportationisit?”

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：教師提問(wèn)：“Whichonedoyoulikemost?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的喜好和理由。

3.**引入主題**：教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsoftransportation.Let'sseewhatwecanfindout.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-展示交通工具的圖片，如bus,car,train,plane,boat，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些單詞。

-通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生匹配圖片和單詞，鞏固記憶。

-用時(shí)：5分鐘

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-教師示范：“What'sthis?It'sabus.”讓學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)：“Showmeabus.”學(xué)生展示圖片，其他學(xué)生回答。

-用時(shí)：5分鐘

3.**對(duì)話練習(xí)**：

-教師展示一個(gè)關(guān)于詢問(wèn)交通工具的情景，如：“What'sthis?”

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“It'saplane.Howmanyplanesarethere?”

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演問(wèn)話者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者。

-如：“What'sthis?It'satrain.Howmanytrainsarethere?Therearetwotrains.”

-用時(shí)：10分鐘

2.**小組討論**：

-分享學(xué)生最喜歡的交通工具，并說(shuō)明原因。

-小組討論后，每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)與反饋（10分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnabouttransportationtoday?Canyounamesometransportation?”

-學(xué)生回答，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-教師布置作業(yè)：“Drawyourfavoritetransportationandwriteasentenceaboutit.”

-學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具的名稱和詢問(wèn)方式。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展活動(dòng)**：

-教師提出問(wèn)題：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,whatkindoftransportationwouldyouliketotake?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，拓展思維。

-用時(shí)：3分鐘

**六、教學(xué)反思**

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyJourneyAroundtheWorld》**：這是一本關(guān)于世界各地旅行和交通工具的書(shū)籍，內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。書(shū)中介紹了不同國(guó)家的交通工具，如駱駝、馬車、火車等，可以讓學(xué)生對(duì)比不同文化背景下的交通工具。

-**《TheStoryofTransportation》**：這本書(shū)以故事的形式講述了交通工具的發(fā)展歷程，從古代的轎子、馬車到現(xiàn)代的高速列車、飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的歷史變遷。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究不同國(guó)家的交通工具**：學(xué)生可以查閱資料，了解不同國(guó)家的特色交通工具，如印度的手推車、泰國(guó)的嘟嘟車等，并制作成小報(bào)或卡片展示。

-**制作交通工具模型**：學(xué)生可以選擇自己喜歡的交通工具，如汽車、飛機(jī)等，使用紙盒、紙張、塑料等材料制作模型，并在課堂上展示和分享。

-**設(shè)計(jì)交通工具的未來(lái)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，可以是無(wú)人駕駛、環(huán)保節(jié)能的類型，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和功能特點(diǎn)。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**公共交通日**：學(xué)校可以組織一次公共交通日，讓學(xué)生體驗(yàn)乘坐公交車、地鐵等公共交通工具，了解公共交通的便利性和環(huán)保意義。

-**社區(qū)環(huán)保出行**：學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與社區(qū)環(huán)保出行活動(dòng)，如步行、騎自行車等，以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色出行。

4.**家庭作業(yè)**：

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭常用的交通工具，如自行車、摩托車、汽車等，并記錄下來(lái)，了解家庭成員的出行習(xí)慣。

-**制作交通工具海報(bào)**：學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的交通工具，收集相關(guān)信息，制作成海報(bào)，介紹該交通工具的特點(diǎn)和歷史。

5.**課外閱讀推薦**：

-**《交通工具的故事》**：這本書(shū)通過(guò)講述交通工具的故事，讓學(xué)生了解交通工具的歷史、發(fā)展和未來(lái)趨勢(shì)。

-**《綠色出行》**：這本書(shū)介紹了綠色出行的方式和意義，鼓勵(lì)學(xué)生從小做起，保護(hù)環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了短視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步開(kāi)發(fā)更多與教材內(nèi)容相關(guān)的情境化教學(xué)材料，如角色扮演、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)是一個(gè)特色，它鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。我將繼續(xù)探索更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以保持學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕呕蛘邔?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的參與度。

2.**教學(xué)資源利用不夠充分**：雖然我使用了多媒體資源和實(shí)物教具，但感覺(jué)還有更多可以利用的資源未被充分利用。例如，我可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，或者設(shè)計(jì)更豐富的課堂游戲。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)完成，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。我需要考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

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