教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法原創(chuàng)-10篇

--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法原創(chuàng)10篇【篇一】

為完善學(xué)院對教師教學(xué)工作的評價，建立有效的激勵與約束機制，增強教師工作責(zé)任心和質(zhì)量意識，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步規(guī)范我院教師教學(xué)工作考核工作，根據(jù)省教育廳皖教人[2011]4號文件《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》，結(jié)合我院實際，特制訂本辦法。

一、考核原則

教師教學(xué)質(zhì)量考核堅持公開、公平、公正的原則，堅持重在激勵的原則，堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則，堅持重在工作實績的原則，堅持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的原則。

二、考核對象

本辦法的考核對象是指全院所有授課的專兼職和外聘教師。

三、考核內(nèi)容及指標(biāo)

考核內(nèi)容涉及教學(xué)全過程,主要包括教書育人、課堂教學(xué)及實踐環(huán)節(jié)等。

教學(xué)質(zhì)量考核包括學(xué)生評價M1、教研室同行評價M2、系（部）領(lǐng)導(dǎo)評價M3、教學(xué)管理部門評價（含教學(xué)督導(dǎo)評價）M4四個部分。

為使考核結(jié)果準(zhǔn)確可靠，選取能反映教師工作業(yè)績最基本的指標(biāo)，按一定方法分別計算出各個部分相應(yīng)的平均得分，對不同部分的考核結(jié)果賦以不同的權(quán)重后再計算出綜合考核得分。具體指標(biāo)見附表。

四、考核頻次

教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次，包括學(xué)生評價、同行評價、系（部）考核、教學(xué)管理部門考核。

五、考核組織

學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長、教務(wù)處、督導(dǎo)處、人事處、各系（部）負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)質(zhì)量考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭工作，各系（部）成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實考核工作，并指定專人操作，以保證考核結(jié)果的客觀、公正、合理。

六、考核方法

教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生評價和教學(xué)管理部門考核，系（部）負(fù)責(zé)本系（部）教師的同行評價和系（部）考核。

1、學(xué)生評價信息采集

學(xué)生評價要求學(xué)生以班級為單位通過網(wǎng)上評價的方式，對每一位任課教師進(jìn)行認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的評價。

學(xué)期學(xué)生評價原則上安排在學(xué)期的考試周進(jìn)行。

對于畢業(yè)班則安排在離校前一周進(jìn)行。

學(xué)生評價按測評得分計算方法是：所得分之和除以所測人數(shù)計算每一位教師的平均得分。

2、同行評價信息采集

同行評價信息由系（部）組織教師通過隨機聽課形式采集，并在網(wǎng)上對聽課教師進(jìn)行認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確的評價。

同行評價按測評得分計算方法是：所得分之和除以所測人數(shù)計算每一位教師的平均得分。

3、系（部）考核信息采集

系（部）采取期初、期中、期末教學(xué)檢查等多種形式，由系（部）領(lǐng)導(dǎo)對每位任課教師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況、上課情況、參加教研活動、教學(xué)資料質(zhì)量及上交情況等進(jìn)行考核。

4、教學(xué)管理部門考核

教學(xué)管理部門考核信息采集由教務(wù)處會同督導(dǎo)處采取期初、期中、期末教學(xué)檢查等多種形式，對每位任課教師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況、上課情況、參加教研活動、教學(xué)資料質(zhì)量及上交情況等進(jìn)行考核。

七、考核計分辦法

教師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量綜合評分

Y=M1×40%＋M2×25%＋M3×15%＋M4×20%

式中，M1為學(xué)期學(xué)生評價得分，M2為學(xué)期同行評價得分，M3為學(xué)期系（部）領(lǐng)導(dǎo)評價得分，M4為學(xué)期教學(xué)管理部門考核得分。

八、教學(xué)質(zhì)量考核等第確定

1、考核結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，其中優(yōu)秀比例為30%,良好比例為50%,合格、不合格比例為20%，采取四舍五入的辦法計算。

2、出現(xiàn)下列情況之一者，教師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核為不合格：

（1）出現(xiàn)二次以上教學(xué)事故者（三級或三級以上）。

（2）

班級中有2/3及以上學(xué)生要求更換授課教師并經(jīng)教務(wù)處與系（部）調(diào)查認(rèn)定確屬教師責(zé)任者。

3、“不合格”人數(shù)包含在按Y排序的后20%以內(nèi)。

說明：（1）各系（部）參與教學(xué)質(zhì)量考核排名且計算工作量的教師，必須為該學(xué)期參與正常上課的專(兼)職教師，不包括脫產(chǎn)下廠鍛煉、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休產(chǎn)假和長期病假等無教學(xué)任務(wù)的教師。

（2）各系優(yōu)秀及良好人數(shù)，按照系（部）總考核人數(shù)的百分比以四舍五入計算。各系每學(xué)期優(yōu)秀、良好、合格人數(shù)由人事處匯同教務(wù)處于學(xué)期末審定。

九、考核資料保管及反饋

為了保證考核的公正性、保密性，考核資料應(yīng)妥善保管，考核過程中不得隨便調(diào)閱?？己私Y(jié)束后，考核資料由教務(wù)處存檔。最終考核結(jié)果由系（部）以適當(dāng)形式反饋本人。

十、結(jié)果使用

考核結(jié)果作為教師學(xué)年度考核、崗位晉級等的參考依據(jù)，同時為教師職稱評審提供可靠的教學(xué)質(zhì)量評價依據(jù)。

十一、附則

1、本辦法自頒布之日起執(zhí)行。

2、本辦法由教務(wù)處解釋執(zhí)行。

【篇二】

為了公正、客觀地評價教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，達(dá)到激勵教師，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定本辦法。

一、考核依據(jù)

1．《中華人民共和國教師法》（1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過）第五章。

2．《中華人民共和國高等教育法》（1998年8月29日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過）第五章第五十一條。

3．《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）。

二、考核原則

1．堅持公開、公正、公平的原則。

2．堅持重在激勵的原則。

3．堅持定量與定性考核相結(jié)合的原則。

4．堅持有利于人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的原則。

三、考核要求

1．教師的教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)?？己私處熃虒W(xué)工作的主要依據(jù)。

2．以教師所在學(xué)院（部）考核為主。

3．各學(xué)院（部）根據(jù)本辦法另擬考核細(xì)則。

4．教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次。

5．各學(xué)院（部）應(yīng)成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)工作組。

四、考核對象

承擔(dān)普通本科教學(xué)工作的教師及其他編制的教學(xué)人員。

五、考核內(nèi)容與指標(biāo)

