七年級英語下冊 Module 4 Life in the future Unit 3 Language in use第5課時說課稿（新版）外研版

七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5課時說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5課時說課稿（新版）外研版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse第5課時，涉及未來生活話題下的語言運用，包括過去、現(xiàn)在和將來的時間狀語從句。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過情景模擬和對話練習，幫助學生理解和運用過去、現(xiàn)在和將來時間狀語從句，提高實際語言表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交流意識，提高語言運用能力，通過學習未來生活話題下的時態(tài)，增強學生對時間概念的理解，提升預測和想象能力，同時鍛煉學生的口語表達和合作學習技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了英語一般現(xiàn)在時和一般過去時，具備基本的語法知識，能夠進行簡單的日常對話和描述。在詞匯方面，學生已經(jīng)接觸了一些與未來生活相關(guān)的基本詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對未來生活充滿好奇，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的英語學習興趣較高，但可能因為英語基礎(chǔ)不同，學習能力存在差異。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如觀看視頻或聽英語歌曲；而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習未來生活話題下的時態(tài)時，學生可能難以區(qū)分和理解過去、現(xiàn)在和將來時間狀語從句的用法。此外，學生在口語表達時可能會因為詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)復雜而感到困難。部分學生可能因為害羞或缺乏信心而不愿意參與課堂互動。針對這些挑戰(zhàn)，教師應設(shè)計多樣化的教學活動和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse教材。

2.輔助材料：準備與未來生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示時間狀語從句的動畫或視頻片段，以輔助教學。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學內(nèi)容，確保教室環(huán)境適合小組活動和互動討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們想象一下未來的生活會是怎樣的？有哪些科技會使我們的生活發(fā)生改變？”

展示一些關(guān)于未來科技的圖片或視頻片段，如智能家居、太空旅行等，讓學生初步感受未來生活的魅力或特點。

簡短介紹未來生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.未來生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來生活的基本概念、組成部分和科技發(fā)展。

過程：

講解未來生活的定義，包括其主要組成部分，如科技、環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)等。

詳細介紹未來科技的發(fā)展趨勢，使用圖表或示意圖幫助學生理解科技如何改變我們的生活。

3.未來生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來生活案例進行分析，如智能城市、虛擬現(xiàn)實等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何利用科技解決現(xiàn)代社會的問題。

小組討論：讓學生分組討論未來生活的發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未來生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“未來教育”、“未來醫(yī)療”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未來生活的基本概念、科技發(fā)展、案例分析等。

強調(diào)未來科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注科技發(fā)展，積極參與未來生活的探索。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于未來生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找未來的影子。學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，預期取得以下效果：

1.知識掌握：

-學生能夠正確運用過去、現(xiàn)在和將來時間狀語從句，描述未來生活的場景。

-學生能夠識別并理解未來生活相關(guān)的詞匯，如“robotics”、“autonomousvehicles”、“smarthome”等。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述當前和過去的生活狀況。

2.能力提升：

-口語表達能力：學生在模擬未來生活對話的活動中，能夠自信地使用英語進行交流。

-寫作能力：學生能夠撰寫關(guān)于未來生活的短文，表達自己的想法和預測。

-合作能力：在小組討論中，學生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提出創(chuàng)新性想法。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)新思維：通過討論未來科技對生活的影響，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，思考如何利用科技改善生活。

-問題解決能力：學生在分析案例時，能夠識別問題并提出可能的解決方案，提高問題解決能力。

4.情感態(tài)度：

-興趣激發(fā)：學生對未來生活充滿好奇，學習過程中興趣盎然，愿意進一步探索相關(guān)知識。

-自信提升：通過成功完成課堂活動和展示，學生的自信心得到提升，愿意在公共場合表達自己。

-責任感培養(yǎng)：學生在討論未來生活時，能夠意識到自己對環(huán)境保護和社會發(fā)展的責任。

5.綜合應用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如討論未來的職業(yè)選擇、生活環(huán)境等。

-學生能夠結(jié)合所學內(nèi)容，對社會發(fā)展趨勢進行思考，提高對社會問題的認識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去、現(xiàn)在、將來時間狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法

-與未來生活相關(guān)的詞匯和表達

-未來科技對生活的影響

②重點詞匯：

-時間狀語從句：before,after,when,if,until,since,assoonas,bythetime

-未來生活相關(guān)詞匯：robot,autonomous,smart,environment,innovation

③重點句子：

-"Inthefuture,wewillhaverobotsthatcandomanytasksforus."

-"Ifwecontinue