七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Can you play the guitar Section A第2課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Canyouplaytheguitar”這一主題，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方法，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和流利度。通過(guò)音樂(lè)元素融入英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成規(guī)則，包括助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的變化。

②能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答關(guān)于能否做某事的問(wèn)題。

③學(xué)會(huì)使用特定的詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)活動(dòng)，如“playtheguitar”、“singasong”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在構(gòu)成一般疑問(wèn)句時(shí)容易混淆助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的使用。

②學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能難以準(zhǔn)確選擇合適的回答方式，尤其是在否定回答中。

③學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的描述詞匯不夠熟悉，影響交流的準(zhǔn)確性。

④在實(shí)際交流中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而無(wú)法流暢地進(jìn)行問(wèn)答。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Canyouplaytheguitar課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如吉他、歌手的圖片，以及相關(guān)的音樂(lè)視頻片段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或白板等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Canyouplaytheguitar？”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Howdoyouaskifsomeonecanplayaninstrument？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放吉他演奏視頻，引出“Canyouplaytheguitar？”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，結(jié)合例句“Canyouplaytheguitar?”幫助學(xué)生理解疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Role-play”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于能否演奏樂(lè)器的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“Whydoweuse'can'inthisquestion?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“Role-play”活動(dòng)，體驗(yàn)一般疑問(wèn)句的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“Arethereotherwaystoaskthesamequestion?”，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“Role-play”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問(wèn)句的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與一般疑問(wèn)句相關(guān)的課后練習(xí)，如編寫對(duì)話或情景描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂(lè)類的英文書籍、網(wǎng)站或視頻，如YouTube上的英文音樂(lè)教學(xué)頻道，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英文音樂(lè)視頻并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行評(píng)論。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己在使用一般疑問(wèn)句時(shí)的錯(cuò)誤類型。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，如西方古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)國(guó)家的流行程度。

-音樂(lè)家介紹：介紹一些著名的音樂(lè)家，如吉他手埃里克·克勞斯、歌手艾米·懷恩豪斯等，以及他們的代表作品。

-音樂(lè)樂(lè)器知識(shí)：介紹吉他、鋼琴、小提琴等常見樂(lè)器的構(gòu)造、演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：收集一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的歌曲，如《Imagine》、《Yesterday》等，并提供歌詞和翻譯。

2.拓展建議：

-音樂(lè)文化背景學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍或觀看紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化，如美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)、英國(guó)的搖滾樂(lè)、非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-音樂(lè)家介紹：

-讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱資料，了解音樂(lè)家的生平、作品和音樂(lè)風(fēng)格。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬音樂(lè)家的訪談，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-音樂(lè)樂(lè)器知識(shí)學(xué)習(xí)：

-邀請(qǐng)音樂(lè)教師或樂(lè)器演奏家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解樂(lè)器的構(gòu)造和演奏技巧。

-組織學(xué)生參觀樂(lè)器展覽或音樂(lè)博物館，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生觀看英文歌曲MV，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

-組織學(xué)生進(jìn)行英文歌曲比賽或合唱活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：

-讓學(xué)生模仿歌曲中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-英語(yǔ)寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，撰寫英文歌詞或故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作比賽，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

-英語(yǔ)聽力練習(xí)：

-讓學(xué)生聽英文歌曲，并回答相關(guān)問(wèn)題，提高英語(yǔ)聽力水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽力比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)閱讀練習(xí)：

-讓學(xué)生閱讀英文歌曲歌詞，了解歌曲背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀比賽，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，圍繞“Canyouplaytheguitar？”這一主題，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我認(rèn)為在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有了更多的思考和準(zhǔn)備。例如，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯，這樣在課堂上他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了吉他演奏視頻作為導(dǎo)入，這個(gè)選擇我覺得是成功的。因?yàn)榧且环N很受歡迎的樂(lè)器，通過(guò)視頻導(dǎo)入，學(xué)生們很快就能夠投入到課堂學(xué)習(xí)中。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)不太了解，所以在講解音樂(lè)文化背景時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)和耐心一些。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“Role-play”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谀M詢問(wèn)和回答關(guān)于能否演奏樂(lè)器的場(chǎng)景時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高自信。

課后，我布置了與一般疑問(wèn)句相關(guān)的課后練習(xí)，并提供了拓展資源。我希望通過(guò)這些練習(xí)和資源，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬他們的知識(shí)視野。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的一些問(wèn)題，如對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會(huì)進(jìn)一步研究如何將音樂(lè)元素融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，提高英語(yǔ)水平。我相信，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路提供更好的幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般疑問(wèn)句的構(gòu)成

②情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞在疑問(wèn)句中的變化

③音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)詞匯

②本文重點(diǎn)詞：

①