考核內(nèi)容主要包括：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)效果等方面。具體考核指標(biāo)見學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)。

六、考核方式

1．教師自我評價。任課教師在學(xué)期末要本著實事求是的態(tài)度，評估自己的教學(xué)工作。

2．學(xué)生評價。采取學(xué)校網(wǎng)評與學(xué)院自行組織相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3．同行評價。由各教研室（系）組織教師同行相互評價。

4．校院兩級督導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)評價。

5．總體評價：由教師自我評價、學(xué)生評價、同行評價、校院兩級督導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)評價等四部分評價內(nèi)容組成。分別按10%：50%：10%：30%的比例計算最終得分，并據(jù)此在學(xué)院（部）內(nèi)排列名次。

6．最終考核結(jié)果：各學(xué)院（部）依據(jù)得分排名，參考綜合因素，按“優(yōu)秀”、“良”、“合格”和“不合格”四個等級，分別評出教師的考核結(jié)果，其中優(yōu)秀的比例不得超過20%（該學(xué)期受過學(xué)校教學(xué)違紀(jì)或教學(xué)事故處理者，不得評為“優(yōu)秀”）。考核結(jié)果于每學(xué)期結(jié)束前報教務(wù)處（教學(xué)研究與質(zhì)量管理科），學(xué)校審定后以適當(dāng)形式公布考核結(jié)果。

七、考核結(jié)果的處理

1．學(xué)校將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)評先、年度考核、晉級、評聘、教師流動等的重要依據(jù)。

2．考核“不合格”的教師將被暫停授課任務(wù)，由本人或所在學(xué)院（部）安排進(jìn)修培養(yǎng)事宜。進(jìn)修培養(yǎng)結(jié)束，經(jīng)學(xué)校評估“合格”后，方可重新承擔(dān)授課任務(wù)，評估仍“不合格”者，調(diào)離教師崗位或解聘。

3．學(xué)校將安排督導(dǎo)組對考核結(jié)果進(jìn)行針對性和認(rèn)定性督導(dǎo)。

八、其他

1．各學(xué)院（部）可結(jié)合專業(yè)實際情況對評估指標(biāo)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整和充實，在本文下發(fā)一個月內(nèi)。報學(xué)校審定后實施。

2．各學(xué)院（部）根據(jù)本辦法另擬考核細(xì)則，在本文下發(fā)一個月內(nèi)報學(xué)校審定后實施。

3．對教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生反映強烈的教師，可由教務(wù)處會同有關(guān)學(xué)院（部）組織專家進(jìn)行評定。

九、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。原《xx交通學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核實施辦法》（院教發(fā)〔2000〕318號）同時廢止。本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

【篇三】

為充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教書育人工作的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量考核工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，特制定本辦法。

一、考核對象

我院內(nèi)、外聘專任教師。

二、考核原則

(一)科學(xué)、合理、公正、公開的原則。要努力做到考核方案科學(xué)、考核方法合理、考核過程公正、考核結(jié)果公開。

(二)

以評促改的原則?？己耸菍處熃虒W(xué)質(zhì)量的認(rèn)定，但更是幫助教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段?？己艘欣诮處煾倪M(jìn)教學(xué)。

三、考核辦法

（一）專任教師（含內(nèi)外聘，下同）的教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果采取百分制，由學(xué)生滿意度評價和系（部）評價兩部分組成，其權(quán)重分別為60%、40%。

教師教學(xué)質(zhì)量考核得分=學(xué)生年度滿意度×0.6+系（部）評價得分×0.4

（二）承擔(dān)本科大學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的教師（藝術(shù)類專業(yè)的除外）由其所教班級學(xué)生CET-4累計通過率、學(xué)生滿意度和系（部）評價三部分組成，其權(quán)重分別為40%、20%和40%，計算辦法如下：

大外教師教學(xué)質(zhì)量考核得分=大學(xué)英語四級考試通過率換算得分×0.4+學(xué)生年度滿意度×0.2+系（部）評價得分×0.4

其中，大學(xué)英語四級考試通過率換算得分=85+（任教班級實際通過率-學(xué)校目標(biāo)通過率）

說明：對承擔(dān)一年級課務(wù)的教師而言，累計通過率是指其上年度所任教班級第四學(xué)期CET-4累計通過率；對承擔(dān)二年級課務(wù)的教師而言，累計通過率是指其本年度所任教班級第二學(xué)期CET-4累計通過率。

四、評價內(nèi)容及組織形式

（一）學(xué)生滿意度評價

學(xué)生滿意度評價由教務(wù)處組織實施，每學(xué)期一次，采用網(wǎng)上測評的方式，組織全體學(xué)生按照課堂教學(xué)質(zhì)量測評表（參見附表）所列指標(biāo)對任課教師的課堂教學(xué)滿意度進(jìn)行測評。

滿意度評價結(jié)果統(tǒng)計如下：

①單個學(xué)生的滿意度=（滿意項數(shù)＋基本滿意項數(shù)×0.5）÷總項數(shù)×100；

②單個班級的滿意度=該班參加測評的全部學(xué)生的滿意度（去除5%最低分和5%最高分）的平均值；

③學(xué)期滿意度=教師所教的各個班級的滿意度的平均值；

④年度滿意度=年度內(nèi)兩個學(xué)期滿意度的平均值。

（二）系（部）評價

系（部）評價中包含教研室同行評價和系（部）考核小組評價，其權(quán)重分別為40%和60%。

教研室同行評價：由所在教研室的全體教師進(jìn)行測評，每年一次，主要從教學(xué)水平、教學(xué)效果、以及備課、作業(yè)布置與批改、參與教研室活動情況等方面進(jìn)行評價。

系（部）考核小組評價：由各系（部）成立不少于5人的考核小組，組員由系（部）正、副主任、教研室主任、系（部）教學(xué)督導(dǎo)等組成。對系（部）所有教師進(jìn)行測評，每年一次，主要從敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)紀(jì)律、工作量完成情況、關(guān)心系（部）發(fā)展情況、參與學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)等情況進(jìn)行評價。

系（部）評價得分=教研室同行評價得分×0.4+系（部）考核小組評價得分×0.6

系（部）評價指標(biāo)體系和具體實施辦法由各系根據(jù)實際制定。

五、等級認(rèn)定

教師的教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分成優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個等級，各個等級的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：教師教學(xué)質(zhì)量考核得分≥90分，且在本系（部）排序位于前40%（大外教師單獨排序）；

