八年級歷史上冊 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征說課稿 新人教版

八年級歷史上冊第17課中國工農(nóng)紅軍長征說課稿新人教版主備人備課成員教材分析八年級歷史上冊第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》講述了紅軍長征的艱苦歷程和偉大意義。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學生了解紅軍長征的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。教學過程中，將結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更直觀地感受長征的艱辛，激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、愛國主義情感和集體主義精神。通過學習紅軍長征的歷史，學生能夠理解革命先烈的奮斗精神，提升分析歷史事件的能力，增強對國家歷史命運的認同感，培養(yǎng)堅定的理想信念和團結(jié)協(xié)作的意識。同時，通過合作探究學習，促進學生之間的交流與合作，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近現(xiàn)代史有一定的了解，能夠認識一些重要的歷史事件和人物。在之前的學習中，學生可能接觸過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的內(nèi)容，對革命戰(zhàn)爭有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史課程普遍具有濃厚的興趣，尤其是對于革命歷史和英雄人物的故事。學生的分析能力和理解能力逐漸增強，能夠通過歷史事件了解社會發(fā)展的脈絡(luò)。學習風格上，學生多采用主動探究和合作學習的方式，喜歡通過討論和交流來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對歷史事件的背景和復雜性理解困難，可能會對長征過程中的一些具體細節(jié)感到困惑。此外，學生可能對長征途中的艱苦環(huán)境缺乏直觀感受，難以體會到紅軍戰(zhàn)士的英勇和堅韌。在教學過程中，需要引導學生通過多種途徑獲取信息，培養(yǎng)他們的歷史想象力和同理心，以克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》八年級上冊，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紅軍長征路線圖、長征途中艱苦環(huán)境的圖片、相關(guān)歷史事件的視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供合作學習的空間。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紅軍長征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過紅軍長征嗎？它在我國歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學生初步感受長征的艱辛與偉大。

簡短介紹紅軍長征的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、紅軍長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紅軍長征的基本概念、過程和意義。

過程：

講解紅軍長征的定義，包括其主要原因、路線和重要事件。

詳細介紹紅軍長征的歷程，使用時間軸或地圖幫助學生理解長征的路線和經(jīng)過的重要地點。

三、紅軍長征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紅軍長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紅軍長征案例進行分析，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解長征的艱苦和紅軍的英勇。

引導學生思考這些案例對紅軍長征成功的影響，以及長征對后世的意義。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與紅軍長征相關(guān)的主題進行深入討論，如長征精神、長征的意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紅軍長征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅軍長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括紅軍長征的基本概念、過程、案例分析等。

強調(diào)紅軍長征在我國歷史上的重要地位，以及長征精神對當代青年的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于紅軍長征的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中踐行長征精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征的路線圖：詳細介紹長征的路線，包括出發(fā)地、經(jīng)過的重要地點、終點等，以及途中重要的戰(zhàn)役和事件。

-紅軍長征的歷史文獻：收集一些關(guān)于紅軍長征的歷史文獻資料，如日記、報告、回憶錄等，以豐富學生對長征歷史的認識。

-紅軍長征的圖片和影像資料：收集紅軍長征時期的歷史圖片、老照片以及相關(guān)的紀錄片、電影片段，讓學生直觀感受長征的艱辛。

-紅軍長征的相關(guān)人物傳記：介紹長征中涌現(xiàn)出的英雄人物，如毛澤東、朱德、周恩來等，以及他們的生平事跡和對長征的貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《紅星照耀中國》等關(guān)于紅軍長征的書籍，深入了解長征的歷史背景和過程。

-組織學生觀看《長征》等電影或紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式感受長征的艱辛和偉大。

-建議學生參觀紅色教育基地，如紅軍長征紀念館、革命烈士陵園等，實地感受長征精神。

-開展“長征故事我來講”活動，讓學生收集和講述紅軍長征中的感人故事，增強學生的歷史責任感。

-引導學生結(jié)合長征精神，探討當代青年應(yīng)該如何傳承紅色基因，如何在日常生活中踐行長征精神。

-組織學生進行小組研究，選取紅軍長征中的一個或幾個重要事件，深入研究其歷史背景、過程和影響。

-建議學生撰寫長征主題的詩歌、散文或劇本，通過文學創(chuàng)作的方式表達對長征精神的敬仰。

-開展長征知識競賽，提高學生對紅軍長征歷史知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與長征主題的繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，用視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)長征的偉大歷程。

-組織學生進行長征主題的演講比賽，提升學生的口頭表達能力和對長征精神的深入理解。板書設(shè)計①紅軍長征的背景

-國民黨反動派對革命根據(jù)地的圍剿

-國內(nèi)外形勢的嚴峻

②紅軍長征的路線

-從江西瑞金出發(fā)

-經(jīng)過四渡赤水、飛奪瀘定橋等關(guān)鍵節(jié)點

-到達陜北吳起鎮(zhèn)

③紅軍長征的意義

-保存了革命的有生力量

-建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)

-傳播了革命精神，鼓舞了人民斗志

④紅軍長征的領(lǐng)