北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Great scientists Period 4 Listening and speaking說課稿 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod4Listeningandspeaking說課稿新人教版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod4Listeningandspeaking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2025年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生理解并運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，關(guān)注科學(xué)家故事中的文化元素。

2.提高學(xué)生聽力理解能力，學(xué)會從不同角度獲取和處理信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識，通過科學(xué)家故事了解不同文化背景下的科研精神。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.聽力理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉科學(xué)家故事中的關(guān)鍵信息，包括人物、事件、觀點等。

2.語音語調(diào)：學(xué)生能夠模仿正確的語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

難點：

1.文化差異理解：學(xué)生理解科學(xué)家故事中蘊(yùn)含的文化背景和價值觀差異。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠根據(jù)聽力材料進(jìn)行邏輯推理，概括科學(xué)家故事的主旨。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和討論，幫助學(xué)生熟悉不同口音和語速，提高聽力理解能力。

2.結(jié)合文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生分析文化差異，培養(yǎng)跨文化意識。

3.設(shè)計邏輯推理練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析材料，提高邏輯思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《高中英語》必修5教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)家故事相關(guān)的圖片、圖表，以及科學(xué)家演講視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示科學(xué)家們的照片和簡短介紹，引發(fā)學(xué)生對偉大科學(xué)家的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家故事，讓學(xué)生回憶所學(xué)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的聽力材料，包括科學(xué)家故事的基本情節(jié)、人物關(guān)系、主要事件等。

2.舉例說明：選取聽力材料中的關(guān)鍵句子，結(jié)合語境，講解句型的正確使用和詞匯的含義。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，分析科學(xué)家的科研方法和貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：播放聽力材料，讓學(xué)生在聽后完成選擇題、判斷題和填空題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的答案，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家故事中的科研精神和價值觀。

2.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)家們的精神，勇于探索和追求。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的聽力材料，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

2.要求學(xué)生搜集一位自己感興趣的科學(xué)家，了解其生平和科研成果，下節(jié)課進(jìn)行分享。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明

一、導(dǎo)入

1.展示科學(xué)家照片，提問：“你們知道這些科學(xué)家是誰嗎？他們在科學(xué)領(lǐng)域有哪些貢獻(xiàn)？”

2.回顧上節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行簡單對話。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解聽力材料的基本情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的人物關(guān)系和主要事件。

2.結(jié)合語境，講解聽力材料中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生理解句型的正確使用和詞匯的含義。

3.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，分析科學(xué)家的科研方法和貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)

1.播放聽力材料，讓學(xué)生在聽后完成選擇題、判斷題和填空題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師針對學(xué)生的答案，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家故事中的科研精神和價值觀。

2.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)家們的精神，勇于探索和追求。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的聽力材料，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

2.要求學(xué)生搜集一位自己感興趣的科學(xué)家，了解其生平和科研成果，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.課堂氣氛活躍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。

3.結(jié)合實際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，尤其是在科學(xué)家故事這一特定主題下，他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如人物、事件、觀點等。這種能力的提升將有助于他們在日常學(xué)習(xí)和生活中更有效地獲取信息。

2.詞匯和句型掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽力材料接觸到了豐富的科學(xué)詞匯和句型，如描述科學(xué)家貢獻(xiàn)的詞匯、表達(dá)科研方法的句型等。這些詞匯和句型的掌握將增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家故事，學(xué)生不僅了解了科學(xué)家們的科研成就，還了解了不同文化背景下的科研精神。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野。

4.邏輯思維能力提高：學(xué)生在分析科學(xué)家故事時，需要運(yùn)用邏輯思維來推斷故事的主旨和科學(xué)家的觀點。這種能力的提升將有助于學(xué)生在其他學(xué)科和日常生活中進(jìn)行批判性思考。

5.語音語調(diào)模仿能力增強(qiáng)：學(xué)生在聽力過程中，通過模仿科學(xué)家演講的語音語調(diào)，提高了自己的口語表達(dá)能力。這種模仿能力的提升將有助于學(xué)生在英語口語交流中更加自信。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課后復(fù)習(xí)和作業(yè)布置，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動搜集資料，了解科學(xué)家的生平和科研成果。

7.團(tuán)隊合作能力提升：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種團(tuán)隊合作能力的提升將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊。

8.研究能力增強(qiáng)：學(xué)生在搜集科學(xué)家資料、復(fù)述故事和分享研究成果的過程中，提高了自己的研究能力。這種能力的提升將有助于他們在面對問題時能夠獨(dú)立思考，尋找解決方案。

-聽力理解能力得到提高，能夠更好地理解英語聽力材料。

-掌握了豐富的科學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)了英語表達(dá)能力。

-增強(qiáng)了跨文化意識，形成了全球視野。

-提高了邏輯思維能力，能夠進(jìn)行批判性思考。

-增強(qiáng)了語音語調(diào)模仿能力，提高了口語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提升了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作。

-增強(qiáng)了研究能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上下來，感覺既有收獲也有不足。先說說收獲吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示科學(xué)家們的照片和簡短介紹，同學(xué)們的興趣都被調(diào)動起來了。他們對于科學(xué)家們的貢獻(xiàn)和故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到很高興。我也發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，同學(xué)們對于科學(xué)家故事的背景知識有了更深入的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試用不同的方式講解聽力材料，比如通過舉例說明和情境模擬，讓同學(xué)們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因為大家能夠通過具體的例子，把抽象的知識變得具體形象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了各種題型，讓學(xué)生們在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識?？粗麄円徊讲酵瓿删毩?xí)，我能感受到他們的進(jìn)步。而且，他們在遇到困難時，能夠互相幫助，這種團(tuán)隊合作的精神讓我很欣慰。

不過，當(dāng)然也有一些不足的地方。比如說，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在討論時有些過于激動，影響了課堂秩序。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解起來有些吃力。這可能是因為他們對英語語法的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)。

最后，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何理解科學(xué)家故事，還學(xué)會了如何運(yùn)用英語進(jìn)行交流。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如如何更好地平衡課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-科學(xué)家故事的基本情節(jié)

-科學(xué)家的人物關(guān)系

-科學(xué)家的主要事件和貢獻(xiàn)

-科研方法和科研精神

②關(guān)鍵詞匯：

-Scientist（科學(xué)家）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

-Experiment（實驗）

-Theory（理論）

-Contribute（貢獻(xiàn)）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Dedication（奉獻(xiàn)）

③重要句型：

-He/S