良好：教師教學(xué)質(zhì)量考核得分≥80分；

合格：70分≤教師教學(xué)質(zhì)量考核得分＜80分；

基本合格：60分≤教師教學(xué)質(zhì)量考核得分＜70分；

不合格：教師教學(xué)質(zhì)量考核得分＜60分。

當(dāng)教師出現(xiàn)一般教學(xué)事故時，教學(xué)質(zhì)量不得評為優(yōu)秀；當(dāng)教師出現(xiàn)嚴(yán)重及以上教學(xué)事故時，教學(xué)質(zhì)量考核為“基本合格”或“不合格”。

六、評價結(jié)果的處理

1．教務(wù)處在每年末將教師的教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果（等級）以書面形式反饋給教師所在系(部)，由系（部）反饋到教師本人。

2．評價結(jié)果反饋給人事處，記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為教師崗位聘任、職稱評審、評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。

七、本辦法從本年度起執(zhí)行。

八、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

【篇四】

教師教學(xué)質(zhì)量評價是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。為了加強教學(xué)質(zhì)量管理，客觀、公正地評價教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，引導(dǎo)廣大教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)水平，建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，形成自我約束、自我發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)控機制，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際情況，特制定本辦法。

一、評價目的

1、通過開展教學(xué)質(zhì)量評價，幫助教師了解自己的優(yōu)勢與不足，激勵教師改進(jìn)教學(xué)工作，推動教師不斷提高教學(xué)能力和水平。

2、通過對教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評價結(jié)論，為教師考核晉級、專業(yè)技術(shù)職稱評聘等提供基本的依據(jù)。

3、通過有效的教學(xué)質(zhì)量評價，幫助學(xué)校全面了解教學(xué)情況，為制定教育教學(xué)規(guī)劃、政策、措施等提高客觀依據(jù)。

二、評價原則

1、客觀、公開、公正原則

結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際，制定科學(xué)的評價指標(biāo)體系，采取適當(dāng)?shù)脑u價方法，客觀、公開、公正地開展教學(xué)質(zhì)量評價，實事求是反映教學(xué)現(xiàn)狀。

2、定量與定性相結(jié)合原則

采取定量考核與定性評價相結(jié)合的方法，增強教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果的可信度。

3、激勵原則

基于激勵理念，重視評價結(jié)果的反饋及對教師的指導(dǎo)，鼓勵教師創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

4、過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合原則

在注重教學(xué)結(jié)果評價的同時，注重對備課、講授、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程評價，全面反映教師教學(xué)工作的整體情況。

三、評價對象及評價范圍

在我校從事教學(xué)工作的專、兼職教師。

四、評價的組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、成立教師教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由分管教學(xué)的副院長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人組成。

評價工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，主任由教務(wù)處處長兼任，負(fù)責(zé)組織教師教學(xué)質(zhì)量評價的日常性事務(wù)工作。

2、各教學(xué)單位成立評價工作組，負(fù)責(zé)本單位教學(xué)質(zhì)量評價工作。各教學(xué)單位評價工作組由系（部）主任、黨總支書記、副主任、各教研室主任、系（部）教學(xué)督導(dǎo)組成員和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會代表1人組成。

五、評價指標(biāo)體系

教師教學(xué)質(zhì)量評價實行學(xué)生評價和教學(xué)綜合評價。學(xué)生評價采用《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》（學(xué)生用表）（附件1）；教學(xué)綜合評價采用《教師教學(xué)工作綜合評價表》（附件2）

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會成員按學(xué)校要求監(jiān)控全校教學(xué)質(zhì)量。

六、評價辦法的實施

1、學(xué)生評價

學(xué)生評價工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，每學(xué)期組織全體學(xué)生登錄教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對任課教師進(jìn)行認(rèn)真評價，評價結(jié)果由教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件自動計算處理。

學(xué)生評價原則上安排在每學(xué)期第13—16周集中進(jìn)行，具體時間由教務(wù)處根據(jù)實際情況確定。

2、教學(xué)綜合評價

綜合評價由各教學(xué)單位評價工作組負(fù)責(zé)。各教學(xué)單位評價工作組每學(xué)期根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量（以教研室同行評教的結(jié)果為依據(jù)）、本單位教學(xué)“三查”（期初、期中與期末）結(jié)果和教師上交資料情況記錄等，結(jié)合系（部）教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組日常聽課、巡課情況，對本單位任課教師（含校內(nèi)兼職教師）進(jìn)行教學(xué)綜合評價。教學(xué)綜合評價結(jié)果由各教學(xué)單位統(tǒng)計匯總，于每學(xué)期第17周填報《教師教學(xué)綜合評價得分匯總統(tǒng)計表》（附件3）并上報教務(wù)處。

七、評價結(jié)果的統(tǒng)計與認(rèn)定

1、結(jié)果計算

教師教學(xué)質(zhì)量評價采用百分制計分法。按學(xué)生評價占50%、教學(xué)綜合評價占50%的比例，由教務(wù)處匯總計算出每位教師教學(xué)質(zhì)量的最終評價結(jié)果。

2、評價結(jié)果的認(rèn)定

綜合評價結(jié)果分優(yōu)秀、良好、中等、基本合格、不合格五個等級。

（1）優(yōu)秀

綜合評分Y≥90分、結(jié)果排名在本單位參評教師數(shù)前20%，且當(dāng)學(xué)期未發(fā)生過教學(xué)差錯和事故的為優(yōu)秀。

（2）良好

綜合評分為80≤Y<90的為良好。

（3）中等

綜合評分為70≤Y<80的為中等。

（4）基本合格

綜合評分為60≤Y<70分或當(dāng)學(xué)期發(fā)生過一般教學(xué)事故的為基本合格。

（5）不合格

綜合評分為Y<60分或當(dāng)學(xué)期發(fā)生過嚴(yán)重教學(xué)事故的為不合格。

3、評價結(jié)果公布

教務(wù)處在每學(xué)期第18周將全體教師的評價結(jié)果向各教學(xué)單位反饋，各教學(xué)單位評價工作組向教師反饋評價分?jǐn)?shù)、等級等評價結(jié)果，完成本單位教師教學(xué)質(zhì)量評價報告，并在第19周上報教務(wù)處。教務(wù)處根據(jù)各教學(xué)單位評價報告形成全校教師教學(xué)質(zhì)量評價報告，并以適當(dāng)?shù)男问皆谛?nèi)公布。

