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講故事——開(kāi)頭的設(shè)計(jì)(二）設(shè)計(jì)故事開(kāi)頭的形式：6.音樂(lè)導(dǎo)入——通過(guò)唱跳經(jīng)典的兒歌、童謠引出故事。

如：在故事《兔子和狼》中，教師與幼兒一起唱“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”，唱完后教師提問(wèn)：“大家都聽(tīng)到了什么，有哪些小動(dòng)物?。俊比缓笥么鸢敢龉适?。7.謎語(yǔ)導(dǎo)入——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出故事。

如在故事《小蝌蚪找媽媽》開(kāi)始部分，教師這樣導(dǎo)入：“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，大家認(rèn)真聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)呢？大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里游，專吃害蟲(chóng)保莊稼。”當(dāng)幼兒說(shuō)出“青蛙”時(shí)，就引出了故事。8.游戲?qū)搿獛熡谆?dòng)，通過(guò)有趣的游戲營(yíng)造快樂(lè)輕松的氣氛，讓幼兒很快進(jìn)入故事活動(dòng)中。

如在故事《猴子撈月亮》之前，老師與幼兒通過(guò)游戲“老鷹捉小雞”引出故事。9.律動(dòng)導(dǎo)入——通過(guò)相關(guān)的手指操或手指律動(dòng)進(jìn)行暖場(chǎng)，自然導(dǎo)出故事。如：故事《神奇的小手》可以這樣開(kāi)始：“小朋友們，請(qǐng)伸出你們的小手，跟我打個(gè)招呼，大家好。我們一起來(lái)做個(gè)手指律動(dòng)。”接下來(lái)，師幼一起做“我有一雙小小手”的手指律動(dòng)，活躍氣氛，進(jìn)入故事主題。10.難點(diǎn)前置導(dǎo)入——講故事中幼兒難聽(tīng)懂的疑點(diǎn)設(shè)置成問(wèn)題在導(dǎo)入部分呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的好奇心和求知欲。

如講故事《小壁虎借尾巴》時(shí)，老師先出示小壁虎的圖片，對(duì)幼兒說(shuō)：“今天有一只小壁虎來(lái)我們班做客，但是它很傷心，因?yàn)樗奈舶蜎](méi)有了，它要去借尾巴。你們想知道它的尾巴怎么會(huì)沒(méi)有了嗎？它都向誰(shuí)借了尾巴??？接下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小壁虎借尾巴》?！边@樣，幼兒帶著問(wèn)題走進(jìn)故事，帶著答案走出故事。用以上幾種方法

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