五下第三單元 百年追夢(mèng) 復(fù)興中華(說(shuō)課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

五下第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華(說(shuō)課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列一、設(shè)計(jì)意圖

本單元“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)近現(xiàn)代史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大歷史和偉大成就，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重歷史、珍惜現(xiàn)在的情感，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

2.思維品質(zhì)：提升學(xué)生分析歷史事件、理解歷史規(guī)律的能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

難點(diǎn)：

1.歷史事件復(fù)雜性的把握，特別是對(duì)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的理解。

2.將歷史知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在民族復(fù)興中的角色。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀感受歷史。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件，提高分析能力。

3.結(jié)合時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生思考和行動(dòng)的動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合歷史故事講述，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解歷史事件。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史情境，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)“復(fù)興之路”項(xiàng)目，讓學(xué)生探究如何為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新中國(guó)成立的歷史意義”、“改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放的歷史背景、重要事件和影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述新中國(guó)成立的故事或展示相關(guān)歷史圖片，引出“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放的歷史過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其歷史意義和影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討新中國(guó)成立和改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放的歷史知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新中國(guó)成立和改革開(kāi)放的歷史意義，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于新中國(guó)成立或改革開(kāi)放的小論文。

提供拓展資源：提供與“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歷史知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義；

-改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響；

-近現(xiàn)代中國(guó)的重要?dú)v史事件及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響；

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家建設(shè)成就。

2.思維能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下思維能力：

-分析歷史事件的能力，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件的原因和影響；

-批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思；

-創(chuàng)新思維能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)國(guó)家發(fā)展的建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-熱愛(ài)祖國(guó)，尊重歷史，珍惜現(xiàn)在；

-擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；

-具有民族自豪感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗；

-關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4.行動(dòng)能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了以下行動(dòng)能力：

-了解國(guó)家發(fā)展歷程，關(guān)注國(guó)家大事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

-積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自己的作用；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)；

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

5.綜合素養(yǎng)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升了以下綜合素質(zhì)：

-語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

-溝通協(xié)調(diào)能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)；

-自我管理能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自我管理，提高自律意識(shí)；

-創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①新中國(guó)成立的歷史背景

-近代中國(guó)面臨的困境

-國(guó)內(nèi)外形勢(shì)分析

-中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與發(fā)展

②新中國(guó)成立的過(guò)程

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)局勢(shì)

-建國(guó)大業(yè)的籌備

-中華人民共和國(guó)的成立

③新中國(guó)成立的意義

-國(guó)家的獨(dú)立與統(tǒng)一

-民族復(fù)興的起點(diǎn)

-社會(huì)制度的變革

①改革開(kāi)放的歷史背景

-十年“文化大革命”的影響

-國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

-對(duì)外開(kāi)放的需要

②改革開(kāi)放的過(guò)程

-農(nóng)村改革與城市改革的推進(jìn)

-對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作與貿(mào)易的發(fā)展

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

③改革開(kāi)放的影響

-經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

-社會(huì)制度的完善

-國(guó)際地位的提升

①近現(xiàn)代中國(guó)的重要?dú)v史事件

-辛亥革命

-五四運(yùn)動(dòng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

②歷史事件的影響

-對(duì)社會(huì)制度的變革

-對(duì)民族意識(shí)的覺(jué)醒

-對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

③歷史事件的啟示

-堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

-民族團(tuán)結(jié)的重要性

-自力更生、艱苦奮斗的精神八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我對(duì)“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”這一單元的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的成功之處在于我們能夠?qū)v史與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)歷史事件與學(xué)生的日常生活、他們的興趣和未來(lái)規(guī)劃相結(jié)合時(shí)，學(xué)生們更加投入。比如，在講解新中國(guó)成立的歷史意義時(shí)，我提到了中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)的過(guò)程，學(xué)生們能夠感受到國(guó)家的發(fā)展與他們的成長(zhǎng)是同步的，這種共鳴使得他們對(duì)歷史的興趣大大提升。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們積極參與，而且促進(jìn)了他們的合作能力和溝通技巧。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，他們對(duì)歷史事件的理解更加深刻。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或是對(duì)歷史不感興趣而不太愿意參與，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)這些學(xué)生。

然后，我在課堂上的講解過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，這樣可以讓更多的學(xué)生能夠理解。同時(shí)，我也注意到了，有些學(xué)生對(duì)一些歷史概念的理解可能還是不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)歷史背景的介紹和對(duì)關(guān)鍵事件的深入剖析。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件，我在講解時(shí)可能過(guò)于追求完整性，導(dǎo)致時(shí)間分配不均，有些內(nèi)容講解得不夠細(xì)致。今后，我需要更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠得到充分的講解和學(xué)生的吸收。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些重要的歷史人物和歷史事件，僅僅通過(guò)