八、評價結(jié)果的使用

1、教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。

2、教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為基本合格的教師，各教學(xué)單位應(yīng)進(jìn)行調(diào)查、分析，根據(jù)具體情況采取不同的幫扶措施。

3、教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為不合格的教師，各教學(xué)單位應(yīng)督促其改進(jìn)，并做好相關(guān)的培訓(xùn)安排工作；連續(xù)兩學(xué)期評價結(jié)果為不合格的教師，暫停其開課資格一學(xué)期，并指定專人進(jìn)行指導(dǎo)；重新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)后評價結(jié)果仍為不合格的教師，經(jīng)考察確實不適合擔(dān)任教學(xué)工作的教師，由學(xué)校安排轉(zhuǎn)崗或解聘。

九、幾點要求和說明

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。各教學(xué)單位要做好宣傳發(fā)動工作，使廣大教師明確開展教師教學(xué)質(zhì)量評價的重要性、必要性，正確對待教學(xué)質(zhì)量評價工作。

2、扎實做好教師教學(xué)質(zhì)量評價的各項具體工作。一是相關(guān)部門應(yīng)及時完成有關(guān)評價工作任務(wù)，做到精心組織，確保評價客觀真實；二是嚴(yán)格評價工作紀(jì)律，妥善保管評價資料，建立健全評價資料檔案。

3、教學(xué)質(zhì)量考核評價貫徹“督與導(dǎo)相結(jié)合、重在導(dǎo)”的原則。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人可根據(jù)同行聽課情況召開評議或座談會議，肯定教學(xué)成績，找出共性存在問題，提出加強課堂教學(xué)意見和措施。教師同行和系（部）督導(dǎo)聽課后應(yīng)按照評價指標(biāo)內(nèi)容客觀評價課堂教學(xué)，填寫評價表，寫出評語，并要及時與教師交換意見，以利于提高教學(xué)水平。

4、教務(wù)處和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組可根據(jù)需要組織學(xué)生和教師座談會以及問卷調(diào)查，聽取各方面對課堂教學(xué)的意見和建議，及時溝通考核評價的意見，并向領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門報告評價結(jié)果和建議。

5、如發(fā)現(xiàn)有違反評價紀(jì)律、營私舞弊的行為，經(jīng)調(diào)查屬實，取消原評價結(jié)果，本次評價等級為“不及格”，并根據(jù)情節(jié)輕重給予通報批評，直到紀(jì)律處分。

6、教師對評價結(jié)果不認(rèn)可的，有權(quán)向所在單位評價工作組提出異議，由所在單位組織復(fù)審；對所在單位評價工作組的結(jié)論仍不認(rèn)可的，可向教務(wù)處提出異議，由學(xué)校組織進(jìn)行最終審定。

7、外（返）聘教師教學(xué)質(zhì)量的評價參照本辦法執(zhí)行。

十、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起執(zhí)行。

【篇五】

為進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革，建立健全教學(xué)質(zhì)量評價與激勵約束機制，調(diào)動和發(fā)揮全校教師從事教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，強化教師教學(xué)工作職責(zé)，鼓勵教師增加教學(xué)精力投入，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造受學(xué)生歡迎和期待的經(jīng)典難忘課程，根據(jù)《本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃實施方案》,特制定本辦法。

第一章課堂教學(xué)質(zhì)量考核管理

第一條考核對象

承擔(dān)全日制本科生授課任務(wù)的學(xué)校教師均參加考核，外聘教師按課程隸屬關(guān)系歸口到相應(yīng)學(xué)院進(jìn)行考核。

第二條考核辦法

（一）教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果滿分為100分，分為優(yōu)秀（90～100分）、良好（75～89分）、合格（60～74分）和不合格（60分以下）四個等級。

（二）課堂教學(xué)質(zhì)量考核包括教師課前準(zhǔn)備、課堂講授、作業(yè)批改、課程考核以及教學(xué)方式方法改革等，采取督導(dǎo)評價、學(xué)生評價和同行評價的方式進(jìn)行，權(quán)重比例建議為4:4:2。

學(xué)院可參考學(xué)校建議，自行制訂具體考核細(xì)則，報教務(wù)處備案。

（三）考核以學(xué)院為單位進(jìn)行，由學(xué)院對本單位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

（四）學(xué)院將所有任課教師的考核成績進(jìn)行排名并分出等級，優(yōu)秀等級人數(shù)比例不高于上課教師總數(shù)的15%，考核結(jié)果應(yīng)在學(xué)院內(nèi)公示，公示結(jié)果報教務(wù)處備案。

（五）有下列情形之一者，其考核等級評定為不合格：

1.教學(xué)事故；

2.學(xué)生評教平均得分低于60分；

3.拒不接受教學(xué)任務(wù)者；

4.學(xué)校和學(xué)院認(rèn)定的對課堂教學(xué)工作造成嚴(yán)重影響的其他情形。

第三條考核的組織和管理

（一）考核以學(xué)院為主體開展，各學(xué)院成立課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作小組，學(xué)院院長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)本學(xué)院的考核工作。學(xué)院負(fù)責(zé)完成教師教學(xué)質(zhì)量考核過程中的院級督導(dǎo)評價和同行評價。

（二）學(xué)校成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長、分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員單位包括教務(wù)處、教育督導(dǎo)室、人事處、學(xué)生工作處、計財處、紀(jì)檢監(jiān)察等部門，研究部署考核總體工作，確?？己斯ぷ黜樌M(jìn)行。

（三）考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)考核工作，審查各學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核方案，組織年度考核結(jié)果的審定工作。

第四條考核結(jié)果的應(yīng)用

（一）教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核是教師年度考核的核心內(nèi)容，考核結(jié)論將作為教師崗位聘任、職稱評定、評優(yōu)、津貼和獎金發(fā)放的重要依據(jù)。

（二）因教學(xué)能力水平、教學(xué)態(tài)度等原因考核結(jié)果為不合格的教師，暫停教學(xué)工作一年，在此期間教師必須進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)考核達(dá)到合格要求者，方可重新上崗，一年后仍達(dá)不到合格要求者，調(diào)離教師崗位。

（三）申報校級以上教學(xué)名師等教學(xué)獎勵項目，需近三年課堂教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀。

第五條評定程序

（一）學(xué)院對所有承擔(dān)本科生課程的教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量考核，建議分為教學(xué)督導(dǎo)評價、學(xué)生評價和同行評價三部分。

