九年級物理上冊 第三章 認識電路《兩種電荷》說課稿（新版）教科版

九年級物理上冊第三章認識電路《兩種電荷》說課稿（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級物理上冊第三章《兩種電荷》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的基本電荷概念基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識電荷的相互作用和電荷的守恒定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實驗探究兩種電荷的相互作用。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析電荷現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維方式。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到電荷在現(xiàn)代科技中的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)展的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解電荷的概念，包括電荷的種類和電荷的符號。

②掌握電荷的基本性質(zhì)，如電荷的守恒定律和電荷的相互作用規(guī)律。

2.教學(xué)難點，①

①理解電荷守恒定律的原理，并能運用到實際電路分析中。

②理解電荷相互作用的規(guī)律，包括同種電荷相斥、異種電荷相吸的現(xiàn)象，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

②通過實驗探究兩種電荷的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，以及分析實驗結(jié)果的能力。這部分難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并從中得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電荷的基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立電荷的基本認知。

2.實驗法：設(shè)計簡單的電荷相互作用實驗，讓學(xué)生通過動手操作和觀察，體驗科學(xué)探究過程。

3.討論法：組織學(xué)生討論電荷在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電荷的基本性質(zhì)和實驗步驟，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.實驗演示：通過實物或視頻演示實驗過程，讓學(xué)生直觀理解電荷的相互作用。

3.互動軟件：使用互動軟件進行電路模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗電路的構(gòu)成和電荷的流動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段生活中常見的靜電現(xiàn)象視頻，如靜電吸附、靜電放電等，引導(dǎo)學(xué)生思考靜電的來源和原理。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考靜電在日常生活中的應(yīng)用和潛在危害，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生討論：分組討論靜電現(xiàn)象，分享各自的觀點和想法，教師巡視指導(dǎo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解電荷概念：介紹電荷的種類、電荷的符號和電荷的基本性質(zhì)，如電荷的守恒定律和電荷的相互作用規(guī)律。

2.實驗演示：展示兩種電荷相互作用的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并分析實驗結(jié)果。

3.電荷守恒定律：講解電荷守恒定律的原理，并通過實例讓學(xué)生理解其應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

2.學(xué)生討論：分組討論練習(xí)中的問題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點和難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實驗操作：教師示范實驗操作，學(xué)生跟隨操作，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作：學(xué)生分組進行實驗，教師巡視指導(dǎo)，確保實驗順利進行。

3.學(xué)生展示：各組展示實驗結(jié)果，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的靜電現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電荷在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和意見，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)時間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.電荷的概念

-電荷的種類：正電荷和負電荷

-電荷的符號：正電荷用“+”表示，負電荷用“-”表示

2.電荷的基本性質(zhì)

-電荷的守恒定律：電荷不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

-電荷的相互作用規(guī)律：同種電荷相斥，異種電荷相吸

3.電荷的測量

-電荷量的單位：庫侖（C）

-電荷的測量方法：通過庫侖計或其他電荷測量儀器進行測量

4.電荷的轉(zhuǎn)移

-接觸起電：兩個物體接觸后，電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

-感應(yīng)起電：由于電場的作用，電荷在物體表面重新分布

5.電荷在電路中的作用

-電荷的流動：電荷在電路中形成電流

-電流的方向：電流的方向由正電荷的流動方向決定

6.電荷守恒定律的應(yīng)用

-電路中的電荷守恒：在閉合電路中，電荷的總量保持不變

-電路元件中的電荷分布：根據(jù)電路元件的特性，分析電荷在電路元件中的分布情況

7.電荷與電場的關(guān)系

-電場強度：描述電場對電荷的作用力大小和方向的物理量

-電場線的繪制：通過電場線表示電場的分布情況

8.電荷在生活中的應(yīng)用

-靜電現(xiàn)象：靜電在生活中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，如靜電吸附、靜電放電等

-靜電的利用：靜電在科技和工業(yè)中的應(yīng)用，如靜電復(fù)印、靜電除塵等

9.電荷與電磁學(xué)的聯(lián)系

-電磁感應(yīng)：電荷的移動產(chǎn)生磁場，磁場的變化產(chǎn)生電流

-電磁波：電荷的快速移動產(chǎn)生電磁波，電磁波在空氣和真空中的傳播

10.電荷的實驗研究

-電荷的相互作用實驗：通過實驗觀察同種電荷和異種電荷的相互作用

-電荷的測量實驗：通過實驗測量電荷的量

-電荷守恒定律的驗證實驗：通過實驗驗證電荷守恒定律反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我注重實驗操作環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生親自操作實驗，觀察現(xiàn)象，不僅增強了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的電荷概念和電荷現(xiàn)象形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識的差異：由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，導(dǎo)致在理解電荷守恒定律時，部分學(xué)生存在困難。

2.學(xué)生實驗操作能力不足：部分學(xué)生在實驗操作過程中，缺乏正確的操作方法和細致的觀察，影響了實驗結(jié)果的準確性。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面測試，缺乏對學(xué)生實驗操作能力和實際應(yīng)用能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，我在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握電荷的基本概念。

2.提高實驗操作指導(dǎo)：在實驗教學(xué)中，我注重對學(xué)生的操作指導(dǎo)，確保他們能夠正確、規(guī)范地進行實驗操作，提高實驗成功率。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將引入實驗報告、課堂表現(xiàn)等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在實際操作中展現(xiàn)自己的能力。

4.強化跨學(xué)科聯(lián)系：我將嘗試將電荷知識與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、化學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解電荷的特性和應(yīng)用。

5.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

6.加強與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電荷的概念

①電荷的種類：正電荷、負電荷

②電荷的符號：正電荷用“+”，負電荷用“-”

③電荷的性質(zhì)：帶電體的性質(zhì)、電荷守恒定律

②電荷的基本性質(zhì)

①電荷守恒定律：電荷不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

②電荷的相互作用：同種電荷相斥，異種電荷相吸

③電荷的量：電荷量的單位庫侖（C）

③電荷的測量

①庫侖計：測量電荷的儀器

②電荷的測量方法：庫侖計的使用步驟

④電荷的轉(zhuǎn)移

①接觸起電：電荷通過接觸從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體

②感應(yīng)起電：電荷在電場作用下重新分布

⑤電荷在電路中的作用

①電荷的流動：電荷在電路中形成電流

②電流的方向：電流的方向由正電荷的流動方向決定

⑥電荷守恒定律的應(yīng)用

①電路中的電荷守恒：閉合電路中電荷總量不變

②電路元件中的電荷分布：分析電路元件中電荷的分布情況

⑦電荷與電場的關(guān)系

①電場強度：描述電場對電荷的作用力大小和方向的物理量

②電場線的繪制：表示電場分布情況的方法

⑧電荷在生活中的應(yīng)用

①靜電現(xiàn)