七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動(dòng)物說(shuō)課稿4 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物說(shuō)課稿4（新版）蘇科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自蘇科版七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物。內(nèi)容主要包括土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)、種類和作用，旨在幫助學(xué)生了解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提升觀察能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)觀察土壤小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的興趣，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和種類：通過(guò)實(shí)際觀察和資料分析，使學(xué)生掌握土壤小動(dòng)物的基本特征和常見(jiàn)種類。

2.土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：理解土壤小動(dòng)物對(duì)土壤肥力和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.土壤小動(dòng)物觀察方法的掌握：由于土壤小動(dòng)物體型微小，觀察難度較大，需要學(xué)生掌握合適的觀察工具和方法。

2.土壤小動(dòng)物與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的復(fù)雜作用。

解決辦法與突破策略：

1.利用放大鏡、土壤篩等工具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行土壤小動(dòng)物的觀察，并通過(guò)視頻、圖片等多媒體資源輔助教學(xué)。

2.通過(guò)小組討論、案例研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，結(jié)合實(shí)際案例加深理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)土壤小動(dòng)物對(duì)土壤的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)生物下冊(cè)》蘇科版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的土壤小動(dòng)物圖片、生態(tài)系統(tǒng)互動(dòng)圖表、土壤小動(dòng)物習(xí)性視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、土壤篩、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)工具，確保實(shí)驗(yàn)材料的充足和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和觀察的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“土壤小動(dòng)物有哪些種類？它們?cè)谕寥乐邪缪菔裁唇巧俊?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解土壤小動(dòng)物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解土壤小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示土壤小動(dòng)物的圖片或視頻，引出“土壤里的小動(dòng)物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)、種類和作用，結(jié)合實(shí)例如蚯蚓的活動(dòng)對(duì)土壤的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和教師講解，總結(jié)土壤小動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)土壤小動(dòng)物是土壤的‘工程師’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)土壤小動(dòng)物的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解土壤小動(dòng)物的作用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握土壤小動(dòng)物的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“土壤小動(dòng)物”課題，布置觀察土壤小動(dòng)物的實(shí)踐作業(yè)，如記錄家中或?qū)W校附近的土壤小動(dòng)物種類。

提供拓展資源：提供與土壤小動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土壤小動(dòng)物的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

土壤小動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的組成部分，它們?cè)谕寥赖男纬伞B(yǎng)分循環(huán)和植物生長(zhǎng)中扮演著重要角色。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-土壤小動(dòng)物種類：包括蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、蝸牛、蚱蜢等。

-土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性：如蚯蚓的鉆土行為、螞蟻的分工合作、蜘蛛的捕食技巧等。

-土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：包括土壤結(jié)構(gòu)改良、有機(jī)物分解、養(yǎng)分循環(huán)等。

-土壤小動(dòng)物的分類與特點(diǎn)：按照身體結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、食性等進(jìn)行分類，分析各類土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：

-《土壤動(dòng)物學(xué)》：詳細(xì)介紹了土壤動(dòng)物的分類、特征、生態(tài)功能等方面的知識(shí)。

-《土壤生態(tài)學(xué)》：探討了土壤生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)與功能，以及土壤生物與人類生活的關(guān)系。

（2）觀看科普視頻：

-國(guó)家地理頻道《土壤的秘密》：通過(guò)實(shí)地拍攝，展示了土壤小動(dòng)物的多樣性和生活習(xí)性。

-中國(guó)科普博覽《土壤生態(tài)》：以動(dòng)畫形式介紹了土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展校園土壤調(diào)查活動(dòng)，觀察校園內(nèi)的土壤小動(dòng)物，了解它們的種類和特點(diǎn)。

-利用假期，鼓勵(lì)學(xué)生到自然環(huán)境中觀察土壤小動(dòng)物，記錄觀察結(jié)果，撰寫觀察報(bào)告。

（4）開(kāi)展小組研究：

-以“土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”為主題，分組進(jìn)行研究，收集資料，分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解土壤小動(dòng)物研究的最新進(jìn)展。

（5）制作科普宣傳冊(cè)：

-以小組為單位，收集土壤小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，制作科普宣傳冊(cè)，向同學(xué)們普及土壤小動(dòng)物的重要性。

（6）開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)：

-以“保護(hù)土壤小動(dòng)物，共建綠色家園”為主題，開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生對(duì)土壤生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)意識(shí)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了土壤的世界，探索了土壤里的小動(dòng)物。我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在講解土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和種類時(shí)，學(xué)生們顯得有些興奮，但同時(shí)也有些迷茫。我意識(shí)到，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)可能比較抽象，需要通過(guò)更加生動(dòng)、直觀的方式來(lái)呈現(xiàn)。因此，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更加直觀地了解土壤小動(dòng)物。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上更加積極參與。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言時(shí)缺乏條理。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的表達(dá)能力。

再者，我在講解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一部分的理解比較困難。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中，我沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試用生活中的例子來(lái)解釋，比如蚯蚓在土壤中的作用，可以類比成我們?cè)谏钪腥绾翁幚砝?。這樣的講解方式似乎起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)這一部分的理解有所提升。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。這讓我反思，是否在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和需求。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自己的實(shí)踐能力。

最后，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我需要在課堂上給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。比如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。八、板書設(shè)計(jì)

①土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)

-體型微小，活動(dòng)范圍有限

-生活習(xí)性多樣，適應(yīng)性強(qiáng)

-對(duì)土壤有重要影響

②