教學(xué)督導(dǎo)評價含校級督導(dǎo)和院級督導(dǎo)，檢查教師教學(xué)文件、教學(xué)秩序、課堂效果等，每名教師每學(xué)期至少聽課2次，給予教師授課情況打分，取平均值。

學(xué)生評價每學(xué)期進(jìn)行一次，可采取學(xué)生網(wǎng)上評教（網(wǎng)上評教結(jié)果由教務(wù)處提供）與部分學(xué)生（如組織學(xué)習(xí)成績在前70%的學(xué)生）現(xiàn)場評教相結(jié)合的方式進(jìn)行。

同行評價由學(xué)院相關(guān)學(xué)科和專業(yè)的專家（包括院領(lǐng)導(dǎo)和系主任）完成，每名教師每學(xué)期至少聽課1次，給予教師授課情況打分，取平均值。

（二）學(xué)院形成年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)論的程序：（1）計算教師本年度各門課程的課堂教學(xué)質(zhì)量考核平均得分；（2）在學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行排名并分出等級；（3）在學(xué)院范圍內(nèi)公示并受理教師申辯。公示后的結(jié)果報學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，必要時學(xué)院須向?qū)W校提供詳細(xì)的評定依據(jù)。

（三）學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組工作程序：（1）審查各學(xué)院是否按考核方案和程序進(jìn)行考核；（2）議處考核中出現(xiàn)的意外問題和重大問題；（3）受理教師反映到學(xué)校層面的問題。教師對課程教學(xué)考核結(jié)果有異議的可提出復(fù)議，對考核過程中的不正當(dāng)行為可進(jìn)行舉報，考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組受理復(fù)議申請和舉報。

第六條其他規(guī)定

外聘教師由所聘學(xué)院按同一標(biāo)準(zhǔn)單獨考核，考核為不合格者予以解聘。

【篇六】

第一條為貫徹落實教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號）和《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與考核評價，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，推動教學(xué)改革全面實施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施辦法。

第二條本辦法評價對象為學(xué)校本、?？普n程任課教師（包括兼職、外聘教師）的教學(xué)質(zhì)量。

第三條我校教師為學(xué)生開設(shè)并列入人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課均應(yīng)接受教學(xué)質(zhì)量評價。

第四條教師教學(xué)質(zhì)量評價由學(xué)生評價和專家評價兩部分組成，學(xué)生評價權(quán)重占60%，專家評價權(quán)重占40%，以教師為評價單元。

第五條學(xué)生評價采用百分制，在每學(xué)期第17周內(nèi)進(jìn)行。教務(wù)管理系統(tǒng)分別去掉每位評價對象10%的最高分和10%的最低分后，按學(xué)生人數(shù)、課程門數(shù)和課程性質(zhì)采用加權(quán)平均方法，得出每位評價對象的評價分。學(xué)生評價指標(biāo)見附件。

第六條專家評價由各教學(xué)單位組織進(jìn)行，教務(wù)處制定專家評價指導(dǎo)性意見。各教學(xué)單位應(yīng)建立由本單位領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)督導(dǎo)組成的教師教學(xué)質(zhì)量評價專家組對本單位教師的課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點和教學(xué)改革的需要，制定教師課程教學(xué)質(zhì)量評價實施細(xì)則，并報教務(wù)處備案。

評價人員不得少于5人，否則評價無效。

第七條對任課教師進(jìn)行課程教學(xué)質(zhì)量評價既是學(xué)生的一項權(quán)利也是一種責(zé)任，各教學(xué)單位要充分重視學(xué)生對教師的評價和提出的合理化建議，促使教師不斷提高教學(xué)能力和水平；學(xué)生應(yīng)當(dāng)對所有任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。嚴(yán)禁教學(xué)單位或個人干預(yù)學(xué)生評價，否則評價無效。

第八條每門課程的教學(xué)質(zhì)量評價均由課程歸屬教學(xué)單位進(jìn)行，教師個人總評由所在教學(xué)單位根據(jù)每門課程評價結(jié)果按學(xué)分進(jìn)行加權(quán)平均后計算得出。各教學(xué)單位可以根據(jù)課程性質(zhì)、課程類別來確定加權(quán)系數(shù)。

第九條專家評價采用百分制，在課程考試結(jié)束后、新學(xué)期開學(xué)第一周結(jié)束前完成并上報教務(wù)處。每年根據(jù)兩學(xué)期各門課程加權(quán)平均分?jǐn)?shù)確定等級。教師教學(xué)質(zhì)量評價等級共分五級：90以上為優(yōu)秀，優(yōu)秀等次不高于20%；

80-89分為良好；70-79分為合格；60-69分為基本合格；不滿60分為不合格。

第十條本辦法實施后，對于連續(xù)三年評價為優(yōu)秀的教師，可以向本教學(xué)單位申請免評三年，期間給予優(yōu)秀評價結(jié)論。發(fā)生課程教學(xué)事故者不得參與評優(yōu)。

第十一條學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量總評價分低于75分的專任教師，在1年內(nèi)不安排任何課程的教學(xué)授課任務(wù)，通過承擔(dān)專任輔導(dǎo)教師或其它教學(xué)輔助工作，進(jìn)行限期改進(jìn)。連續(xù)兩次限期改進(jìn)無效者，調(diào)離教師崗位。

第十二條建立教師教學(xué)狀況數(shù)據(jù)庫和檔案庫，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)化規(guī)范化，各教學(xué)單位和教務(wù)處將分別積累歷次有關(guān)評價材料，存入教師教學(xué)檔案，作為聘任教師、評審職稱的參考依據(jù)之一。

第十三條教師教學(xué)質(zhì)量評價要充分體現(xiàn)教師發(fā)展性評價，評價反饋的內(nèi)容要突出學(xué)生及專家組的定性評價，注重具體意見建議，用信封分裝后反饋給每一位老師。

各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人對評價結(jié)果后20%的教師要進(jìn)行一次關(guān)于提升教學(xué)能力的談話。

第十四條修訂完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任政策，加大教學(xué)質(zhì)量在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中的比重。對于教學(xué)效果優(yōu)秀的教師，優(yōu)先聘任高一級技術(shù)職務(wù)；連續(xù)三年評價成績在本教學(xué)單位排名后20%的，不得聘任高一級技術(shù)職務(wù)。

