四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 生產(chǎn)與生活 1 吃穿用哪里來(lái)說(shuō)課稿2 新人教版

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元生產(chǎn)與生活1吃穿用哪里來(lái)說(shuō)課稿2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元“生產(chǎn)與生活”中，第一課“吃穿用哪里”主要涉及的內(nèi)容有：食物來(lái)源與消費(fèi)、服裝的來(lái)源與分類、日常用品的生產(chǎn)與使用等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解各種生活用品的生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)節(jié)約資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生產(chǎn)與生活現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高學(xué)生對(duì)資源利用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解食物、服裝、日常用品的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到這些物品與人們生活的緊密聯(lián)系。

②掌握節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法，能夠在日常生活中實(shí)踐這些理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的初步認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)融入日常生活，形成良好的生活習(xí)慣。

③在討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元“生產(chǎn)與生活”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物生產(chǎn)過(guò)程、服裝制作步驟、環(huán)保標(biāo)志等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如種子、土壤、水等，用于演示植物生長(zhǎng)的基本條件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的食品包裝、服裝標(biāo)簽等，提問(wèn)學(xué)生：“這些物品是從哪里來(lái)的？生產(chǎn)這些物品需要哪些過(guò)程？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)與生活關(guān)系的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自然資源和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解食物、服裝、日常用品的生產(chǎn)過(guò)程，包括原材料獲取、加工制作、包裝銷售等環(huán)節(jié)。

-舉例說(shuō)明：以具體的例子，如小麥種植、棉花采摘、衣物制造等，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響，以及如何節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于自己生活中常用物品的生產(chǎn)過(guò)程的手抄報(bào)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)約和環(huán)保的理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成手抄報(bào)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

-調(diào)查家中一件物品的生產(chǎn)過(guò)程，了解其背后的故事。

6.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容：

-導(dǎo)入階段（5分鐘）

1.展示圖片或?qū)嵨?，如食品包裝、服裝標(biāo)簽等，提問(wèn)學(xué)生：“這些物品是從哪里來(lái)的？生產(chǎn)這些物品需要哪些過(guò)程？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自然資源和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-新課呈現(xiàn)階段（20分鐘）

1.講解食物、服裝、日常用品的生產(chǎn)過(guò)程，包括原材料獲取、加工制作、包裝銷售等環(huán)節(jié)。

2.舉例說(shuō)明，如小麥種植、棉花采摘、衣物制造等，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)過(guò)程。

3.分組討論，讓學(xué)生思考不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響，以及如何節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

-鞏固練習(xí)階段（15分鐘）

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于自己生活中常用物品的生產(chǎn)過(guò)程的手抄報(bào)。

2.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)階段（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)約和環(huán)保的理念。

-作業(yè)布置階段（5分鐘）

1.完成手抄報(bào)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

2.調(diào)查家中一件物品的生產(chǎn)過(guò)程，了解其背后的故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠列舉出食物、服裝、日常用品等生產(chǎn)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)。

-學(xué)生能夠描述不同生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、手工制造和機(jī)械化生產(chǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋與生產(chǎn)相關(guān)的環(huán)保標(biāo)志和標(biāo)簽。

2.能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中常見(jiàn)物品的生產(chǎn)過(guò)程，提高觀察和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和討論，提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，形成節(jié)約資源的意識(shí)和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)ιa(chǎn)過(guò)程中的環(huán)保措施有更深刻的理解，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高生活實(shí)踐能力。

4.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生能夠理解生產(chǎn)與生活的關(guān)系，形成正確的生活態(tài)度和消費(fèi)觀念。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.生活習(xí)慣改變

-學(xué)生能夠減少浪費(fèi)，如減少食物殘?jiān)?、減少一次性用品的使用等。

-學(xué)生能夠在日常生活中注意節(jié)約用水、用電，提高資源利用效率。

-學(xué)生能夠選擇環(huán)保、可持續(xù)的產(chǎn)品，如有機(jī)食品、二手衣物等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)闡述

①食物生產(chǎn)過(guò)程：種植、收獲、加工、包裝、銷售。

②服裝生產(chǎn)過(guò)程：原材料、設(shè)計(jì)、裁剪、縫制、檢驗(yàn)、包裝、銷售。

③