五上第一單元 面對成長中的新問題(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

五上第一單元面對成長中的新問題(說課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)下第五冊上冊第一單元

內(nèi)容：本單元主要圍繞“面對成長中的新問題”這一主題展開，包括認(rèn)識(shí)自我、情緒管理、人際交往、遵守規(guī)則、安全意識(shí)等五個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確面對成長中的新問題，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在成長過程中的變化，理解青春期的生理和心理特點(diǎn)。

②幫助學(xué)生掌握情緒管理的技巧，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①幫助學(xué)生建立積極的人際交往觀念，學(xué)會(huì)與人溝通和合作，提高社會(huì)交往能力。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，理解規(guī)則與自由的關(guān)系，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

②通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何面對和處理成長中的新問題，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生活實(shí)例，深入淺出地講解青春期生理心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

2.討論法：組織學(xué)生就情緒管理、人際交往等問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過真實(shí)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問題，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和感受，加深對知識(shí)的理解。

3.教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用親切的語調(diào)問候同學(xué)們：“大家好，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——面對成長中的新問題?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭回應(yīng)，老師接著說：“在我們的成長過程中，會(huì)遇到許多新問題，比如情緒管理、人際交往、遵守規(guī)則等。今天，我們就來探討這些問題，看看如何更好地面對它們?！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)自我

-老師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，提問：“同學(xué)們，你們在成長過程中遇到過哪些新問題？你們是如何解決的？”

-學(xué)生們積極發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并總結(jié)道：“成長中的新問題是我們成長的催化劑，我們要學(xué)會(huì)正視它們，從中吸取經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

-接著，老師講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解成長中的變化。

2.情緒管理

-老師提問：“當(dāng)我們遇到新問題時(shí)，情緒會(huì)受到影響，那么如何管理自己的情緒呢？”

-學(xué)生們討論后，老師總結(jié)情緒管理的技巧，如深呼吸、積極思考、尋求幫助等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

3.人際交往

-老師提問：“在人際交往中，我們?nèi)绾蚊鎸π聠栴}？”

-學(xué)生們分組討論，分享自己在人際交往中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。

-老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

4.遵守規(guī)則

-老師提問：“在成長過程中，我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則？”

-學(xué)生們思考后，老師講解規(guī)則與自由的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，提高規(guī)則意識(shí)。

5.安全意識(shí)

-老師提問：“面對新問題，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？”

-學(xué)生們討論安全意識(shí)的重要性，分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)。

-老師總結(jié)安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

三、課堂活動(dòng)

1.情緒管理游戲：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情緒管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬人際交往中的場景，提高人際交往能力。

3.安全知識(shí)競賽：組織安全知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固安全知識(shí)。

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些面對成長中的新問題的方法？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“面對新問題，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系，遵守規(guī)則，提高安全意識(shí)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“在今后的成長過程中，我們要勇敢地面對新問題，不斷成長?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，對本節(jié)課內(nèi)容充滿信心。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己成長過程中遇到的新問題的作文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)安全知識(shí)宣傳海報(bào)，提高身邊人的安全意識(shí)。

教學(xué)過程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理心理健康知識(shí)：收集與青春期生理變化、心理健康相關(guān)的科普文章，如青春期的身體變化、情緒波動(dòng)、心理適應(yīng)等。

-情緒管理技巧資料：搜集有關(guān)情緒管理的方法和技巧，包括認(rèn)知行為療法、正念冥想、情緒日記等。

-人際交往案例庫：整理一些典型的人際交往案例，涉及友誼、合作、沖突解決等方面。

-遵守規(guī)則與安全意識(shí)教育材料：提供關(guān)于交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)安全、公共場所行為規(guī)范等的教育資料。

-安全教育視頻：收集一些安全教育視頻，如防拐騙、火災(zāi)逃生、交通安全等。

2.拓展建議：

-針對青春期生理心理健康知識(shí)，建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，以增進(jìn)對自身生理和心理變化的了解，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

-在情緒管理方面，可以推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的情緒管理講座或工作坊，學(xué)習(xí)專業(yè)的情緒調(diào)節(jié)技巧。

-人際交往案例庫可以用于小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過分析案例來提高人際交往能力。

-遵守規(guī)則與安全意識(shí)教育材料可以通過制作海報(bào)、舉辦知識(shí)競賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

-安全教育視頻可以作為課后觀看材料，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際體驗(yàn)來加深對規(guī)則和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生與家長或老師進(jìn)行定期交流，分享自己在面對成長中的新問題時(shí)的感受和困惑，尋求指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過日記或繪畫等形式表達(dá)自己的情感和思考，有助于情緒的釋放和自我認(rèn)知的提升。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于青春期心理成長的小說或電影，通過藝術(shù)作品來感受和理解青春期的復(fù)雜情感。

-組織學(xué)生參與心理沙龍或成長小組，提供一個(gè)安全、開放的環(huán)境，讓學(xué)生在小組中分享經(jīng)驗(yàn)，相互支持。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試用了一個(gè)互動(dòng)的小游戲來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び螒蛞?guī)則而顯得有些拘謹(jǐn)。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更好地準(zhǔn)備游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能輕松參與。

在講授新課的過程中，我盡量用生活中的例子來講解，這樣學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的概念具體化后，學(xué)生們對知識(shí)的掌握更加牢固。不過，我也注意到有些學(xué)生對于某些復(fù)雜的概念還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不太扎實(shí)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這個(gè)過程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｋ?，我?jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

至于教學(xué)管理，我覺得今天的表現(xiàn)還可以。我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛會(huì)顯得有些沉悶，這可能是因?yàn)槲覍φn堂節(jié)奏的把握不夠精準(zhǔn)。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，讓課堂既有活力又不失秩序。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對青春期生理心理特點(diǎn)、情緒管理、人際交往、遵守規(guī)則和安全意識(shí)等方面有了更深入的了解。在技能方面，他們通過角色扮演和小組討論，提高了溝通和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加積極地面對成長中的新問題，表現(xiàn)出更強(qiáng)的自信心和責(zé)任感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于某些概念的理解還不夠深入，課堂氣氛有時(shí)不夠活躍。針對這些問題，我提