第十五條各教學(xué)單位要營造和保持相對寬松的評價氛圍，切實保護(hù)教師合法利益。教師對評價結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起10個工作日內(nèi)向教學(xué)單位教師教學(xué)質(zhì)量評價專家組提出申訴，教師教學(xué)質(zhì)量評價專家組應(yīng)在10個工作日內(nèi)提出處理意見；教師對處理結(jié)果仍有異議，可向校教學(xué)指導(dǎo)委員會提出申訴，由校教學(xué)指導(dǎo)委員會做出最終決定。

第十六條設(shè)立教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量管理獎。每年對各教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量管理工作進(jìn)行考核，考核指標(biāo)由教務(wù)處另行制定。對排名前5的教學(xué)單位給予2萬元獎勵。

第十七條本辦法由教務(wù)處、人事處負(fù)責(zé)解釋。

第十八條本辦法自發(fā)文之日起施行，《xx工商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價暫行規(guī)定》同時廢止。

【篇七】

為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，激勵教師潛心育人，為實現(xiàn)“優(yōu)教優(yōu)學(xué)”和“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”的評選提供依據(jù)。根據(jù)學(xué)校擬定的《xx石油大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核與評獎辦法》，制定藝術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，具體構(gòu)成情況如下。

根據(jù)xx石大教【2016】56號文件，藝術(shù)學(xué)院成立課堂教學(xué)質(zhì)量考評工作組，由院長任組長，學(xué)院書記、主管教學(xué)副院長任副組長，下設(shè)專家（同行）工作組，成員包括聘請考核專家、教研室主任、教學(xué)辦公室主任、教師代表等。

一、專家(同行)評價（45分）

1、專家（同行）成員構(gòu)成

學(xué)院根據(jù)專業(yè)屬性聘請不同類別的專家，主要由既懂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理論又具有行業(yè)經(jīng)驗的專家構(gòu)成，每年度聘請的專家名單由學(xué)院公示，針對不同類型的課程按照學(xué)院設(shè)定的評估指標(biāo)分類進(jìn)行評價。

學(xué)院專職教師可申請參與當(dāng)年考核評價工作，參與考核評價工作的老師不得參與當(dāng)年評優(yōu)。

2、專家（同行）考核方式

專家（同行）評價根據(jù)課程性質(zhì)實行分類考核，分為理論課、理論+實踐課、實踐課。專家（同行）評價以百分制計算，分為五個等次：優(yōu)秀（90以上）、良好（75-89）、合格（60-75）、不合格（60以下）。

專家（同行）評價考查教師的課前準(zhǔn)備、課堂講授、課后延伸以及課堂考核等影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括隨堂聽課評價、教學(xué)文檔規(guī)范與課堂教學(xué)效果評價兩部分。

（1）隨堂聽課評價（30分）

主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與管理、語言教態(tài)、課堂教學(xué)特色與效果、學(xué)生課堂參與情況等方面對教師課堂授課水平進(jìn)行評價。

每位受評教師的聽課專家不少于3人/次數(shù)。

（2）教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價（15分）

主要對教師當(dāng)年主講課程的教學(xué)文檔及教學(xué)效果（主要包括教學(xué)日歷、教案（含授課小結(jié)與反思）、教學(xué)記錄表、作業(yè)批閱、試卷評閱及試卷分析、學(xué)生考核成績、課程教學(xué)效果等）進(jìn)行檢查，包括專家聽課過程中現(xiàn)場查閱文檔，開學(xué)、期中、期末課程文檔檢查。綜合檢查情況進(jìn)行評價。

3、專家（同行）評價內(nèi)容要求：

專家隨堂聽課評價和教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價的具體內(nèi)容見附件1，附件2，附件3，附件4。

二、學(xué)生評價（40分）

每學(xué)期進(jìn)行一次，主要從教師授課、課后答疑、課后輔導(dǎo)、作業(yè)評閱、教學(xué)效果等方面來評價，采取學(xué)生隨堂評教及學(xué)生網(wǎng)上評教（教務(wù)處數(shù)據(jù)）相結(jié)合的方式，按5：5比例得出最終成績。

學(xué)生評價的主要內(nèi)容見附件5，附件6，附件7。

三、教研室評價（10分）

1、課堂教學(xué)工作量以160課時為基準(zhǔn)，達(dá)到基礎(chǔ)工作量者計10分，不足工作量者，每減少16課時減1分。

2、不參加教研室組織的教學(xué)研討活動者，每次扣除0.3分。

四、教學(xué)辦公室評價（5分）

1、各類課堂教學(xué)競賽（如青年教學(xué)競賽、微課競賽及由工作組認(rèn)定的其它優(yōu)秀課堂教學(xué)成果獎）獲得獎項。國家級：一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；省級：一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；校級：一等獎1.5分、二等獎1分、三等獎0.5分。

2、主持本科教學(xué)工程、教學(xué)改革、教學(xué)研究項目（包含精品視頻課程），以第一作者身份公開發(fā)表教學(xué)研究論文。項目加分：國家級3分，省級1.5分，校級0.5分；論文加分：C類期刊3分，D類期刊1.5分，一般期刊0.5分。

3、造成教學(xué)事故，三級扣5分，二級扣7分，一級扣10分；院內(nèi)教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)教學(xué)違規(guī)（遲到、早退等）現(xiàn)象，依據(jù)學(xué)校教學(xué)事故處理辦法處理，扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

4、調(diào)課超出學(xué)院規(guī)定次數(shù)者，每節(jié)次扣除0.1分。

五、學(xué)院根據(jù)考核結(jié)果，計算教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度得分并按降序排序，每年秋季學(xué)期第19周前向全院公示、公布教師年度考核結(jié)果。

六、評價等級及要求

1、學(xué)院根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價。

2、藝術(shù)學(xué)院的評優(yōu)人數(shù)根據(jù)學(xué)院當(dāng)年承擔(dān)的本科教學(xué)工作量、教學(xué)工作考評情況等由教務(wù)處確定人數(shù)。

3、教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：

（1）被學(xué)生以正當(dāng)理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實；

（2）按學(xué)校要求，學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分（平均值）排名在本院后20%；

（3）獨立承擔(dān)的本科課堂教學(xué)任務(wù)少于2門次；

（4）出現(xiàn)教學(xué)事故者；

（5）沒有完成學(xué)院規(guī)定的年度工作量者；

（6）無故不按時提交學(xué)院所需的各項教案、試卷、歸檔材料等教學(xué)管理資料者；

（7）3次及以上不承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)、教研室教研活動等專業(yè)教學(xué)工作任務(wù)者。

