中小學(xué)德育工作指南(2018.10.16)

中小學(xué)德育工作指南(2018.10.16)第一部分：政策背景與目標(biāo)原則

一、政策背景

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)中小學(xué)德育工作創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實(shí)際，制定本指南。本指南旨在為中小學(xué)德育工作提供方向性、原則性和操作性的指導(dǎo)，推動形成全員、全過程、全方位的育人格局。

二、目標(biāo)原則

1.目標(biāo)

（1）培養(yǎng)具有良好思想品德、行為習(xí)慣、身心健康、科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。

（2）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育工作體系，形成協(xié)同育人效應(yīng)。

（3）提高德育工作的針對性、實(shí)效性和吸引力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.原則

（1）以人為本。尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）注重實(shí)踐。強(qiáng)化德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、成長。

（3）協(xié)同育人。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會之間的溝通與合作，形成育人合力。

（4）創(chuàng)新發(fā)展。積極探索德育工作的新方法、新途徑，不斷提高德育工作的時代性和科學(xué)性。

（5）依法依規(guī)。遵循法律法規(guī)，確保德育工作的規(guī)范性和合法性。

（6）分層分類。根據(jù)不同學(xué)段、不同年級學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開展德育工作。

（7）持續(xù)改進(jìn)。建立德育工作長效機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)工作。

本指南旨在為中小學(xué)德育工作提供具體指導(dǎo)，推動我國中小學(xué)德育工作取得更好的成效。以下各部分將分別從德育內(nèi)容、途徑、方法、管理、評價等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

第二部分：德育內(nèi)容與途徑

一、德育內(nèi)容

1.愛國主義教育

-強(qiáng)化國家意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的思想感情。

-傳承紅色基因，學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，弘揚(yáng)民族精神。

2.道德品質(zhì)教育

-培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助、公平正義等基本道德品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.法律法規(guī)教育

-普及憲法、刑法、民法等基本法律知識，提高學(xué)生的法律意識。

-培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺維護(hù)社會秩序和公共安全。

4.心理健康教育

-關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

-開展心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，預(yù)防心理疾病。

5.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

-傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重各民族的文化差異，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

二、德育途徑

1.課程教學(xué)

-發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)。

-加強(qiáng)學(xué)科德育研究，提高教師的德育教學(xué)能力。

2.實(shí)踐活動

-開展豐富多樣的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受德育教育。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.環(huán)境育人

-優(yōu)化校園環(huán)境，營造有利于學(xué)生成長的良好氛圍。

-創(chuàng)建文明校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位。

4.網(wǎng)絡(luò)德育

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上線下相結(jié)合的德育活動。

-加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，抵制不良信息。

5.家庭與社會協(xié)同

-加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用。

-引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，共同參與學(xué)生德育工作。

-加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同推進(jìn)德育工作。

第三部分：德育方法與策略

一、德育方法

1.情感陶冶法

-通過校園文化建設(shè)、主題班會、升旗儀式等形式，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同和道德情感。

-利用文學(xué)作品、電影、音樂等藝術(shù)形式，感染學(xué)生心靈，提升道德素養(yǎng)。

2.榜樣示范法

-教師以身作則，樹立良好師德榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

-選拔和宣傳學(xué)生中的典型榜樣，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴效應(yīng)。

3.互動交流法

-組織學(xué)生開展討論、辯論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的道德思考和實(shí)踐能力。

-利用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的道德交流和共同成長。

4.情景教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的道德情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)道德選擇和決策。

-通過案例分析、道德兩難問題等方式，提高學(xué)生的道德判斷力和決策能力。

5.評價激勵法

-建立科學(xué)合理的德育評價體系，注重過程性評價和激勵性評價。

-通過表揚(yáng)、獎勵、榮譽(yù)證書等形式，激勵學(xué)生積極向上的道德行為。

二、德育策略

1.分層實(shí)施策略

-根據(jù)不同學(xué)段、年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計針對性強(qiáng)的德育活動。