（8）無故不承擔(dān)學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)者。

4、評價等級為“優(yōu)秀”的教師，授予“教師教學(xué)優(yōu)秀獎”，并根據(jù)得分高低，按2:3:5的比例分為優(yōu)秀一級、優(yōu)秀二級、優(yōu)秀三級。（注：評價為優(yōu)秀一級的人數(shù)根據(jù)計算結(jié)果取整，不足1人的經(jīng)學(xué)校同意可按1人計，其他級別人數(shù)的小數(shù)部分按四舍五入規(guī)則取整計算。各級人數(shù)總和不超過該學(xué)院評優(yōu)人數(shù)。）

5、教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級評為“不合格”：

（1）嚴(yán)重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度；

（2）不認(rèn)真履行各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，出現(xiàn)Ⅰ級教學(xué)事故或出現(xiàn)Ⅰ級以下教學(xué)事故兩次及以上；

（3）承擔(dān)的本科教學(xué)任務(wù)未達(dá)到學(xué)院基本要求，當(dāng)量學(xué)時少于120學(xué)時/年；

（4）考核得分低于60分；

（5）教學(xué)過程中組織與課程無關(guān)的活動者。

七、評價資料的保管：

為了保證評價的公正性、保密性，評價資料應(yīng)妥善保管，評價過程中不得隨便調(diào)閱。評價結(jié)束后，學(xué)生評價資料及其他兩項評價資料由學(xué)院教學(xué)秘書保存、入檔。

凡因?qū)W院批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修及其他公務(wù)活動等而沒有評教成績者，由本人提出，經(jīng)學(xué)院審核后，出具證明，方可參加年終考核等。

【篇八】

第一章總則

第一條本辦法旨在進(jìn)一步調(diào)動和發(fā)揮我院教師從事本科教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師潛心育人，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

第二條強化師德考核。堅持立德樹人，全面落實師德規(guī)范要求，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決制”。

第三條堅持公開公平公正。遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作實際，制定科學(xué)的考核指標(biāo)體系和評獎辦法，真實反映教學(xué)現(xiàn)狀，實事求是地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

第四條定性與定量相結(jié)合。采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五條過程考核與效果評價并重。既要注重從課前準(zhǔn)備、課堂講授、作業(yè)批改、課程考核以及教學(xué)方式方法改革等環(huán)節(jié)對教師的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評價，更要注重學(xué)生對教師課堂教學(xué)效果的評價，強化課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

第二章組織管理

第六條學(xué)院成立院課堂教學(xué)質(zhì)量考評工作組（簡稱“院評工作組”）：

院評工作組主要工作職責(zé)是：

1、制定并公布學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度實施方案，組織并完成年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作，公示、公布年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，并將公示結(jié)果報校評辦公室；

2、受理本院教師申訴，并對違反考核紀(jì)律、營私舞弊的行為進(jìn)行處理；

3、根據(jù)考核結(jié)果形成學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度報告，向全校公布并報教務(wù)處備案；

4、擇優(yōu)推薦校級“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”參評教師。

第七條院評工作組下設(shè)專家（同行）工作組。主要負(fù)責(zé)專家（同行）隨堂聽課評價工作。

第八條教學(xué)辦公室對評價數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、核對和匯總，確保相關(guān)工作的客觀、公正和順利進(jìn)行。

第九條教研室等機構(gòu)按照本辦法配合教學(xué)辦公室完成部分檢查、數(shù)據(jù)采集工作。

第三章指標(biāo)體系

第十條考核指標(biāo)由7部分內(nèi)容組成，即專家隨堂聽課評價、教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價、學(xué)生評價、同行綜合評價、領(lǐng)導(dǎo)綜合評價、教學(xué)任務(wù)評價和其他任務(wù)評價。

體育學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考評指標(biāo)體系。（詳見附件）

第四章考核對象和考核方式

第十一條學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核對象為當(dāng)年參與學(xué)院本科教學(xué)工作的所有專任教師（文化素質(zhì)類課程除外）。

隨堂聽課評價。學(xué)院組織專家（同行）聽課，由專家（同行）工作組在每學(xué)期第18周之前進(jìn)行，每名主講教師每學(xué)期接受聽課不低于8次。聽課人員根據(jù)學(xué)院隨堂聽課評價內(nèi)容體系（附表1）對學(xué)院全體教師隨機聽課，認(rèn)真填寫《隨堂聽課評分表》（見附表2）。

教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價。由教研室主任根據(jù)開學(xué)、期中的教案檢查、試卷歸檔、成績分析、作業(yè)布置等情況對教師進(jìn)行評價（詳見附表3），并于秋季學(xué)期第18周前填寫《教學(xué)文檔評分表》（見附表4）。

學(xué)生評價。教學(xué)辦公室根據(jù)教務(wù)處提供的前2學(xué)期學(xué)生評教數(shù)據(jù)，計算2學(xué)期教師綜合得分的平均值，并按降序進(jìn)行排名，第一名記100分，依次遞減0.3分，完成《學(xué)生評價得分表》（見附表5）。

同行綜合評價。秋季學(xué)期第18周組織學(xué)院全體教師進(jìn)行相互評分，分別去掉5個最高分和最低分計算平均值，完成《同行評價得分表》（見附表6）。

領(lǐng)導(dǎo)評價。秋季學(xué)期第18周組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、值班教師對全體教師進(jìn)行評分，分別去掉1個最高分和最低分后計算平均值，完成《領(lǐng)導(dǎo)評價得分表》（見附表7）。

教學(xué)任務(wù)評價。教師完成崗位職責(zé)要求的教學(xué)任務(wù)記100分，出現(xiàn)調(diào)停課、被代課以及教研活動缺席情況按相應(yīng)細(xì)則進(jìn)行扣分。

由教學(xué)辦公室于秋季學(xué)期第18周匯總《教學(xué)任務(wù)評價得分表》（見附表8）

其他任務(wù)評價。根據(jù)教師參與教學(xué)研究、教學(xué)改革與質(zhì)量工程、出版教材、發(fā)表教研論文的評分細(xì)則，由院長助理于秋季學(xué)期第18周完成《其他任務(wù)評價得分表》（見附表9）。

第五章考核等級與要求

第十二條學(xué)院根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價，秋季學(xué)期第19周前向全院公示獲得優(yōu)秀教師名單。

第十三條教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：

1、被學(xué)生以正當(dāng)理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實；

2、學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分（平均值）排名在本院后20%；

3、獨立承擔(dān)的本科課堂教學(xué)任務(wù)不足2門次或未達(dá)到崗位職責(zé)的學(xué)時要求；

4、出現(xiàn)教學(xué)事故；

5、考核得分低于90分；

6、全年政治學(xué)習(xí)與教研活動缺席四分之一的老師。

第十四條教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級評為“不合格”：

1、嚴(yán)重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度；

2、不認(rèn)真履行各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，出現(xiàn)Ⅰ級教學(xué)事故或出現(xiàn)Ⅰ級以下教學(xué)事故兩次及以上；

3、承擔(dān)的本科教學(xué)任務(wù)未達(dá)到崗位職責(zé)基本要求80%；

4、綜合評價得分低于60分。

第六章考核結(jié)果及應(yīng)用

第十五條按照學(xué)院指標(biāo)限額，秋季學(xué)期第19周前向全院公示獲得優(yōu)秀教師名單。其余教師綜合得分為80分及以上者考核為良好，低于80分且不低于60分者考核為合格，低于60分或出現(xiàn)上述“不合格”情形者考核為不合格。

1、年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核為“優(yōu)秀”的教師。

（1）由學(xué)校頒發(fā)年度考核證書，并按一級、二級、三級分別給予一次性稅前獎勵3萬元、2萬元、1萬元；

（2）獲得一級評價的教師，優(yōu)先申報參加同年度的校級“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”評選，獲得二級評價的教師可自愿報名參加同年度的校級“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”評選；

（3）在任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)2年考核等級為一級，第3年可申請課堂教學(xué)質(zhì)量免考核，若未出現(xiàn)第十三條、十四條規(guī)定的相關(guān)情形，給予“優(yōu)秀”三級評價；

（4）同等條件下，教職工年度考評為“優(yōu)秀”。

2、年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核為“良好”的教師。由學(xué)院按照4:6的比例確定為良好一級、良好二級，并分別給予一次性稅前獎勵0.8萬元、0.6萬元。

3、年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核為“合格”的教師。由學(xué)院給予一次性稅前獎勵0.4萬元。

4、教師申報教師系列高級專業(yè)技術(shù)職稱，任現(xiàn)職以來須至少獲得課堂教學(xué)質(zhì)量考核“優(yōu)秀”評價一次。

5、對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并分別按以下方式進(jìn)行處理。

（1）對課堂教學(xué)水平和能力不達(dá)標(biāo)的教師，自費參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)1年，提升課堂教學(xué)水平和能力，再次承擔(dān)主講任務(wù)需經(jīng)規(guī)劃與評估處（教師發(fā)展中心）評估認(rèn)可。

（2）對因出現(xiàn)教學(xué)事故等情形而年度考核“不合格”的教師，經(jīng)教育和引導(dǎo)，能糾正其教學(xué)態(tài)度，須本人申請，由學(xué)院教職工代表大會通過后方能繼續(xù)擔(dān)任主講教師。

（3）對重新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)后綜合考核等級仍為“不合格”的教師，經(jīng)學(xué)校規(guī)劃與評估處（教師發(fā)展中心）組織評估考察，確實不適合擔(dān)任教學(xué)工作的教師，由學(xué)校安排轉(zhuǎn)崗或解聘。

【篇九】

為加強對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，有效地調(diào)動教師從事教學(xué)的積極性和提高教學(xué)效果的主動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、評價的基本原則

對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際情況，堅持公開、公平、公正的原則；堅持學(xué)科分類指導(dǎo)的原則；堅持定量與定性相結(jié)合的原則；堅持教學(xué)過程評價與教學(xué)效果評價相結(jié)合的原則；堅持學(xué)生、督導(dǎo)和同行、教學(xué)委員會多元評價的原則，激勵和引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平。

二、評價的內(nèi)容

教師教學(xué)質(zhì)量評價主要針對課堂教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，評價內(nèi)容包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)水平和教學(xué)效果等四個方面。

三、評價的對象

教師教學(xué)質(zhì)量評價以學(xué)期為單位，對承擔(dān)本科課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的全體任課教師進(jìn)行全員評價。

四、評價的組織實施

（一）評價要求

1．學(xué)院是教師教學(xué)質(zhì)量評價的主體，各學(xué)院根據(jù)本辦法，結(jié)合學(xué)院實際情況，制定具體實施細(xì)則，明確學(xué)生評價、教學(xué)督導(dǎo)與同行評價、教學(xué)委員會評價的基本形式和要求。

2．各學(xué)院要充分重視學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，增強學(xué)生參與教學(xué)的民主意識，提高學(xué)生評價結(jié)果的客觀性和真實性。

3．由課程歸屬學(xué)院進(jìn)行教師的教學(xué)質(zhì)量評價。

（二）評價方式

教師教學(xué)質(zhì)量評價主要通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評教、聽課、問卷調(diào)查、座談會和集中評議等多種方式進(jìn)行。

（三）評價程序

建立學(xué)生基礎(chǔ)性評價、教學(xué)督導(dǎo)和同行認(rèn)定性評價、教學(xué)委員會審核性評價三級評價體系。

1．基礎(chǔ)性評價：由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)評教方式，對學(xué)期內(nèi)課程教師進(jìn)行評價。無法通過網(wǎng)絡(luò)評教的課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以通過發(fā)放學(xué)生問卷、召開座談會等方式進(jìn)行評價?；A(chǔ)性評價應(yīng)在課程學(xué)期中完成。

2．認(rèn)定性評價：由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)和同行教師主要以現(xiàn)場聽課方式進(jìn)行評價。評價范圍包括從事教學(xué)不滿三年的新教師、擔(dān)任新開設(shè)課程不滿三年的教師；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評教結(jié)果為全院后30%的教師；教學(xué)檢查中學(xué)生意見較大的教師；學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評教為全院前30％的教師或自報教學(xué)效果優(yōu)秀的教師。認(rèn)定性評價應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前完成。

3.審核性評價：由學(xué)院教學(xué)委員會通過集中審議方式對所有教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行審核和評議。審核性評價除以學(xué)生基礎(chǔ)性評價和認(rèn)定性評價結(jié)果為依據(jù)外，需綜合考慮以下因素：教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神；在指導(dǎo)實驗、學(xué)年論文、社會實踐或調(diào)查、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)實習(xí)等工作中的表現(xiàn)；在指導(dǎo)學(xué)生各類競賽等實踐教學(xué)工作中的表現(xiàn)；作業(yè)布置、批改、答疑等情況；成績考核的組織與管理等