-對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，關(guān)注個體差異，確保德育工作的有效性。

2.融合課程策略

-將德育內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識傳授與道德教育的有機(jī)結(jié)合。

-推廣跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德實(shí)踐能力。

3.家庭學(xué)校社會協(xié)同策略

-加強(qiáng)家校溝通，共同制定德育目標(biāo)和計劃，形成教育合力。

-與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立合作關(guān)系，共享德育資源，拓寬德育渠道。

4.信息化策略

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、移動終端等，開展德育活動。

-創(chuàng)設(shè)在線德育平臺，提供豐富的德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作的信息化、智能化。

5.持續(xù)改進(jìn)策略

-建立德育工作長效機(jī)制，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，持續(xù)改進(jìn)。

-加強(qiáng)德育研究，探索德育工作的新方法、新途徑，不斷提升德育工作水平。

第四部分：德育管理與保障

一、德育管理

1.組織管理

-成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的德育工作職責(zé)，形成全校共同參與的德育工作格局。

-定期召開德育工作會議，研究解決德育工作中的問題和困難。

2.制度管理

-制定和完善德育工作規(guī)章制度，確保德育工作有法可依、有章可循。

-加強(qiáng)德育工作檢查和評估，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

3.隊伍管理

-加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，提高德育工作者的專業(yè)素質(zhì)和能力。

-定期開展德育工作培訓(xùn)，提高教師德育教學(xué)水平和班主任德育工作能力。

二、德育保障

1.人力資源保障

-配齊配強(qiáng)德育工作人員，確保德育工作隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

-鼓勵優(yōu)秀教師從事德育工作，提高德育工作的吸引力。

2.物質(zhì)資源保障

-加大德育經(jīng)費(fèi)投入，為德育工作提供必要的物質(zhì)條件。

-完善德育設(shè)施設(shè)備，如心理咨詢室、德育活動室等，為德育工作提供場所保障。

3.智力資源保障

-加強(qiáng)德育科研工作，推動德育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。

-建立德育資源共享平臺，促進(jìn)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流和推廣。

4.政策支持保障

-爭取政府及相關(guān)部門的政策支持，為德育工作創(chuàng)造有利環(huán)境。

-加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，共同推動德育工作政策法規(guī)的落實(shí)。

5.社會參與保障

-積極爭取家長、社會各界的支持和參與，形成全社會共同關(guān)心和支持德育工作的良好氛圍。

-加強(qiáng)與新聞媒體的合作，宣傳德育工作成果，提高德育工作的社會影響力。

第五部分：德育評價與反饋

一、德育評價

1.評價原則

-公平性原則。確保評價過程和結(jié)果的公正、公開，使每個學(xué)生都能在評價中受益。

-全面性原則。評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、身心健康等方面的表現(xiàn)。

-過程性原則。注重對學(xué)生德育過程中的觀察和記錄，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-激勵性原則。評價應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

2.評價方式

-自評與他評相結(jié)合。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，同時結(jié)合教師、家長、同伴的評價。

-定性評價與定量評價相結(jié)合。既關(guān)注學(xué)生的德育行為表現(xiàn)，也關(guān)注學(xué)生的德育成果。

-終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。注重德育過程的持續(xù)跟蹤和反饋，同時也關(guān)注學(xué)生的最終成果。

二、德育反饋

1.反饋機(jī)制

-建立定期反饋機(jī)制，通過班會、家長會、成長檔案等形式，及時向?qū)W生和家長反饋德育評價結(jié)果。

-建立問題反饋和改進(jìn)機(jī)制，對德育工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改。

2.反饋內(nèi)容

-德育行為表現(xiàn)。對學(xué)生日常行為、活動參與、道德實(shí)踐等方面進(jìn)行具體反饋。

-德育成果。包括學(xué)生在道德認(rèn)知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面的進(jìn)步和成